簡(jiǎn)介：廣西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文周初殷遺民管理政策研究兼論周公在中國(guó)文化史上的地位姓名呂觀盛申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)專門史指導(dǎo)教師錢宗范200605063殷遺民管理的問(wèn)題上，遵照“啟以商政，疆以周索”的原則，對(duì)原有政策進(jìn)行了一系列的改正，采取了冊(cè)封微子啟、強(qiáng)行遷徙殷遺民中的頑固分子到洛邑、分割殷民中的平民部分、對(duì)商人進(jìn)行德政教化等一系列軟硬兼施的措施，終于使得殷遺民問(wèn)題有了一個(gè)妥善的解決，為后來(lái)長(zhǎng)達(dá)四十多年的“成康之治”，以及周朝長(zhǎng)達(dá)八百年的統(tǒng)治奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。周初的殷遺民管理政策，特別是周公的殷遺民管理政策，改變了中國(guó)古代政治文化進(jìn)程。周初實(shí)施的分割殷民、遷徙殷民的政策，促進(jìn)了當(dāng)時(shí)各地區(qū)之間和各民族之間的文化交流和民族融合，導(dǎo)致了中國(guó)古代民族國(guó)家的形成。周公是中國(guó)文化史上的一位重要人物。他所倡導(dǎo)的敬天保民的統(tǒng)治思想，禮樂(lè)文化的和諧精神，德政和法治相結(jié)合的治政觀念，以倫理人文取代宗教觀念的思想模式，對(duì)不同民族懷柔聯(lián)合的統(tǒng)治方法，對(duì)中國(guó)的歷史和文化進(jìn)程有深遠(yuǎn)的影響。近代以來(lái)出于政治需要，借影射史學(xué)來(lái)否定周公地位的言論，是錯(cuò)誤的。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞遺民；周初；殷遺民；周武王；周公；殷遺民遺民；周初；殷遺民；周武王；周公；殷遺民

簡(jiǎn)介：一分類號(hào)UDC密級(jí)一學(xué)校代碼武多萎理歹大署學(xué)位論文10497指導(dǎo)教師姓名二型盟職稱_蘭姜位J址單位名稱藝術(shù)與設(shè)鹽塋院．．郵編壘三QQZQ一一申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別亟±論文提交日期2Q生壘旦論文答辯ET期2Q生§旦學(xué)位授予單位答辯委員會(huì)主2010年5月

簡(jiǎn)介：東華大學(xué)DONGHUAUNIVERSITYDONGHUAUNIVERSITY碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文MASTERDISSERTATION論文題目論文題目周啟澄與中國(guó)紡織周啟澄與中國(guó)紡織教育教育學(xué)科專業(yè)學(xué)科專業(yè)中國(guó)史中國(guó)史作者姓名作者姓名閆鵬鵬閆鵬鵬指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師楊小明楊小明教授教授完成日期完成日期2012014年1212月3030日東華大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明東華大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明我恪守學(xué)術(shù)道德，崇尚嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)。所呈交的本人鄭重聲明我恪守學(xué)術(shù)道德，崇尚嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)。所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已明確注明和引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其成果。除文中已明確注明和引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的作品及成果的內(nèi)容。論文為本他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的作品及成果的內(nèi)容。論文為本人親自撰寫，我對(duì)所寫的內(nèi)容負(fù)責(zé)，并完全意識(shí)到本聲明的法律人親自撰寫，我對(duì)所寫的內(nèi)容負(fù)責(zé)，并完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文作者簽名日期日期年月日

簡(jiǎn)介：河南大學(xué)碩士學(xué)位論文周文英中國(guó)邏輯史研究初探姓名張茹申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)邏輯學(xué)指導(dǎo)教師郭橋20090601ABSTRACTZHOUWENYING，WHOWASTHEVICECHAIRMANOFTHECHINESELOGICINSTITUTE，ISAWELLKNOWNMODERNLOGICIAN．ADDITIONALLY，HEEDITEDANDWROTEHISTORYOFCHINESELOGICALTHOUGHT,HISTORYOFCHINESELOGICINFIVEVOLUMES，ZHOUWENYING’SACADEMICWORKSANDOTHERS．ZHOUWENYINGFOCUSESONTHEHISTORYOFCHINESELOGICANDTHEBOOK,HISTORYOFCHINESELOGICALTHOUGHT,LEADSHIMANIMPORTANTPOSITIONIN20THCENTURY．ZHOUWENYINGRECKONSHISTORYOFCHINESELOGICISTHEDEVELOPMENTOFTHEHISTORYOFCHINESEFORMLOGIC，NOTINCLUDINGDIALECTICALTHINKING，ORANCIENTRECOGNIZETHEHISTORICALDEVELOPMENTOFTHELOGICOFDIALECTICSOBJECTTHOUGHT．ONTHETHOUGHTOFRESEARCH，HESTUDIESTHEHISTORYOFCHINESELOGICFROM“PUREFORMLOGIC”．WHILEINTHEWAYOFRESEARCH，HECOMPAREDTHECHINESE，WESTERNANDHISTORICALANALYSISWAYSOFRESEARCH．DUETOHIS‘‘PURELOGIC’’RESEARCHTHOUGHT．HISCOMPARISONONTHECHINESE，WESTERNHISTORICALANALYSISISMADENOTSOPURE，WHICHCAUSESHISRESEARCHRESULTISABITTENDTOWESTERNLOGIC．ZHOUWENYING’SMAINPOINTSONTHERESEARCHOFCHINESEANCIENTLOGICASFOLLOWINGGONGSUNLONG’SLOGICISSOPHISTICLOGIC；CHINESEANCIENTLOGICHASNOINTENTIONTOESTABLISHENTIREJUDGE；LUSHENGHADN’TTHINKXUNZIASOMISSIONSANDERRORSONTHECONTRIBUTIONOF“MINGXUE’’；THESEQUENCEOFMOJINGASFOLLOWINGDAQU，XIAOQU，JINGSHANG，JINGSHUOSHANG,JINGXIA，JINGSHUOXIA；DEDUCTIONLOGIC，MAINLYREFLECTINGONTHETHEORYOF“LIANZHUTI“，APPEARSONTHESOUTHNORTHERAOFWEIJINDYNASTY．ZHOUWENYINGCLAIMSCHINASHOULDHASITSOWNLOGICSYSTEMANDNAMESTHISSYSTEMAS“NAMINGDISCRIMINATIONLOGIC“，WHICHISTHECOMPOSITIONOF“NAMINGH

簡(jiǎn)介：西南大學(xué)碩士學(xué)位論文吳宓與中國(guó)比較文學(xué)姓名王妮申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)指導(dǎo)教師王本朝20090401兩南人學(xué)碩十學(xué)位論文II_一一IM鼉曼曼曼量吳必戲劇脫中的比較義學(xué)心恕?？薇赜H自創(chuàng)作了陜幽夢(mèng)傳奇并且把關(guān)幽詩(shī)人郵費(fèi)歲的長(zhǎng)詩(shī)伊凡吉琳改編為滄桑艷傳奇。吳宓對(duì)中西戲劇進(jìn)行了比較，并且提出了戲劇應(yīng)該重想象和精神等獨(dú)特見(jiàn)解。第五誨主要論述了吳宓的翻譯觀和譯作中的比較文學(xué)思想。此外，在吳宓的詩(shī)歌和日記中也包含著大量的比較文學(xué)思想，他總是以寬廣的視野對(duì)中西文化進(jìn)行比較，這相對(duì)于同時(shí)代學(xué)者對(duì)待東西方文化的極端態(tài)度來(lái)說(shuō)是難能可貴的。第二章為吳宓與中國(guó)比較文學(xué)學(xué)科的建制，分為兩節(jié)。第一節(jié)主要論述吳宓通過(guò)傳播和教育的方式宣傳其比較文學(xué)思想。為了更好地傳播比較文學(xué)思想，吳宓與其同仁創(chuàng)辦了學(xué)衡雜志并主編大公報(bào)文藝副刊，從創(chuàng)刊宗旨、封面畫像到主要內(nèi)容等都體現(xiàn)了中西文化融會(huì)貫通的思想。留學(xué)歸國(guó)后，吳宓將畢生的精力奉獻(xiàn)于教育事業(yè)，他先后在東南大學(xué)、清華大學(xué)、四川聯(lián)合火學(xué)等多所高校任教，“文學(xué)與人生”“中西詩(shī)比較”和“歐洲文學(xué)史”是他在這些大學(xué)長(zhǎng)期開設(shè)的三門課程。旱在清華大學(xué)吳宓就已經(jīng)開設(shè)了“中西詩(shī)之比較研究”，使比較文學(xué)學(xué)科首次進(jìn)入高等學(xué)府的大門，為我國(guó)培養(yǎng)了第一代比較文學(xué)的研究人員。第二節(jié)主要論述吳宓最終建立了中國(guó)比較文學(xué)學(xué)科制度。為了建立系統(tǒng)化規(guī)范化的中國(guó)比較文學(xué)學(xué)科制度，吳宓采取了制定培養(yǎng)方案、延請(qǐng)名師和設(shè)置課程等措施。最終建立了中國(guó)比較文學(xué)的學(xué)科規(guī)范，并培養(yǎng)了大量精通中西文化的人才。然而對(duì)吳宓與比較文學(xué)的研究雖很多文章都有所涉及，但人多停留在表面敘述上，且關(guān)于吳宓對(duì)比較文學(xué)學(xué)科建制的貢獻(xiàn)，在很多比較文學(xué)著作里不是一筆帶過(guò)就是根本不提，而系統(tǒng)地梳理論述吳宓對(duì)中國(guó)比較文學(xué)學(xué)科的建制的開拓性作用對(duì)于了解吳必的教育教學(xué)思想以及文化觀是十分重要的。本文以吳宓對(duì)中國(guó)比較文學(xué)的貢獻(xiàn)為研究?jī)?nèi)容，系統(tǒng)地梳理了吳宓的大量著作和所辦報(bào)刊雜志，從中提煉出吳宓融匯中西的比較文學(xué)思想。并在此基礎(chǔ)上論述了吳宓為建立中國(guó)比較文學(xué)學(xué)科體制所采取的一系列的措施及其對(duì)后世產(chǎn)生的巨大意義，進(jìn)一步拓深了吳宓研究的力度。關(guān)鍵詞吳宓比較文學(xué)會(huì)通視野學(xué)科建制II

簡(jiǎn)介：ASTUDYONIOCHOUANDTHEDEVELOPMENTOFMODERNENTOMOLOGYINCHINABYLIUQIANWENSUPERVISORASSOCIATEPROFESSORXIARUBINGADISSERTATIONSUBMITTEDTONANJINGAGRICULTURALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEMASTER’SDEGREEOFTHESCIENCENANJINGAGRICULTURALUNIVERSITYMAY．2015目錄目錄摘要????????????????????．．1ABSTRACT?????????????????????????????????????．IIL緒論??．．??．．．???．?．．??．．．．．．??．??．．．．．1一、研究依據(jù)及意義???????????????????????．1二、國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)????????．．．??????????????1三、研究方法和資料來(lái)源?????????????????????．7四、創(chuàng)新之處和不足???????????????????????．8第一章周堯的學(xué)術(shù)成長(zhǎng)背景和成長(zhǎng)歷程????．??????．．9第一節(jié)周堯的學(xué)術(shù)成長(zhǎng)背景????????????????????9第二節(jié)周堯的學(xué)術(shù)成長(zhǎng)歷程???????????????????12第二章周堯的昆蟲學(xué)研究成就?????????????19第一節(jié)昆蟲分類學(xué)研究?????????????????????L9第二節(jié)中國(guó)蝶類志與蝴蝶分類研究??????????????．26第三節(jié)小麥吸漿蟲研究?????????????????????29第四節(jié)中國(guó)昆蟲學(xué)史新學(xué)科的創(chuàng)立????????????????31第三章周堯開創(chuàng)的昆蟲學(xué)事業(yè)?????????????35第一節(jié)昆蟲學(xué)教育???????????????????????35第二節(jié)創(chuàng)建昆蟲研究所、昆蟲博物館???????????????42第三節(jié)創(chuàng)辦昆蟲學(xué)術(shù)期刊和天則出版社?????????????7．．45第四章周堯的科學(xué)和人文素養(yǎng)?????????????49第一節(jié)周堯的科學(xué)思想?????????????????????49第二節(jié)周堯的科學(xué)精神?????????????????????55第三節(jié)周堯的人文素養(yǎng)?????????????????????63第五章周堯的學(xué)術(shù)傳承與影響?????????????．75第一節(jié)人的傳承????????????????????????75第二節(jié)學(xué)術(shù)的傳承???????????????????????80第三節(jié)思想與精神的傳承????????????????????83第四節(jié)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)與學(xué)術(shù)資源的傳承????????????????84結(jié)語(yǔ)????????????????????．87附錄????????．．．???．．．．．?????．?．89參考文獻(xiàn)???????????????????．111

簡(jiǎn)介：蘇州大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果，也不含為獲得蘇州大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書而使用過(guò)的材料。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。論文作者簽名壺曼澀盈日期乏壘經(jīng)三窘墾壘AFIIIIIIIILLFLLLLLLILLLLLLLLLLLLIIIIIILIIIIILIIL腫LFY2120085蘇州大學(xué)學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解蘇州大學(xué)關(guān)于收集、保存和使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)位論文著作權(quán)歸屬蘇州大學(xué)。本學(xué)位論文電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。蘇州大學(xué)有權(quán)向國(guó)家圖書館、中國(guó)社科院文獻(xiàn)信息情報(bào)中心、中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所含萬(wàn)方數(shù)據(jù)電子出版社、中國(guó)學(xué)術(shù)期刊光盤版電子雜志社送交本學(xué)位論文的復(fù)印件和電子文檔，允許論文被查閱和借閱，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存和匯編學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索。涉密論文口本學(xué)位論文屬在年月解密后適用本規(guī)定。非涉密論文酣論文作者簽名砬壺淑碰日期導(dǎo)師簽名綽必0叁塑華L日期皇皇垡壘壘紹曼6四旦卑趔璣

簡(jiǎn)介：IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIY3295861學(xué)校代碼Q皴鼢江即花大學(xué)ZHEJIANGNORMALUNLIVERSITY碩士學(xué)位論文題目囂壬數(shù)||?。资バ扌M蜇堂史的。．。。一．一。．．教蠻盍形象瑟究一。。．一一。．．．學(xué)科專韭；?熬直墼趣蓬，．年級(jí)。至壘壘堡學(xué)號(hào)至Q絲Q壘ZZ研究生壘熊＆指導(dǎo)教師．?壘壘皺中鼴分類號(hào)～一鰱吐。論文提交時(shí)闊數(shù)盟年量月1．4_4日君子教師孑L子修身哲學(xué)中的教育者形象研究摘要“關(guān)照自己”是古希臘一個(gè)古老的哲學(xué)話題，它也是一項(xiàng)偉大的哲學(xué)實(shí)踐。“關(guān)照自己”意味著要關(guān)心自己的“靈魂”，而關(guān)心自己的“靈魂”的實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的實(shí)踐，也是倫理的實(shí)踐，更是教育的實(shí)踐。在古代中國(guó)，“關(guān)照自己”和“修身”相對(duì)應(yīng)，以孔子為代表的儒家的修身實(shí)踐是培養(yǎng)完備人格品質(zhì)的教化行動(dòng)，也是一種關(guān)照自我的精神實(shí)踐。然而在現(xiàn)代社會(huì)，教師在“關(guān)照自己”的行動(dòng)上卻呈現(xiàn)出精神平庸的趨勢(shì)。教師的精神平庸首先表征為本體性的身份焦慮以及教師倫理身份認(rèn)同的缺失。教師精神平庸具體體現(xiàn)在教師精神追求的平庸以及教師的人格品質(zhì)的平庸，教師的教育者典范型人格滑落至“喻于利”的功利型人格。教師的精神平庸偏離了“教師之為教師”的本質(zhì)和教育精神，必將導(dǎo)致教師教育精神的變質(zhì)。只有關(guān)注教師的精神追求和人格品質(zhì)的塑造，現(xiàn)代教師才能實(shí)現(xiàn)積極的精神變革。教師的精神變革需要通過(guò)精神實(shí)踐的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)，孔子的修身哲學(xué)為教師的，精神變革提供了良好的啟示。從皮埃爾阿多的“精神實(shí)踐”觀中可以發(fā)現(xiàn)古代哲學(xué)的智慧能夠給予教育者教育與生活的指導(dǎo)。以孔子的修身哲學(xué)為例，君子的修身生活即是一種值得教師學(xué)習(xí)和實(shí)踐的生活方式?！熬咏處煛奔词沁@樣的教育者在修身實(shí)踐中，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、積累、反思和練習(xí)，去存有仁、智、勇綜合一體的君子人格，并以此美善的人格踐行增進(jìn)人的靈魂幸福和心靈健康的教育使命。本文旨在通過(guò)分析孔子修身哲學(xué)中的教師形象，構(gòu)建把教育作為精神實(shí)踐的方式的教育者形象，即“君子教師”。本研究分為四個(gè)部分第一部分，對(duì)現(xiàn)代性社會(huì)背景下教師的自我理解和精神狀況的分析，從教師的本體性的焦慮和倫理身份認(rèn)同的問(wèn)題上綜合“診斷”教師的現(xiàn)代性“疾病”，即教師的精神平庸。教師的精神平庸主要表現(xiàn)在精神追求上的功利化和人格品質(zhì)上的平庸化。第二部分，是尋找“治療”現(xiàn)代教師的弊病的“方案”，從古羅馬斯多亞學(xué)派的“哲學(xué)作為一種自我治療的方式”得到啟發(fā)，通過(guò)研究孔子的修身哲學(xué)中的君子形象和君子的生活方式，發(fā)現(xiàn)君子和教師具有

簡(jiǎn)介：四川師范大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性及使用授權(quán)聲明本人聲明所呈交學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師塑蕉指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的作品或成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。本人承諾已提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽(yù)上的損失由本人自負(fù)。本人同意所撰寫學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照學(xué)校的管理規(guī)定學(xué)校作為申請(qǐng)學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即1已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)供檢索；2為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)?？梢詫⒐_的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場(chǎng)所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所將本學(xué)位論文收錄到中國(guó)學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向社會(huì)公眾提供信息服務(wù)。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名墊友詔導(dǎo)師簽名湯秀簽字日期么口FF年彳月，莎日簽字日期弘F／年4月，8日呂惠卿哲學(xué)思想初探以莊子內(nèi)篇義為例中國(guó)古代文學(xué)專業(yè)研究生趙慶梅指導(dǎo)教師湯君摘要莊子內(nèi)篇義以對(duì)莊子內(nèi)篇作注為依托，是至今呂氏流傳下來(lái)的較為完整的著作之一。它既體現(xiàn)了呂氏較高的注莊成就，又折射出了呂氏本人的哲學(xué)思想。在莊子內(nèi)篇義中，呂氏向我們展示了莊子內(nèi)篇“本末貫通“之邏輯體系，使我們對(duì)莊子內(nèi)篇的邏輯結(jié)構(gòu)有了新的認(rèn)識(shí)，又向我們闡釋了莊子內(nèi)篇的“唯用’’之實(shí)質(zhì)，將莊子與時(shí)代現(xiàn)實(shí)、人生理想相結(jié)合，使得莊文字里行間所體現(xiàn)的“虛”的狀態(tài)與人世社會(huì)的“實(shí)’’的情況融合在一起。他既把握住了莊子內(nèi)篇各篇的本義，豐富了“道“、“無(wú)為”、“神”、“心”等哲學(xué)概念的內(nèi)涵，又對(duì)莊子內(nèi)篇的內(nèi)涵進(jìn)行了發(fā)揮，在莊子內(nèi)篇義中將“有為“與“無(wú)為”辯證統(tǒng)一在一起，調(diào)和了莊、孔思想，融合了儒道哲學(xué)，發(fā)揚(yáng)了王安石的“變”、“性命之理”等思想，適應(yīng)了時(shí)代的要求。呂氏莊子內(nèi)篇義在治莊史上有其重要的地位和意義。關(guān)鍵詞呂惠卿莊子內(nèi)篇義哲學(xué)思想

簡(jiǎn)介：分類編號(hào)密級(jí)天滓?guī)熫么髮W(xué)研究生學(xué)位論文單位代碼巡學(xué)號(hào)QQ三QQQ查學(xué)生姓名位謝妊申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別亟±專業(yè)名稱麴直堂廈理研究方向數(shù)直基奎理論指導(dǎo)教師姓名塑堂塹專業(yè)技術(shù)職稱麴拯提交報(bào)告日期2Q壘生堇月天津師范大學(xué)碩士學(xué)位論文原創(chuàng)聲明本人鄭重聲明此處所提交的碩士學(xué)位論文后現(xiàn)代教育理論的中國(guó)化，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，在天津師范大學(xué)攻讀碩士學(xué)位期間獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。據(jù)本人所知，論文中除已注明部分外不包含他人已發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果。對(duì)本文的研究工作做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式注明。本聲明的法律結(jié)果將完全由本人承擔(dān)。作者簽名紂辮挺護(hù)期島／牛年6月5日天津師范大學(xué)碩士學(xué)位論文使用授權(quán)書后現(xiàn)代教育理論的中國(guó)化系本人在天津師范大學(xué)攻讀碩士學(xué)位期間在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的碩士學(xué)位論文。本論文的研究成果歸天津師范大學(xué)所有，本論文的研究?jī)?nèi)容不得以其他單位的名義發(fā)表。本人完全了解天津師范大學(xué)關(guān)于保存、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向有關(guān)部門送交論文的復(fù)印件和電子版本，允許論文被查閱和借閱，同意學(xué)校將論文加入中國(guó)優(yōu)秀博碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)和編入中國(guó)知識(shí)資源總庫(kù)。本人授權(quán)天津師范大學(xué)，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文，可以公布論文的全部或部分內(nèi)容。本學(xué)位論文屬于請(qǐng)?jiān)谝韵孪鄳?yīng)方框內(nèi)打“√”；保密口，在，年解密后適用本授權(quán)書不保密剛作者簽名臼鎳襯日期件年6月5日導(dǎo)師虢刪期沙華眵月廠日

簡(jiǎn)介：碩士研究生學(xué)位論文新疆大學(xué)論文題目論文題目中文中文后期維特根斯坦語(yǔ)言哲學(xué)的分析與批判后期維特根斯坦語(yǔ)言哲學(xué)的分析與批判論文題目論文題目外文THEANALYSISANDCRITICISMOFWITTGENSTEIN’SLINGUISTICPHILOSOPHYINTHELATERPERIOD研究生姓名撒研究生姓名撒斌學(xué)科、專學(xué)科、專業(yè)馬克思主義哲學(xué)馬克思主義哲學(xué)研究方向馬克思主義哲學(xué)與社會(huì)發(fā)展理論馬克思主義哲學(xué)與社會(huì)發(fā)展理論導(dǎo)師姓名職稱趙新居教授導(dǎo)師姓名職稱趙新居教授論文答辯日期年月日學(xué)位授予日期年月日碩士研究學(xué)位畢業(yè)論文參照馬克思主義哲學(xué)繼續(xù)審視后期維特根斯坦的語(yǔ)言哲學(xué)，發(fā)現(xiàn)后期的維特根斯坦語(yǔ)言哲學(xué)雖已回歸現(xiàn)實(shí)生活，卻仍將自身樊籬于語(yǔ)言討論，而未真正地賦予哲學(xué)以指導(dǎo)實(shí)踐的作用。同時(shí)在唯物辯證法思想的指導(dǎo)下，對(duì)后期維特根斯坦的思想嘗試進(jìn)行了去粗取精的嘗試性討論。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞語(yǔ)言哲學(xué)；語(yǔ)言圖像論；語(yǔ)言游戲；私人語(yǔ)言

簡(jiǎn)介：分類號(hào)學(xué)校代碼10585密級(jí)學(xué)號(hào)105852011100046廣州體育學(xué)院碩士學(xué)位論文廣州體育學(xué)院碩士學(xué)位論文后中鋒時(shí)代中國(guó)男籃發(fā)展思路的研究后中鋒時(shí)代中國(guó)男籃發(fā)展思路的研究學(xué)科門類教育學(xué)一級(jí)學(xué)科體育學(xué)學(xué)科專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)研究方向籃球理論與訓(xùn)練研究生趙龍祥指導(dǎo)教師王新華教授二○一四年三月廣州體育學(xué)院廣州體育學(xué)院學(xué)位論文使用授權(quán)聲明學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬?gòu)V州體育學(xué)院。廣州體育學(xué)院擁有在著作權(quán)法規(guī)定范圍內(nèi)學(xué)位論文的使用權(quán)，包括（1）已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交學(xué)位論文，學(xué)?？梢圆捎糜坝　⒖s印或其他復(fù)制手段保存研究生上交的學(xué)位論文；（2）為教學(xué)和科研目的，學(xué)校可以將公開的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場(chǎng)所供校內(nèi)師生閱讀，或在校園網(wǎng)上供校內(nèi)師生瀏覽部分內(nèi)容；（3）學(xué)校有權(quán)向國(guó)家主管部門或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版或紙質(zhì)版，允許學(xué)位論文被檢索、查閱和借閱。本人保證遵守上述規(guī)定。（保密的論文在解密后遵守此規(guī)定）作者簽名導(dǎo)師簽名日期日期

簡(jiǎn)介：獨(dú)創(chuàng)性聲明學(xué)位論文題目顯煎圖逸瘍王圭園壟盔瑩塞二笪耋焦7壘叢仨塑趣地邀I生應(yīng)聾猛’I本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過(guò)的研究成果，文中已加了特別標(biāo)注。對(duì)本研究及學(xué)位論文撰寫曾做出貢獻(xiàn)的老師、朋友、同仁在文中作了明確說(shuō)明并表示衷心感謝。學(xué)位論文作者巷暈睿簽字日期少店年5月≥／日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)垃論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學(xué)研究生院籌可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文口不保密，口保密期限至年月止。學(xué)位論文作者簽名暫’卞詹簽字日期沙FF年S月叫日導(dǎo)師鮐卯占，{導(dǎo)師簽名馴莎’～簽字魄夕。膽』月利日一對(duì)意識(shí)形態(tài)化的中國(guó)社會(huì)的想象???????????????．．41二對(duì)“野蠻、愚昧、下作、丑陋”的中國(guó)人的想象?????????．．42三對(duì)“停滯、倒退”的中國(guó)社會(huì)的傳統(tǒng)想象????????????．．42四對(duì)原發(fā)的、怪力亂神的中國(guó)傳統(tǒng)文化想象???????????．．42三、對(duì)顯示中國(guó)印象和中國(guó)經(jīng)驗(yàn)的文化形象充滿“東方學(xué)”的文化想象????43一對(duì)中國(guó)發(fā)展問(wèn)題的關(guān)注???????????????????．．43二對(duì)中國(guó)城市化發(fā)展的關(guān)注????。??????????????44對(duì)“原生態(tài)”中國(guó)人性及情感體驗(yàn)的關(guān)注????????????．．44第七章中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)“符號(hào)化”創(chuàng)作泛濫的原因探究???????????47第八章超越“后殖民”，堅(jiān)持中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)的文化主體性?????????51結(jié)語(yǔ)??????????????????????????????????????一55參考文獻(xiàn)?????????????????????????????．57致謝??????????????????????????????????????．．61攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的的科研成果目錄???????????????．．63

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10663學(xué)號(hào)4201111500643貴州師范大學(xué)碩士學(xué)位論文后殖民視角下中國(guó)古典文學(xué)著作英譯之策略選擇以長(zhǎng)恨歌英譯本為個(gè)案研究ONTHECHOICEOFTRANSLATIONSTRATEGIESOFTHECHINESECLASSICALLITERARYWORKSFROMTHEPOSTCOLONIALPERSPECTIVEACASESTUDYONTRANSLATIONSOFCHANGHENGE專業(yè)名稱課程與教學(xué)論（英語(yǔ)）專業(yè)代碼040102研究方向外語(yǔ)教學(xué)與翻譯申請(qǐng)人姓名柏濤導(dǎo)師姓名冒國(guó)安教授二〇一四年四月十五日學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和關(guān)于學(xué)位論文使用授權(quán)的聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和關(guān)于學(xué)位論文使用授權(quán)的聲明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的科研成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人或集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。論文作者簽名年月日關(guān)于學(xué)位論文使用授權(quán)的聲明本人完全了解貴州師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留或向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)貴州師范大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文和匯編學(xué)位論文。（保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定）論文作者簽名導(dǎo)師簽名年月日

簡(jiǎn)介：后殖民的中國(guó)旅行一論九十年代后殖民主義理論的接受狀況TRAVEIINCHINATHEACCEPTANCEFORTHEPOSTCOIONIAIISMTHEORYINTHE1990S專業(yè)文藝學(xué)申請(qǐng)人楊洋導(dǎo)師高小康教授答辯委員會(huì)成員主席委員0G281‘J餼丫●JF／7∥緝曳了學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的作品成果。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名徹洋J日期2010年6月，D日學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解中山大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留學(xué)位論文并向國(guó)家主管部門或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版，有權(quán)將學(xué)位論文用于非贏利目的的少量復(fù)制并允許論文進(jìn)入學(xué)校圖書館、院系資料室被查閱，有權(quán)將學(xué)位論文的內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用復(fù)印、縮印或其他方法保存學(xué)位論文。保密論文保密期滿后適用本聲明。學(xué)位論文作者簽名楊洋導(dǎo)師簽名當(dāng)?shù)V厶日期20LO年6月，D日