簡介：1第三章第三章空間向量與立體幾何空間向量與立體幾何31空間向量及其運(yùn)算空間向量及其運(yùn)算311空間向量的線性運(yùn)算空間向量的線性運(yùn)算學(xué)案編號(hào)GEXX21T311【學(xué)習(xí)要求】1．理解空間向量的概念，掌握空間向量的幾何表示和字母表示．2．掌握空間向量的加減運(yùn)算及其運(yùn)算律,能借助圖形理解空間向量及其運(yùn)算的意義,掌握空間向量數(shù)乘運(yùn)算的定義和運(yùn)算律．【學(xué)法指導(dǎo)】把平面向量的有關(guān)概念和運(yùn)算推廣到空間，空間向量的概念運(yùn)算與平面向量類似，學(xué)習(xí)中要結(jié)合直觀圖形，培養(yǎng)空間想象能力1．空間向量的概念．空間向量的概念2．空間向量的運(yùn)算法則．空間向量的運(yùn)算法則如圖已知兩個(gè)不平行的向量A，B，作向量＝A，＝B這時(shí)，OA→OB→O，A，B三點(diǎn)不共線，于是這三點(diǎn)確定一個(gè)平面．有以下結(jié)論1A＋B＝＋＝＋OA→OB→OA→＝________；AC→2A－B＝A＋－B＝＋＝＝＝_______________；OA→AD→OD→BA→3當(dāng)Λ0時(shí)，ΛA＝＝Λ；當(dāng)Λ＝0時(shí)，ΛA＝0；當(dāng)Λ0時(shí)，ΛA＝＝ΛQP→OA→MN→OA→所以，平面向量求和的__________法則和______________法則，對(duì)空間向量同樣成立．3．空間向量的運(yùn)算律．空間向量的運(yùn)算律1加法交換律________________；2加法結(jié)合律________________________；3分配律___________________，____________________探究點(diǎn)一探究點(diǎn)一空間向量的概念空間向量的概念問題問題1觀察正方體中過同一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱所表示的三個(gè)向量，，，它們和以前所OA→OB→OC→學(xué)的向量有什么不同問題問題2向量可以用有向線段表示，是否可以說向量就是有向線段問題問題3若A∥B，B∥C，則A∥C，這個(gè)結(jié)論對(duì)嗎例1給出下列命題①兩個(gè)空間向量相等，則它們起點(diǎn)相同，終點(diǎn)也相同；②若空間向量A，B，滿足|A|＝|B|，則A＝B；③在正方體ABCDA1B1C1D1中，必有＝AC→；④若空間向量M，N，P滿足M＝N，N＝P，則M＝P；⑤空間中任意兩個(gè)單位向量必相A1C1→等．其中不正確的命題的個(gè)數(shù)是A．1B．2C．3D．4跟蹤訓(xùn)練跟蹤訓(xùn)練1下列說法中正確的是3第三章第三章空間向量與立體幾何空間向量與立體幾何§31§31空間向量及其運(yùn)算空間向量及其運(yùn)算311311空間向量的線性運(yùn)算空間向量的線性運(yùn)算一、基礎(chǔ)過關(guān)1．下列說法正確的是A．在平面內(nèi)共線的向量在空間不一定共線B．在空間共線的向量在平面內(nèi)不一定共線C．在平面內(nèi)共線的向量在空間一定不共線D．在空間共線的向量在平面內(nèi)一定共線2．設(shè)有四邊形ABCD，O為空間任意一點(diǎn)，且＋＝＋，則四邊形ABCD是AO→OB→DO→OC→A．空間四邊形B．平行四邊形C．等腰梯形D．矩形3．已知空間四邊形ABCD，M、G分別是BC、CD的中點(diǎn)，連接AM、AG、MG，則＋AB→12＋等于BD→BC→ABCDAG→CG→BC→12BC→4．在正方體ABCDA1B1C1D1中，給出以下向量表達(dá)式①－－；②＋A1D1→A1A→AB→BC→－；③－－2；④＋＋其中能夠化簡為向量的是BB1→D1C1→AD→AB→DD1→B1D1→A1A→DD1→BD1→A．①②B．②③C．③④D．①④5．如圖，空間四邊形OABC，＝A，＝B，＝C，點(diǎn)M在OA上，且OM＝2MA，NOA→OB→OC→是BC的中點(diǎn)，則等于MN→AA－B＋CB．－A＋B＋CCA＋B－CDA＋B－C1223122312121212232323126．已知向量，，滿足||＝||＋||，則AB→AC→BC→AB→AC→BC→A＝＋B＝－－C與同向D與同向AB→AC→BC→AB→AC→BC→AC→BC→AC→CB→7．化簡－－－＝________AB→CD→AC→BD→8．在平行六面體ABCDA1B1C1D1中，M為AC與BD的交點(diǎn)，若＝A，＝B，A1B1→A1D1→A1A→＝C，則＝____________B1M→9如圖，設(shè)O為?ABCD所在平面外任意一點(diǎn)，E為OC的中點(diǎn)．

簡介：WORD版數(shù)學(xué)1/7九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)周練72015、10、25班級(jí)班級(jí)______學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)______姓名姓名__________________一、精心選一選1、如圖，正方形ABCD四個(gè)頂點(diǎn)都在⊙O上，點(diǎn)P是在弧AB上的一點(diǎn)，則∠CPD的度數(shù)是【】A、35°B、40°C、45°D、60°2、下列語句中，正確的是【】A、同一平面上的三點(diǎn)確定一個(gè)圓。B、三角形的外心是三角形三邊中垂線的交點(diǎn)。C、三角形的內(nèi)心到三角形三個(gè)頂點(diǎn)的距離相等。D、菱形的四個(gè)頂點(diǎn)在同一圓上。3、如圖，四邊形ABCD內(nèi)接于⊙O，若它的一個(gè)外角∠DCE70°，則∠BOD【】A．35°B70°C．110°D140°4、如圖，AB是⊙O的直徑，AC是弦．OD⊥AC于D，OC與BD交于E，若BD6，則DE等于【】A．1B．2C．3D．4第1題圖第3題圖第7題圖第8題圖5、下列命題①長度相等的弧是等?、诎雸A既包括圓弧又包括直徑③相等的圓心角所對(duì)的弦相等④外心在三角形的一條邊上的三角形是直角三角形，其中正確的命題共有【】A．0個(gè)B．1個(gè)C．2個(gè)D．3個(gè)6、一個(gè)點(diǎn)與定圓上最近點(diǎn)的距離為4CM，最遠(yuǎn)點(diǎn)的距離為9CM,則此圓的半徑為【】A25CMB65CMC13CM或5CMD25CM或65CM7、如圖，△ABC內(nèi)接于⊙O，AD⊥BC于點(diǎn)D，AD2CM，AB4CM，AC3CM，則⊙O的直徑是【】A、2CMB、4CMC、6CMD、8CM8、（2015年浙江衢州）如圖，已知等腰，以為直徑的圓交于點(diǎn)，過點(diǎn)的的切線交于點(diǎn)，若，則的半徑是【】ABCD9、設(shè)⊙O的半徑為2，圓心O到直線L的距離OP＝M，且M使得關(guān)于X的方程有實(shí)數(shù)根，則直線L與⊙O的位置關(guān)系為【】A、相離或相切B、相切或相交C、相離或相交D、無法確定10（2015棗莊）如圖，一個(gè)邊長為4CM的等邊三角形ABC的高與⊙O的直徑相等．⊙O與BC相切于點(diǎn)C，與AC相交于點(diǎn)E，則CE的長為【】A4CMB3CMC2CMD15CM二、細(xì)心填一填11、如圖，A、B是⊙O上的兩點(diǎn)，AC是⊙O的切線，∠B＝70°，則∠BAC等于12、如圖，一個(gè)量角器放在∠BAC的上面，則∠BAC＝°BADEO第4題圖CABCDEABCDPWORD版數(shù)學(xué)3/7（2）求證直線DE是⊙O的切線．24、（2015寧夏）如圖，AC是⊙O的直徑，BC是⊙O的弦，點(diǎn)P是⊙O外一點(diǎn)，連接PB、AB，∠PBA∠C．（1）求證PB是⊙O的切線；（2）連接OP，若OP∥BC，且OP8，⊙O的半徑為2，求BC的長．25、（2015四川巴中）如圖，AB是⊙O的直徑，OD⊥弦BC于點(diǎn)F，交⊙O于點(diǎn)E，連結(jié)CE、AE、CD，若∠AEC∠ODC．（1）求證直線CD為⊙O的切線；（2）若AB5，BC4，求線段CD的長．26、（2015湖北鄂州）如圖，在△ABC中，ABAC，AE是∠BAC的平分線，∠ABC的平分線BM交AE于點(diǎn)M，點(diǎn)O在AB上，以點(diǎn)O為圓心，OB的長為半徑的圓經(jīng)過點(diǎn)M，交BC于點(diǎn)G，交AB于點(diǎn)F．（1）求證AE為⊙O的切線．（2）當(dāng)BC8，AC12時(shí)，求⊙O的半徑．（3）在（2）的條件下，求線段BG的長．27、如圖已知△ABC外切于⊙O，切點(diǎn)分別為點(diǎn)D、E、F，∠A＝600，BC＝7,⊙O的半徑為．1求BFCE的值；2求△ABC的周長．ECFDABO

簡介：數(shù)學(xué)（理）第I卷（選擇題，共60分）一、選擇題（本大題共12個(gè)小題，每小題5分，共60分，在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的）1設(shè)集合，集合，則（）{|06}AXX???2{|3280}BXXX????AB??A．B．C．D．40,342,3?0,62,6?2是虛數(shù)單位，若復(fù)數(shù)滿足，則復(fù)數(shù)的實(shí)部與虛部的和是（）IZ1ZII???ZA．0B．1C．2D．33命題“”的否定是（）3,210XRXX?????A．B．3,210XRXX?????3,210XRXX?????C．D．3,210XRXX?????3,210XRXX?????4某年級(jí)有1000名學(xué)生，隨機(jī)編號(hào)為，現(xiàn)在系統(tǒng)抽樣方0001,0002,,1000?法，從中抽出200人，若號(hào)被抽到了，則下列編號(hào)也被抽到的是（）0122A．B．C．D．01160927083407265已知非零向量滿足，．若，M,N4|3|?M|N|1COS,3???MNT??NMN則實(shí)數(shù)T的值為（）A．4B．–4C．94D．–946已知函數(shù)，則（）??21LOG4,412,4XXXFXX?????????40LOG32FF??A．19B．17C．15D．137若函數(shù)有兩個(gè)零點(diǎn)，則實(shí)數(shù)的取值范圍是（）102YXTTX????TA．B．C．D．2,??2,??,2??,2???8將雙曲線的右焦點(diǎn)，右頂點(diǎn)，虛軸的一個(gè)端點(diǎn)所組成的三角形22221XYAB??叫做雙曲線的“黃金三角形”，則雙曲線的“黃金三角形”的面224CXY??積是（）（Ⅰ）求的值；23F?（Ⅱ）求的最小正周期及單調(diào)遞增區(qū)間．FX18（本小題滿分12分）如圖，在三棱柱中，平面，，111ABCABC?1CC?ABCDE，，分別為，，的中點(diǎn)，，F(xiàn)1AAAC11AC5ABBC??．12ACAA??（1）求證⊥平面；ACBEF（2）求二面角的余弦值；1BCDC??19（本小題滿分12分）已知數(shù)列的前N項(xiàng)和。??NA23,4NNNSNN????（1）求數(shù)列的通項(xiàng)公式；??NA（2）設(shè)，求數(shù)列的前N項(xiàng)和。44NANNBA????NB20（本小題滿分12分）在平面直角坐標(biāo)系中，曲線與坐標(biāo)軸的交點(diǎn)都在圓CXOY261YXX???上．（I）求圓C的方程；（II）若圓C與直線交于A，B兩點(diǎn)，且求的值．0XYA???,OAOB?A21（本小題滿分12分）已知函數(shù)24XFXEAXBXX????，曲線在點(diǎn)0,0F處切線方程YFX?

簡介：115121512分式的基本性質(zhì)分式的基本性質(zhì)1、能類比分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，推出分式的基本性質(zhì)。2、理解并掌握分式的基本性質(zhì)，能進(jìn)行分式的約分。3能用分式的基本性質(zhì)將分式化簡?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】分式的基本性質(zhì)的運(yùn)用?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】分式的基本性質(zhì)的運(yùn)用?！局R(shí)準(zhǔn)備】【知識(shí)準(zhǔn)備】1、當(dāng)分式的分母時(shí),分式有意義；當(dāng)?shù)臅r(shí)候，分式的值為零。2、分?jǐn)?shù)的性質(zhì)；如果分?jǐn)?shù)的分子和分母都乘（或除以）一個(gè)的數(shù)，那么分?jǐn)?shù)的值?！咀粤?xí)自疑文】【自習(xí)自疑文】一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)閱讀教材129131頁的內(nèi)容，并填空。1、分?jǐn)?shù)約分的方法是什么2163?的依據(jù)是什么431612?呢2、類比分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，你認(rèn)為分式AA2與21相等嗎MN與MNN2呢類比分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，你能想出分式有什么性質(zhì)嗎____________________________________________________________________________分式的基本性質(zhì)也可用式子表示0__________________________________??CBA其中A、B、C是整式。二、預(yù)習(xí)評(píng)估二、預(yù)習(xí)評(píng)估1、不改變分式的值，使下列分式的分子與分母都不含“”號(hào)（1）???BA32（2）??YX23（3）??AX222、填空（1）ABYAXY?2）ZYZYZYX????2363【探究三】分式的符號(hào)問題?！咎骄咳糠质降姆?hào)問題。1、不改變分式的值，使下列分式的分子與分母都不含“”號(hào)（1）BA2?（2）YX32?（3）NM43?（4）NM54?2、先填空，后歸納1AB?AB?AB?2AB??AB??AB??AB3AB???AB?根據(jù)上面的規(guī)律可將分式變形的符號(hào)法則編成口訣如下一個(gè)負(fù)號(hào)任意調(diào)，兩個(gè)負(fù)號(hào)，三個(gè)負(fù)號(hào)。【探究四】【探究四】若把分式Y(jié)XXY?中的X、Y都擴(kuò)大3倍，那么分式的值是。【自我小結(jié)】【自我小結(jié)】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲還有哪些困惑呢【自測(cè)自結(jié)文自測(cè)自結(jié)文】1、不改變分式的值，使下列分式的分子與分母都不含“”號(hào)（1）NM2?（2）2BA?2、填空（1）11MABM??AB（2）22422????AAA（3）ABBABAB???3323、不改變分式的值，使下列分式的分子與分母的最高次項(xiàng)的系數(shù)化為正數(shù)。（1）121???XX（2）322???XX（3）11???XX。4、下列各式的變形中，正確的是A2AAABAAB???BCBACAB???11

簡介：部編版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀范文合集1/17部編版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀范文合集部編版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀范文合集過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法計(jì)算鞏固數(shù)的組成概念，滲透減法是加法的逆運(yùn)算，滲透加法交換律培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解決實(shí)際問題的能力。下面就是我給大家?guī)淼男W(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)第四單元經(jīng)典教案匯總四篇，希望能幫助到大家小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)第四單元經(jīng)典教案匯總一數(shù)的順序、比較大小教學(xué)內(nèi)容教材3840頁100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)的順序、比較大小教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)初步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。初步會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2、能力目標(biāo)初步結(jié)合具體事物，使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)會(huì)用自己的語言表述比較大小的方法。教學(xué)重點(diǎn)1、初步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。部編版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀范文合集3/17特點(diǎn)①第一橫行的5個(gè)數(shù)都是雙數(shù)，而第二橫行的5個(gè)數(shù)都是單數(shù)。②從左上到右下這一斜行中的數(shù)個(gè)位、十位數(shù)字相同。③從右上到左下一行數(shù)中10除外，十位上的數(shù)從1開始逐漸增大到9，而個(gè)位上的數(shù)則相反，從9開始逐漸遞減到1。3學(xué)生動(dòng)手獨(dú)立填寫表格。4再觀察，這個(gè)數(shù)位順序表有什么特點(diǎn)2、練習(xí)教師提問，學(xué)生快速回答。如“第4行第8個(gè)數(shù)是多少”3、按要求38頁，給指定的數(shù)涂顏色。四人小組討論還發(fā)現(xiàn)什么新規(guī)律3、比大小。1十位一樣的數(shù)比大小。課件出示計(jì)數(shù)器，學(xué)生分別說一說計(jì)數(shù)器上所表示的數(shù)，再比較大小，并說一說比較大小的方法，教師小結(jié)方法。2十位不一樣的數(shù)比大小。課件出示計(jì)數(shù)器，學(xué)生分別說一說計(jì)數(shù)器上所表示的數(shù)，再比較大小，并說一說比較大小的方法，教師小結(jié)方法。

簡介：初中數(shù)學(xué)知識(shí)歸納總結(jié)（打印版）初中數(shù)學(xué)知識(shí)歸納總結(jié)（打印版）目錄七年級(jí)數(shù)學(xué)（上）知識(shí)點(diǎn)七年級(jí)數(shù)學(xué)（上）知識(shí)點(diǎn)1第一章有理數(shù)1第二章整式的加減3第三章一元一次方程4第四章圖形的認(rèn)識(shí)初步5七年級(jí)數(shù)學(xué)（下）知識(shí)點(diǎn)七年級(jí)數(shù)學(xué)（下）知識(shí)點(diǎn)6第五章相交線與平行線6第六章平面直角坐標(biāo)系8第七章三角形9第八章二元一次方程組12第九章不等式與不等式組13第十章數(shù)據(jù)的收集、整理與描述13八年級(jí)數(shù)學(xué)（上）知識(shí)點(diǎn)八年級(jí)數(shù)學(xué)（上）知識(shí)點(diǎn)14第十一章全等三角形14第十二章軸對(duì)稱15第十三章實(shí)數(shù)16第十四章一次函數(shù)17第十五章整式的乘除與分解因式18八年級(jí)數(shù)學(xué)（下）知識(shí)點(diǎn)八年級(jí)數(shù)學(xué)（下）知識(shí)點(diǎn)19第十六章分式19第十七章反比例函數(shù)20第十八章勾股定理21第十九章四邊形22第二十章數(shù)據(jù)的分析23九年級(jí)數(shù)學(xué)（上）知識(shí)點(diǎn)九年級(jí)數(shù)學(xué)（上）知識(shí)點(diǎn)24第二十一章二次根式24第二十二章一元二次根式25第二十三章旋轉(zhuǎn)26第二十四章圓27第二十五章概率28九年級(jí)數(shù)學(xué)（下）知識(shí)點(diǎn)九年級(jí)數(shù)學(xué)（下）知識(shí)點(diǎn)30第二十六章二次函數(shù)30第二十七章相似32第二十八章銳角三角函數(shù)33第二十九章投影與視圖34第0頁共35頁七年級(jí)數(shù)學(xué)（上）知識(shí)點(diǎn)七年級(jí)數(shù)學(xué)（上）知識(shí)點(diǎn)人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)主要包含了有理數(shù)、整式的加減、一元一次方程、圖形的認(rèn)識(shí)初步四個(gè)章節(jié)的內(nèi)容第一章第一章有理數(shù)有理數(shù)一．知識(shí)框架二．知識(shí)概念1有理數(shù)1凡能寫成形式的數(shù)，都是有理數(shù)正整數(shù)、0、負(fù)整數(shù)統(tǒng)稱整數(shù)；0PQ,PPQ?為整數(shù)且正分?jǐn)?shù)、負(fù)分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱分?jǐn)?shù)；整數(shù)和分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱有理數(shù)注意0即不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)；A不一定是負(fù)數(shù)，A也不一定是正數(shù)；?不是有理數(shù)；2有理數(shù)的分類①②?????????????負(fù)分?jǐn)?shù)負(fù)整數(shù)負(fù)有理數(shù)零正分?jǐn)?shù)正整數(shù)正有理數(shù)有理數(shù)???????????????負(fù)分?jǐn)?shù)正分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)負(fù)整數(shù)零正整數(shù)整數(shù)有理數(shù)2．?dāng)?shù)軸數(shù)軸是規(guī)定了原點(diǎn)、正方向、單位長度的一條直線3．相反數(shù)1只有符號(hào)不同的兩個(gè)數(shù)，我們說其中一個(gè)是另一個(gè)的相反數(shù)；0的相反數(shù)還是0；2相反數(shù)的和為0?AB0?A、B互為相反數(shù)4絕對(duì)值1正數(shù)的絕對(duì)值是其本身，0的絕對(duì)值是0，負(fù)數(shù)的絕對(duì)值是它的相反數(shù)；注意絕對(duì)值的意義是數(shù)軸上表示某數(shù)的點(diǎn)離開原點(diǎn)的距離；2絕對(duì)值可表示為或；絕對(duì)值的問題經(jīng)常分類討??????????0AA0A00AAA???????0AA0AAA論；5有理數(shù)比大小（1）正數(shù)的絕對(duì)值越大，這個(gè)數(shù)越大；（2）正數(shù)永遠(yuǎn)比0大，負(fù)數(shù)永遠(yuǎn)比0小；（3）正數(shù)大于一切負(fù)數(shù)；（4）兩個(gè)負(fù)數(shù)比大小，絕對(duì)值大的反而小；（5）數(shù)軸上的兩個(gè)數(shù)，右邊的數(shù)總比左邊的數(shù)大；（6）大數(shù)小數(shù)＞0，小數(shù)大數(shù)＜0

簡介：一年級(jí)數(shù)學(xué)分與合專項(xiàng)練習(xí)一年級(jí)數(shù)學(xué)分與合專項(xiàng)練習(xí)1班級(jí)姓名7273757654515341522463654221162544413236571747281875461621753738285314341546461728385426275878432526382

簡介：義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)期末調(diào)查試卷（卷（B）20191班級(jí)姓名成績一、算一算41287184103527596582974994421225879695二、填一填1看圖填數(shù)。（）（）（）（）2（1）排在第（），的后面有（）人。（2）的前面有（）人，后面有（）人。3在□里填數(shù)。（1）（2）6109541201211141519201610四、選一選（在正確答案后面的“□”里畫“√”）1哪個(gè)重一些□□□2“6”前面的一個(gè)數(shù)是幾6□5□8□3哪個(gè)計(jì)數(shù)器上表示的數(shù)是20□□□4比的個(gè)數(shù)多□比的個(gè)數(shù)多□比的個(gè)數(shù)少□5哪道算式的得數(shù)是1292□12□75□6與16相鄰的兩個(gè)數(shù)分別是多少15和17□14和15□17和18□7“95○77”，○里應(yīng)填什么□□□

簡介：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第九單元過關(guān)試卷一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第九單元過關(guān)試卷命題人周清命題人周清審核人魏民審核人魏民一、直接寫得數(shù)。（1分1616分）102510107823141419–19181811–5–110610–416–1073–811–114–412–10555二、看數(shù)畫一畫。（2分36分）三、填一填。（7分）考場(chǎng)考場(chǎng)班級(jí)班級(jí)姓名姓名考試號(hào)考試號(hào)裝訂線線線五、在○里填上“＞＜或＝”。（2分612分）11○10101○1118－8○11－119○20610○1819－9○19－10六、選出三個(gè)數(shù)組成四道算式。（2分48分）671016七、解決實(shí)際問題。（6分4分4分4分18分）1

簡介：點(diǎn)擊查看更多蘇教版一上數(shù)學(xué)1數(shù)上-歸類復(fù)習(xí)04精彩內(nèi)容。

簡介：綜合練習(xí)3一、認(rèn)真填空1、（）里最大可以填幾（）10＜164（）＜810（）＞62、（）里最小可以填幾3＜（）25＞9（））0＞73、圖形表示幾（1）9102（）（）（2）89（）（）（3）12310（）（）（）4、紅花和黃花一共有9朵，猜一猜，紅花最多有（）朵。二、看圖列式。1、2、3、4、10個(gè)個(gè)個(gè)三、解決問題。1、大寶和小貝每人有10塊糖，大寶給小貝5塊糖后，大寶比小貝少幾塊糖2、張老師帶著8個(gè)同學(xué)坐公交車，已經(jīng)有6人上車了，還有幾人沒上車3、把6根短繩連在一起要打幾個(gè)結(jié)4、月月的后面是亮亮，從前面數(shù)月月是第4個(gè)，從后面數(shù)亮亮也是第4個(gè)，這一隊(duì)一共有幾個(gè)人

簡介：蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)年終工作總結(jié)蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)年終工作總結(jié)時(shí)光如流水,眨眼間又一學(xué)期結(jié)束了以下是小編為您整理蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)年終工作總結(jié),供您參考,希望對(duì)你有所幫助本學(xué)期,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,認(rèn)真開展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng),使教學(xué)工作力爭有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展,圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)一,在本學(xué)期教學(xué)工作開始之際,我仔細(xì)地分析了教材,確定本冊(cè)教材的教學(xué),編寫思路和教材的主要特點(diǎn)教材的主要教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心培養(yǎng)學(xué)生的英語語感,為日后的英語學(xué)習(xí)打好語音,語調(diào),閱讀和書寫等方面的基礎(chǔ)具有以下一些特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用,注重能力的培養(yǎng),突出興趣的激發(fā),重視雙向交流,融合學(xué)科內(nèi)容,得視靈活擴(kuò)展,實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì),提供多媒體的配套材料,把知識(shí)學(xué)習(xí)與意識(shí),情感培養(yǎng)結(jié)合在一起,如培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感,環(huán)保意識(shí)等情感經(jīng)過這一系列分析后,結(jié)合本學(xué)期的畢業(yè)自查準(zhǔn)備工作擬定了教學(xué)工作計(jì)劃,并根據(jù)教學(xué)計(jì)劃逐步實(shí)施教學(xué)工作在本冊(cè)教材教學(xué)過程中,根據(jù)它的特點(diǎn)與學(xué)生的年齡特征,學(xué)習(xí)風(fēng)格與興趣愛好,選擇了一些教學(xué)方法,如情景教學(xué)法,游戲法,歌曲法,表演法,交際法等等,收到了良好的教學(xué)效果二,虛心請(qǐng)教其他老師在教學(xué)上,有疑必問在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作特別是這個(gè)學(xué)期我校舉行了”教師全員培訓(xùn)人人行動(dòng)”的教研活動(dòng),從中我收獲不淺,教學(xué)能力有所提升三,認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢本學(xué)期作業(yè)習(xí)慣較差的學(xué)生有黃浪,曾海強(qiáng)等,對(duì)于這些同學(xué)我及時(shí)檢查,適當(dāng)講評(píng),效果不錯(cuò)四,做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴,強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來五,認(rèn)真搞好期末總復(fù)習(xí)本學(xué)期的復(fù)習(xí),有相當(dāng)?shù)姆萘?內(nèi)容較多,任務(wù)也相對(duì)繁重本學(xué)期的復(fù)習(xí)先擬定了復(fù)習(xí)計(jì)劃,掌握了目的要求,明確了重難點(diǎn)及關(guān)鍵,擬定好了課時(shí)分配情況然后按照計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí),同時(shí)又靈活運(yùn)用,對(duì)復(fù)習(xí)了的知識(shí),又編了相應(yīng)的練習(xí)題,讓學(xué)生練習(xí),力爭人人掌握,做到了一課一得,個(gè)個(gè)過關(guān)六,取得了較好的成績本學(xué)期,期末考試六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科平均分為良,合格率達(dá)到了70的好成績尖子生參加中心校舉行的學(xué)科比賽,也取得了不錯(cuò)成績,其中翁啟堯和林丹陽同學(xué)獲得了全鎮(zhèn)的三等獎(jiǎng)存在的不足是,高分生不多,優(yōu)秀生源少學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分與家長的聯(lián)系不夠,缺乏溝通這些都有待以后改進(jìn)本學(xué)期工作圓滿結(jié)束,總的來說,在其中,我積累了不少經(jīng)驗(yàn),也獲得了一定的成績但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,教學(xué)是漫無邊際的,在以后的教學(xué)工作中,我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

簡介：一年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案一年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案第一單元第一單元課題課題數(shù)一數(shù)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】接觸110各數(shù)，經(jīng)歷簡單的數(shù)數(shù)過程，并在數(shù)110的過程中初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方法，提高觀察力和口頭表達(dá)能力?！咎岢鰡栴}提出問題】看到“數(shù)一數(shù)”這三個(gè)字，小朋友想知道什么1、2、3、【自主探索】【自主探索】（師出示2、3頁的彩圖，學(xué)生觀看后回答）1、看到了什么2、你能數(shù)出每一種有多少個(gè)嗎勇敢地?cái)?shù)一數(shù)吧滑梯（）個(gè)、秋千（）個(gè)、木馬）架人（）個(gè)、鳥（）只、花（朵【大膽展示】【大膽展示】針對(duì)上面的問題1、自己先數(shù)一數(shù)。2、說給同桌聽。3、上前臺(tái)做向?qū)ьI(lǐng)小朋友一起按順序數(shù)。【獨(dú)立練習(xí)】【獨(dú)立練習(xí)】1、找一找自己身上有多少個(gè)數(shù)。2、找一找我們教室里藏著多少個(gè)數(shù)。3、找一找同桌身上有哪些數(shù)。4、說給大家聽。5、總結(jié)數(shù)數(shù)的方法。（數(shù)數(shù)時(shí)，要一個(gè)一個(gè)按順序數(shù)，可以從左往右或從右往左數(shù)，也可以）【合作練習(xí)】【合作練習(xí)】一些物體可以用簡單的符號(hào)表示，下面我們就用點(diǎn)子圖來表示吧，例如1個(gè)滑梯就用一個(gè)點(diǎn)來表示（）3個(gè)同學(xué)就用3個(gè)點(diǎn)來表示（????1、怎樣表示秋千的個(gè)數(shù)呢2、圖中什么物體的個(gè)數(shù)可以用7個(gè)點(diǎn)來表示3、怎樣表示氣球的個(gè)數(shù)4、10個(gè)點(diǎn)子表示什么【課堂測(cè)評(píng)】比一比比一比教材教材4頁6頁【學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)】聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解長短、高矮和輕重的含義，體會(huì)比較的一般方法，初步學(xué)會(huì)比較的一般方法?！緦W(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)過程】一〔疑〕〔疑〕創(chuàng)設(shè)情境設(shè)疑1怎樣比長短2怎樣比高矮3怎樣比輕重二〔探、展探、展一〕1老師的跳繩與你們的比誰長2同桌比一下誰的筆長3同桌比一下誰的線長同桌談一談怎樣比方法是什么〔探、展探、展二〕1同桌比一比誰高2老師和小明比誰高說一說比高矮的方法〔探、展探、展三〕1老師和小朋友比誰重2投影顯示課本5頁的天平圖，觀察天平的變化，判斷一下那個(gè)重三〔練〕〔練〕1完成5頁“想想做做”第1題2完成5頁“想想做做”的23題3完成6頁“想想做做”的4題4完成6頁“想想做做”的56題四〔評(píng)〕〔評(píng)〕1、誰最高參考書13頁一題，哪只兔子最先吃到蘿卜參考書13頁四題

簡介：一年級(jí)數(shù)學(xué)（上冊(cè)）填空復(fù)習(xí)（一）一年級(jí)數(shù)學(xué)（上冊(cè)）填空復(fù)習(xí)（一）班級(jí)姓名1、10有（）個(gè)十。10有（）個(gè)一。LI里MIàN面LI里MIàN面2、20里面有（）個(gè)十。20里面有（）個(gè)一。3、1個(gè)十6個(gè)一來是（）。1個(gè)十9個(gè)一來是（）。Hé和Hé合Qǐ起Hé和Hé合Qǐ起4、7個(gè)一和1個(gè)十合起來是（）。2個(gè)一和1個(gè)十合起來是（）。5、13里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。18里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。6、17里面有（）個(gè)一和（）個(gè)十。14里面有（）個(gè)一和（）個(gè)十。7、十上是1，個(gè)上是7，個(gè)數(shù)是（）。WèI位WèI位ZHè這8、十上是1，個(gè)上也是1，個(gè)數(shù)是（）。WèI位WèI位ZHè這9、個(gè)位上是0，十位上是2，這個(gè)數(shù)是（）。10、個(gè)位上是5，十位上是1，這個(gè)數(shù)是（）11、十位上是1，個(gè)位上的數(shù)比十位上的數(shù)大2，這個(gè)數(shù)是（）。12、十位上是1，個(gè)位上的數(shù)比十位上的數(shù)多7，這個(gè)數(shù)是（）13、16的十位上是（），表示（）個(gè)（）；個(gè)位上是（），表示（）個(gè)（）。14、18的十位上是（），表示（）個(gè)（）；個(gè)位上是（），表示（）個(gè)（）。15、與19的數(shù)是（）和（）。XIāNɡ相LíN鄰16、和10的數(shù)是（）和（）XIāNɡ相LíN鄰12、19上1是（）個(gè)十，是（）。TIāN添13、19比（）大1，比（）小1。14、比16大1的數(shù)是（），比16小1的數(shù)是（）。一年級(jí)數(shù)學(xué)（上冊(cè)）填空復(fù)習(xí)（三）一年級(jí)數(shù)學(xué)（上冊(cè)）填空復(fù)習(xí)（三）班級(jí)姓名1、19的一個(gè)數(shù)是（），的一個(gè)數(shù)是（）。QIáN前MIAN面HòU后MIàN面2、15的一個(gè)數(shù)是（），的一個(gè)數(shù)是（）。QIáN前MIAN面HòU后MIàN面3、10的一個(gè)數(shù)是（），的一個(gè)數(shù)是（）。QIáN前MIAN面HòU后MIàN面4、個(gè)十和個(gè)一個(gè)十個(gè)十和個(gè)一個(gè)（）個(gè)（）5、畫一畫6、àN按SHùN順Xù序TIáN填SHù數(shù)（1）12、（）、14、（）、（）、（）。（2）（）、19、（）、17、（）、（）。（3）（）、10、12、（）、（）、（）、（）。（4）9、11、13、（）、（）、（）。（5）（）、18、（）、14、（）、（）。（6）（）、17、（）、13、（）、（）。（7）0、（）、10、（）、（）。十個(gè)十個(gè)十個(gè)十個(gè)十個(gè)十個(gè)十個(gè)十個(gè)十個(gè)十個(gè)十個(gè)1116202145

簡介：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教案1/10蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教案蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教案住新房”是北師大三年級(jí)上冊(cè)第三單元第二課內(nèi)容，這一課是學(xué)生在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行后繼學(xué)習(xí)的，一起看看蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教案歡迎查閱蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教案1教學(xué)內(nèi)容“住新房”練習(xí)題教學(xué)目標(biāo)1、掌握用豎式計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。2、能運(yùn)用所學(xué)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，解決一些簡單的實(shí)際問題。3、經(jīng)歷估算與交流的過程。教學(xué)重點(diǎn)1、掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位的乘法的算理。2、2、豎式計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法豎式的計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備課件學(xué)生準(zhǔn)備復(fù)習(xí)舊知識(shí)，預(yù)習(xí)新知識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)流程一、回顧復(fù)習(xí)，引入新課1、師上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘以兩位數(shù)一般乘法，都學(xué)習(xí)了哪些計(jì)算方法生認(rèn)真思考，互相交流。2、出示練習(xí)題，學(xué)生做集體訂正。二、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的一般乘法蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教案3/10教學(xué)難點(diǎn)掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位的乘法并能熟練計(jì)算。教學(xué)理念組織學(xué)生討論、交流，使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)中通過合作交流帶來的方便和快樂。教學(xué)準(zhǔn)備課件。學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課前知識(shí)。教學(xué)過程一、實(shí)踐調(diào)查課前讓學(xué)生在匯景新城作實(shí)地調(diào)查，調(diào)查本小區(qū)住戶情況二、課內(nèi)交流1、讓同學(xué)們根據(jù)調(diào)查所得的數(shù)學(xué)信息編一道數(shù)學(xué)應(yīng)用題。2、根據(jù)所編的題目獨(dú)立列式3、探討和交流如何解決問題。1嘗試通過估算結(jié)果解決問題。A、分組討論不同的計(jì)算過程B、師根據(jù)以上的結(jié)果你能判斷“這棟樓能住150戶嗎”2討論算法三、習(xí)題鞏固1、試一試