簡介：江西師范大學碩士學位論文戀愛中的女人中跨性別話語的功能語言學研究姓名朱毅申請學位級別碩士專業(yè)外國語言學及應用語言學指導教師李發(fā)根20090501ABSTRACT“LANGUAGEANDGENDERRELATIONS”，ASAHEATEDRESEARCHSUBJECT，HASBEENMOREANDINORECONCERNEDBYLINGUISTS．ITISANINDISPUTABLEFACTTHATLANGUAGEBSECANREFLECTANDREVEALTHEGENDERRELATIONSHIDDENINIT,WHICHISCONSIDEREDASTHEINITIALINSPIRATIONTOTHETHESISWRITING．THETHESISADOPTSQUALITATIVEANDQUANTITATIVESTUDIESTOGETHER,ANDCHQOSESCROSSGENDERDISCOURSESAMPLESEXTRACTEDFROMTHENOVELWOMENINLOVEWRITTENBYD．H．LAWRENCE，鷦THERESEARCHDAMDIFFERENTFROMTHETRADITIONALDISCOURSEANALYSISWITHINSYSTEMICFUNCTIONALLINGUISTICSHENCEFORTHSFL，THETHESISFIRSTLYATTEMPTSTOCONSTRUEANINTEGRATIVEMODELFORLITERARYDISCOURSEANALYSISONTHEBASISOFTHEEFFECTIVECOMBINATIONOFTHEORIESINFUNCTIONALLINGUISTICSINABROADSEL強ESW，F(xiàn)UNCTIONALSTYLISTICSANDFAIRCLOUGHSCRITICALDISCOURSEANALYSISMODEL，ANDTHENTHISMODELWILLBEAPPLIEDTOTHECONCRETEDISCOURSEANALYSIS．MTHESISOWNSTHREEPURPOSES．ONEISTODISCLOSETHEUNEQUALGENDERRELATIONSBETWEENMALEANDFEMALECHARACTERSBYMEAILSOFLINGUISTMANALYSIS；THESECONDISTOILLUSTRATETHATTHEUNEQUALGENDERRELATIONSBETWEENMALEANDFEMALECHARACTERS，HIDDENINTHECROSSGENDERDISCOURSE，ARETHEREFLECTIONSOFTHEAUTHOR’SIDEOLOGYANDVIEWSONGENDER；THETHIRDISTODISCUSSTHENOVELINTHECONTEXTOFCULTUREANDDEMONSTRATETHATTHENOVELBEINGONEFORMOFLANGUAGEANDONECONSTITUENTOFCULTURE，CANNOTONLYREFLECTTHESOCIALTIMES，BUTALSOPERFORMITSSOCIALFUNCTIONS勰THECARRIEROFIDEOLOGY．INSHORT，THETHESISCOULDBECONSIDERED嬲ANATTEMPTTO‘‘DECODE’’LITERARYWORKSWITHINTHETHEORETICALFRAMEWORKOFFUNCTIONALLINGUISTICSINABROADSENSE．’’THETHESISISCOMPOSEDOFSEVENCHAPTERS．THEFIRSTCHAPTERISAGENERALINTRODUCTIONTOTHETHESIS，ENCOMPASSINGTHEEXPLANATIONOF“CROSSGENDERDISCOURSE”，RATIONALEOFTHETHESIS，AIMANDOBJECTIVES，DATAANDMETHODOLOGY,ANDTHEORGANIZATIONOFTHETHESIS．CHAPTER2GIVESALITERATUREREVIEWONLANGUAGEANDGENDER．CHAPTER3PRESENTSTHEBASICASSUMPTIONSANDPRINCIPLESOFSFL，THECLASSIFICATIONOFCONTEXTOFSITUATIONINFUNCTIONALSTYLISTICSANDFAIRCLOUGHSCRITICALDISCOURSEANALYSISHENCEFORTHCDAMODELWHICHWILLBEEFFECTIVELYCOMBINEDFORCONSTRUINGANINTEGRATIVEMODELFORLITERARYDISCOURSEANALYSISLATER．CHAPTER4ISTHEFIRSTSTEPOFCONCRETEDISCOURSEANALYSIS，F(xiàn)ROMWHICHWECANREVEALTHEUNEQUALGENDERRELATIONSCONCEALEDINTHECROSSGENDERDISCOURSEOFTHENOVEL．CHAPTER5ISTHESECONDSTEPOF

簡介：密級公開L呲Y秈3哪3呲4Ⅲ7吣刪。哪O㈣4密級公開團全日制口非全日制1∑|猢嘲奇中I冬1分類號F230浙爐Z角矢乎碩士學位論文專業(yè)學位論文題目性掐魚顯堂扭角丕笪理童過度自信越財釜迭筮的髭瞳趙搔左盞倒提交日期2017年12月THEEFFECTOFEXECUTIVES’OVERCONFIDENCEONFINANCIALDECISIONINTERMSOF‘FOURCOLORSPERSONALITYANALYSIS’一TAKINGANEXAMPLEOFGREEABSTRACTINTHEACADEMICCIRCLES，THEREARETWOIMPORTANTTOPICSINTHESTUDYOFCORPORATIONFINANCEEXECUTIVE’CONFIDENCEANDFINANCIALDECISIONS．INTHEREALLIFE，EXECUTIVESDUETOTHEIROVERCONFIDENCEWILLMAKEINATIONALDECISIONS，BRINGINGCERTAINECONOMICALRESULTS．WHILEINRECENTRESEARCHES，MOSTSCHOLMSFOCUSONINVESTORS’OVERCONFIDENCERATHERTHANEXECUTIVES．WHAT’SMORE，RESEARCHERSTENDTODOEMPIRICALSTUDIES。THISTHESISEXEMPLIFIESTYPICALEXECUTIVE。。__DONGMINGZHUINASPECIALWAY,WHOHASDISTINGUISHINGCHARACTERS，TOFINDOUTHOWHEROVERCONFIDENCEAFFECTSHERFLNANCIALDECISIONSANDTHENSUMMARIZEHERPERSONALITYDRIVENREASONINTERMSOF‘FOURCOLORSPERSONALITYANALYSIS’THISDISSERTATIONISSTEMMEDFROMANEVENTINWHICHDONGMINGZHUWASMADATSTOCKHOLDERSBECAUSEOFTHEIRREFUSALTOAPLAN．INTHISESSAY，DONGMINGZHU’CHARACTERBRINGSABOUTCONFLICTSBETWEENOTHERMANAGERSANDSTOCKHOLDERSASWELLASCONTRIBUTESTOGREE’PROSPERITY．THEREFORE，THEESSAYHOLDSTHATITISBESTTOTAKEFULLUSEOFEXECUTIVES’PERSONALITYWHENITCORNESTOCOMPANYMANAGING，F(xiàn)ULLYEXPLOITINGHISCHARACTERADVANTAGE．INTHEMEANWHILE，ITISBENEFICIALFORSTOCKHOLDERSTOH

簡介：獨創(chuàng)性聲明學位論文題目堂堡堂復厶婁堂墊角王的懂境堂翌途出楚盟童二二煎蘊叢復魚僉洼鮑墊綾性叁多本人提交的學位論文是在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果，文中已加了特別標注。對本研究發(fā)學位論文撰寫曾做出貢獻的老帥、朋友、I司仁在又RR一1J7}啪確說明并表示衷心感謝。學位論文作者鷹昊天簽字日期2_OLLF．年年月7日學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解西南大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權西南大學研究生院籌可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后適用本授權書，本論文口不保密，口保密期限至年月止。學位論文作者簽名鷹吳天導師簽名轄陟緬簽字日期Z。嘩年年月7日簽字日期7D，R年釤月7日L|摘要心理學與人類學視角下的情境學習論比較研究情境認知與合法的邊緣性參與課程與教學論專業(yè)碩士研究生李昊天指導教師徐學福教授摘要情境學習理論是學習理論關切學習的社會性、情境性、復雜性、默會性的集中呈現(xiàn)。20世紀80年代以來，情境學習理論在心理學與人類學兩種視角下交互發(fā)展?！皬墨@得到參與”的學習隱喻變遷被認為是情境學習理論對學習本質(zhì)的重要拓展。然而，心理學視角與人類學視角的情境學習研究者對“參與”這一學習隱喻的闡釋及使用有重要區(qū)別。站在教育學的立場，人類學的情境學習理論主要為學校教育提供認識論的啟示，其“合法的邊緣性參與“作為理解、分析學習的重要術語提出；心理學的情境學習理論則側(cè)重對學校教育提出方法論的啟示，其“情境認知”指導具體的教學實踐。此種認識論和方法論的不同傾向沒有引起我國情境學習研究者的足夠重視。理論研究中存在混淆兩種視角的情境學習觀等問題，實踐研究中不乏機械照搬理論引致的實踐探索偏離。此種研究現(xiàn)狀不利于情境學習理論實現(xiàn)其“參與”人類學和心理學的學習隱喻。從理論淵源、研究范式、學習本質(zhì)觀、實踐價值方面比較“情境認知”與“合法的邊緣性參與“區(qū)別所在，正是有感于此令人擔憂的研究現(xiàn)狀。澄清理論淵源可以在更廣闊的視域下理解情境學習理論。人類學的情境學習論主要受傳統(tǒng)學徒制研究、社會實踐理論、情境活動論的影響。心理學的情境學習論則受杜威的實用主義、維果茨基的社會建構主義、人類學情境學習研究的影響。兩種視角的情境學習觀產(chǎn)生的理論背景暗含了兩者對于學校教育的認識論和方法論傾向。研究范式的辨別從研究緣起和研究方法兩方面進行。人類學的情境學習研究是為了發(fā)展一種新的分析學習的方式，以期對知識、學習產(chǎn)生新的理解。研究方法主要為田野考察、比較研究法等。心理學的情境學習研究目的在于改進學校教育實踐，提出了具有較強操作性的認知學徒制教學模式，研究方法主要為實驗研究法等。學習本質(zhì)觀的分野是某種學習理論不同于其他學習理論的根本所在。人類學的情境學習論認為“學習是合法的邊緣性參與”，將學習視為社會實踐的一個方面。心理學的情境學習論則認為“學習是文化適應的過程”，通過變革教育方式與學習方式可促進學

簡介：分類號單位代碼10335密級非涉密學號21523046碩士專業(yè)學位論文中文論文題目中文論文題目惡搞現(xiàn)象嬗變到粉絲文化的傳播學研究惡搞現(xiàn)象嬗變到粉絲文化的傳播學研究以淋文化為例以淋文化為例英文論文題目英文論文題目COMMUNICATIONRESEARCHONKUSOPHENOMENONEVOLVINGTOFANCULTURETAKING“JOLIN’SCULTURE”ASANEXAMPLE申請人姓名葉健威指導教師章宏專業(yè)學位類別新聞與傳播專業(yè)學位領域廣告與品牌傳播所在學院傳媒與國際文化學院論文提交日期論文提交日期20172017年6月1414日

簡介：分類號???????UDC???????密級公開署哦滬產(chǎn)篝碩士研究生學位論文情感現(xiàn)象學視域下的舍勒同情理論研究申請人滕健學號培養(yǎng)單位學科專業(yè)研究方向指導教師完成日期2110035哲學學院外國哲學現(xiàn)象學王曉東教授2014年5月11日黑龍江大學碩士學位論文ABSTRACTTHEVALUEOFSCHELER’SPHEN01NENOLOGYOFEMOTION，‘‘EMOTIONALOCCUPIESADECISJVEPOSJTION．HETRJEDTOREESTABLISH”EMOTIONAL’。ONTO】OGICALANDEPISTEMOLOGICALPOSITIONHEWITH”EMOTION’’ASTHEBASICFACTSOFPHENOMENOLOGYREVIEW．THROUGHPHENOMENOLOGICALPER巾ECTIVEOFSCLLEIER’SPHENOMENOIOGYOFEMOTIONWITHHUSSERRSPHENOMENOLOGICAL111E廿10D，F(xiàn)．OCUSONTHEVALUE嘶ENTATIONOFINDIVIDUALANDGROUPLIFE，ANDTHENMMTOTHEREALLIFE療ONLAPURELYT11EORETICAL，F(xiàn)ROMP11ILOSOPHYTOPROMOTESOCJAJ出EON，．THEMAINIDEAOFTHISANICLEISTOSCHELERSYMPATHYTHEORYASULEFOUNDATION，COMBININGMEDI丑宅RENTIMERPRETATIONOFTHECONCEPTOFSYMPAMYFORSCHELERTOEXPLORETHE內(nèi)¨RANGE，COMPLEXCONNOTATIONS，財LICHREVEALSTHEBASICCHARACTERISTICSANDTHEIDEOLOGYOFSCHELERT11EO眄OFSYHLPATHY．SCHELERTOOKADIFF色RENTAPPROACHANDHUSSERL’STRANSCENDENTALPHENOMENOLOGKTHEPHENOMENONOFEMOTIONHISPHILOSOPHY．HETOOKSOMEPBENOMEN0109ICALMETHOD，STALLILLGFROMTHEANALYSISOFT11EBASICPHENOMENONOFEMOTION，TOTHEBASICVALUEOFSPECIFICSENSEISFORWARD，11EANALY2EDⅡ1EPHENOMENONOFEMOTIONSYMPATHYTHEANALYSISOFPROBLENLSAND11ISINTERESTINMODEMPUBLIC0RDERA11DSOCIALORDERDISORDERISCLOSELYRELATEDTO．SCHELER．HUMEJSCHOPENHAUERINTHESUMNLARYOFPREVIOUS。SYMPATBY”THEORYAGAINSTT王1E?！甋YMPATLLY”AS幽ELLIGHESTMORALVALUE，AI】DT彤INGTOINF旨ALLTHEBEHAVIORS誦T11MORALVALUE．HETHOUGHTTHATOWNT11EPREMISEAILDFOUNDATIONOFSYMPATHYCONCEPT．SCHELERPUTFONⅣARDT11ERESEARCHON“SYTNPATILY”SHOULDBETLLEESSENCEANDSIGNI五CANCEOFANALYSISOFT11EPHENOMENON．AND如NHERTOVARIOUSFOMSOF“SYMPATHY”O(jiān)FTHISCONCEPT．SCHELERBELIEVEST|LAT“SYMPATHY”PHENOMENONCAILBEDIVIDEDINTOFOURFOMS，A11DHEBELIEVESTHAFTHESE五敝KJNDSOF“SYMPATHY”ARERENECTED，WHICHTHEMEANINGA11DCHARACTERISTICSOFDIFRERENTGENERATED

簡介：Y97{乏10分類號UDC密級編號YU醐ANNOAMALUN玎硫裔擁薯碩士研究生學位論文論文題目COMPLIMENTSACROSSCULTURALPRAGMATICSTUDYOFITSREALIZATIONPATTERNS恭維實現(xiàn)模式的跨文化語用學研究，。，，學一．院二一一．登萱嚳鹺．一一．一．，’專業(yè)名稱一．。．鯉魚鋈耋耋麓癜盟遙宣堂”‘％．|。‘．_。I“一。研究方向，．一，一一囊匿釜二一。一．’研究生姓名童；O毖搴邀．一學號Q蘭箜Q2QLQ15導磐警每≤≤霉參葷二≥。職稱二斂翹L2006年6月10日COMPLETIONTEST，源于1982年BLUMKULKA用于對比本族人和外來學3者實現(xiàn)某種言語行為的異同。每個對話先描述場景和提供充足的答題信息，后面跟著需要補充的橫線，讓受試者根據(jù)上下文、按要求提供恭維的話語，使對話意思完整。受試者提供的內(nèi)容也就是本研究的素材。經(jīng)分析收集數(shù)據(jù)，得出如下結論1超過55％抽查樣本數(shù)據(jù)使用表達性言語行為來實現(xiàn)恭維言語行為；其他有25．3％的數(shù)據(jù)使用斷言性言語行為，9％使用了指令性言語行為，而3％使用了承諾性言語行為；2在表達性言語行為中主要用了三種旬式感謝句18％、祝賀句16％和以形容詞為中心的句子66％3英語專業(yè)一、三年級的學生各代表最低年級和最高年級，無論在英文還是中文恭維上所使用的句式、語意、用詞和表達效果幾乎一樣。一年級學生中英恭維用語數(shù)量差異為5．61以及三年級為5．68，顯然兩組之間沒有太大的差別；4上述關于恭維言語行為實現(xiàn)的特點還受LEECH的禮貌原則和BROWN、LEVINSON的面子理論的影響；5文化差異被認為是影響恭維言語行為實現(xiàn)的最大因素；6～年級學生和三年級的學生在英文恭維上失誤較多，但差別很小。這些語用失誤主要局限于七種；綜上所述，電大學生習得英語恭維言語行為與很多因素有關，其中文化是最重要的。意識到英漢語之間的文化差異對我們今后的外語教學十分重要，也可以最大限度地降低語用失誤，達到與人交際的目的。同時，電大學生習得英語恭維言語行為習得漢語的步驟不一致，三年級的學生無論在英文還是中文方面皆應強于一年級學生，而研究表明兩組學生的恭維實現(xiàn)模式差別不大而且語用失誤差別也很小，這是值得我們英語教學者深思的問題。

簡介：中圖分類號中圖分類號單位代碼單位代碼10231學號號92010030性格色彩學性格色彩學之于之于幼兒鋼琴教育研究幼兒鋼琴教育研究學科專業(yè)音樂學音樂學研究方向音樂教育理論與實踐研究音樂教育理論與實踐研究作者姓名滕丹指導教師郁正民郁正民教授教授二〇一五年六月中圖分類號中圖分類號單位代碼單位代碼10231學號號92010030博士學位論文性格色彩學性格色彩學之于之于幼兒鋼琴教育研究幼兒鋼琴教育研究博士研究生滕丹導師郁正民教授學科專業(yè)音樂學答辯日期2015年6月授予學位單位哈爾濱師范大學

簡介：分類號??????．UDC．??????．．密級?公?丹．??舅秀廬夕擎碩士研究生學位論文恩惠的女性主義敘事學研究申請人學號培養(yǎng)單位學科專業(yè)研究方向指導教師完成日期李娜2130659西語學院英語語言文學美國文學孫敏教授2016年5月19日黑龍江大學碩士學位論文ABSTRACTAMERCY，TONIMORRISON’SNINTHNOVEL，TELLSTHELIVINGCONDITIONSOFDIFFERENTRACES．ALTHOUGHTHENOVELWASPUBLISHEDIN2008，THESTORYISSETINEARLYCOLONIALPERIODOFTHENEWCONTINENTINTHELATE17MCENTURY．THISDEMONSTRATESTHEAUTHOR’SINTENTIONTORECONSTRUCTTHEHISTORYANDHERTHINKINGABOUTHOWDIFFERENTETHNICGROUPSSHOULDLIVETOGETHER．EMPLOYINGTHETHEORYOFSUSANSNIADERLANSER’SFEMINISTNARRATOLOGY，THISTHESISATTEMPTSTOANALYZEAMERCYFROMNARRATIVEPOINTOFVIEWANDNARRATIVEVOICE．THEMAINBODYOFTHISTHESISCONSISTSOFTHREEPARTS．THEFIRSTPARTGIVESABRIEFINTRODUCTIONOFFEMINISTNARRATOLOGYANDTHERELATEDTHEORYUSEDINTHISTHESIS．THESECONDPARTANALYZESTHENARRATIVEPOINTOFVIEWOFAMERCYTHROUGHSPACEANDTIMEPOINTOFVIEW,PSYCHOLOGICALPOINTOFVIEWANDIDEOLOGICALPOINTOFVIEWONTHEBASISOFFEMINISTNARRATOLOGY．DIFFERENTFROMCLASSICALNARRATOLOGYWHICHFOCUSESMAINLYONHOWTHENARRATIVEPOINTOFVIEWISREFLECTED，F(xiàn)EMINISTNARRATOLOGYISMORECONCERNEDABOUTTHECONTENTCONVEYEDTHROUGHTHENARRATIVEPOINTOFVIEW．THEANALYSISOFTHENARRATIVEPOINTOFVIEWINAMERCYPRESENTSTHEIDEOLOGYOFNARRATORSANDCHARACTERS．ITALSOPRESENTSTHEPROCESSOFESTABLISHINGINTIMACYBETWEENREADERSANDNARRATORS．THETHIRDPARTANALYZESDIFFERENTNARRATOR’SVOICEONTHEBASISOFTHETHEORYOFNARRATIVEVOICE．BESIDESTHETRADITIONALAUTHORIALANDPERSONALVOICEINTHENOVEL，MORRISONALSOUSESTHERELATIVENEWCOMMUNALVOICEWHICHENABLESTHEWOMENATTHEEDGEPOSITIONTOFORMAGROUP。THEANALYSISOFNARRATIVEVOICEINAMERCYREVEALSFILEIMPORTANCEOFFEMALEVOICETOTHECONSTRUCTIONOFFEMALEIDENTITY．THROUGHTEXTANALYSIS，THISTHESISAIMSTOREVEALMORRISON’SUNIQUENARRATIVEAUTHORITYOUTSIDETHENARRATIVEDISCOURSEANDHERINSIGHTINTOSOCIETY，HISTORYANDHUMANITY．KEYWORDSAMERCY；FEMINISTNARRATOLOGY；POINTOFVIEWNARRATIVEVOICE

簡介：大學NIVERSITY2017屆碩士學位論文急性大強度運動前后人體血液代謝組學特征的研究作者姓名指導教師學科專業(yè)研究方向培養(yǎng)單位堵喬早位學習年限李佳吳麗君教授運動人體科學運動解剖生理學體育學院2014年9月至2017年7月簟謄THESISFORMASTER’SDEGREE，SHANXIUNIVERSITY,2017STUDYONTHECHARACTERISTICSOFHUMANBLOODMETABOLITESBEFOREANDAFTERACUTEHIGHINTENSITYEXERCISESTUDENTNAMELIJIASUPERVISORPROFILIJUNWUMAJORSPECIALTYDEPARTMENTHUMANMOVEMEMSCIENCEANATOMYANDPHYSIOLOGYOFMOVEMENTSCHOOLOFPHYSICALEDUCATIONRESEARCHDURATION2014．092017．07JUNE，2017

簡介：分類編號單位代碼10068密級公開學號Y100099天津外國語大學研究生學位論文TEXTWORLDSINMINDSACOGNITIVESTYLISTICSTUDYOFVIRGINIAWOOLFSMRSDALLOWAY思維中的文本世界伍爾夫小說達洛維夫人的認知文體學研究學生姓名沈小萌申請學位級別碩士申請專業(yè)名稱英語語言文學研究方向英語語言學指導教師姓名劉宏偉專業(yè)技術職稱教授提交論文日期20131TEXTWORLDSINMINDSACOGNITIVESTYLISTICSTUDYOFVIRGINIAWOOLFSMRSDALLOWAYBYSHENXIAOMENGATHESISSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLANDTHESCHOOLOFENGLISHSTUDIESINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSUNDERTHESUPERVISIONOFPROFESSORLIUHONGWEITIANJINFOREIGNSTUDIESUNIVERSITYJANUARY2013

簡介：論文指導小組成員黃仁生教授導師鄭利華教授陳廣宏教授中文摘要徐學漠是明代中后期位薪定文學家．官下禮部尚任，他變游廣泛，著作宏富．曾對后七子擬TTI2．弊進{R猛烈的抨出，并較T1L地塒NJ釘光散文給予了報高的坪價，在文壇產(chǎn)‘L過一定的影響，然而．他的名字目L鮮為人知．對他的研究僅集中于極少的幾篇文章，感于此．本文擬通過閱讀、校點徐學謨的全部文學作品，全面梳理其生平、交游、文學思想與詩文創(chuàng)作情況，還原一個在嘉玎文壇具有一定價值與影響的明代文學家的基奉面貌，井給予其～個柏對客觀的文學史評價。全文分四章，第一章為徐學謨的生平與文壇交游，第～節(jié)為徐學謨生平概述。以文學思想與創(chuàng)作的發(fā)展為主要依據(jù)．將徐學謨的‘L平經(jīng)歷分為四個階段．第二常為徐學謨的文壇交游．重在梳理徐學謨與復古派文人、嘉定文人兩大群體聞的變游及由此對徐學謨文學思想與詩文創(chuàng)作產(chǎn)生的影響。第二章為徐學謨文學思想述評．第一節(jié)為徐學馥的文學思想，從“反對擬古剽竊”、“以六經(jīng)為根率，濤宗詩經(jīng)軋文崇七大家”、“推崇‘審于性情之正‘、‘歸于溫厚和平’的證統(tǒng)風格”三方面敘述其宗經(jīng)崇古思想根基上的反擬古文學觀。第二節(jié)為徐學謨文學思想的歷史貢獻，首先對黃淳耀所謂徐學謨對王世貞晚年的轉(zhuǎn)變具有“發(fā)端”之功洗啦行了商榷，其后對徐學謨文學思想真正的貢獻做出了評判，認為其主要影Q目絕非作用于王世貞．而是在婁嚷、唐時升、程嘉燧等嘉定文人，使他們能繼續(xù)傳承嘉定宗經(jīng)崇古的文化傳統(tǒng)，成為反對擬古剽竊的又一支重要力量。第三章為徐學謨詩歌研究，第一節(jié)為徐學謨詩歌的主要內(nèi)容，分別論述了徐學謨的羈旅宦游之作、交游酬贈之作、憂國憂民之作、園居優(yōu)游之作與題畫、詠物之作，第二節(jié)為徐學謨詩歌的藝術特色，對其詩歌的總體風格、藝術手法進行了分析，并提出了其詩歌創(chuàng)作的局限及原園。第四章為徐學漠散文研究，第一節(jié)為徐學謨的人物傳記，論述其最具文學性、成就最商的傳記作品，如鵝池生宋登春傳、王翹兒傳等，第二節(jié)則介紹其祭文、游記、書信、清占等其它散文創(chuàng)作，展現(xiàn)其散文創(chuàng)作的概貌、主要特色及存在的不足。結語部分則從生平交游、文學思想和詩文創(chuàng)作三方面對徐學謨迭一個案為明代文學研究注入的新視野進行了總結。關鍵詞徐學謨生平交游文學思想詩文創(chuàng)作反擬古人物傳記中圖分類號12072

簡介：分類號學校代碼10585密級學號105852011400021廣州體育學院體育碩士專業(yè)學位論文廣州體育學院體育碩士專業(yè)學位論文影響我國田徑運動競技水平的社會影響我國田徑運動競技水平的社會學因素分析學因素分析專業(yè)學位類別體育碩士學科專業(yè)體育教學研究生萬海霞指導教師賴勇泉教授）二○一四年三月廣州體育學院廣州體育學院學位學位論文使用授權聲明論文使用授權聲明本人完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產(chǎn)權單位屬廣州體育學院。廣州體育學院擁有在著作權法規(guī)定范圍內(nèi)學位論文的使用權，包括（1）已獲學位的研究生必須按學校規(guī)定提交學位論文，學?？梢圆捎糜坝?、縮印或其他復制手段保存研究生上交的學位論文；（2）為教學和科研目的，學校可以將公開的學位論文作為資料在圖書館、資料室等場所供校內(nèi)師生閱讀，或在校園網(wǎng)上供校內(nèi)師生瀏覽部分內(nèi)容；（3）學校有權向國家主管部門或其指定機構送交論文的電子版或紙質(zhì)版，允許學位論文被檢索、查閱和借閱。本人保證遵守上述規(guī)定。（保密的論文在解密后遵守此規(guī)定）作者簽名導師簽名日期日期

簡介：、F1032276洳≥≥博士學位論文作者姓名型熬壹指導教師垂五豎熬援一學科專業(yè)塞苧堂所在學院厶塞堂醫(yī)提交日期2QQ§生I旦ABSTRACTHSUFUKUANTUDIEDTHEARTHISTORYFROMTHEHISTORYOFTHOUGHTANDPUTFORWARDTHEHCNNENCUTICTHOUGHTOF‘PURSUEE,XPERICNCC”INTERPRETINGCHINESEARTHISTORYANDLITERATUREHISTORY．1王CFILSEDTHESTUAYOFCHINCSLEARTHISTORY,FITERATUREHISTORYANDTHOUGHTHISTORY．INHISOPINION,LITERATUREANDARTA∞ACOMPONENTOFCHINESETHOUGHT．THEFEATURESOFCHINESETHOUGHTFORMULATETHECOTEOFCHINESEARTANDLITERATURE．HISINTERPRETATIONOFCHINESEARTANDLITERATUREISCOMBINEDWITHTHEINTERPRETATIONOFCHINESETHOUGHT．ACCORDINGTOHIM,THEHERMENEUTIEMETHODOF‘PURSUECXPERIENCE’MUSTBEAPPLIEDININTERPRETINGCHILLE∞THOUGHTANDART．HSUFUKUAN’SHERMENEUTIETHOUGHTWASFORMEDWHENCHINCSCTHOUGHTANDCULTUREWE∞UNDERTHEIMPACTOFMODERNITY．XUFUGUANHOLDSTHATITISTHEREQUIREMENTOFCHINESECULTURALCONSCIOUSNCS．STOINTERPRETCHINCFLL。THOUGJLTCONFORMINGTOHEROWNSIGNIFICANCEANDTOREDISCOVERTHEORIGINALCHINESETHOUGHTSHADOWEDBYTHEINFLUENCEOFMODEMWESTERNCULTURE．HSUFUKUANINSISTSONTHEPRINCIPLETHATTHEORIGINALMEANINGOFTHEANCIENTPEOPLESHOULDDOMINANTOURUNDERSTANDINGOFTHEANCIENTTHOUGHT．THEMODEMINTERPRETATIONOFCHINESETHOUGHTSHOULDAIMATPURSUINGTHEPRIMEVALSIGNIFICANCEORIGINALMEANINGINMODANLANGUAGEWITHOUTLOSINGIT．THEPURPOSEOFINTERPRETINGTHETRADITIONISTOUNDERSTANDTHEANCIENTPEOPLE∞THEIROWN．WLLENCHINESETHOUGHTANDARTA∞INTERPRETEDANDRESTATEDINTHEHISTORICALSLL“UCTULEOFMODERMTY,MUNDERSTANDINGOCCUISTOTHETHOUGHTANDARTINTHISPROCESS．HENCENWSIGNIFIEANEEISPRODUCEDINTHETRADITIONITSELF．THENEWSIGNIFICANCEISTHEPOSSIBLEMEANINGRELEASEDFROMTHEINTERPRETATIONSPACEOFTHECHIL“SETHOUGHTITSELFRATHERTHANTHEINTERPRETATIONBEYONDTHEPRIMEVALTHOUGHTTHENEWMEANINGDOESN’TOVERTHROWTHEPRINCIPLEOFPRIMEVALSIGNIFIEANEE．ITISM0∞LIKETHESURGEOFPRIMEVALTHOUGHTANDTHELIVINGSITUATIONOFMODEMPEOPLE，THEECHOOFTHEDISTANTSPIRITINPRESENTINTERMSOFCHINESELITERATUREANDART,HSUFUKUANEMPHASIZESONINTERPN6NGTHEHISTORYFROMTHEHISTORYITSELF,INTERPRETINGCHINCSCLITERATUREWITHINTHESYSTEMOFCHILLCSL。ARTANDLITERATURETHEORY,50ASTOGAINTHEINIMEVALSIGNIFICANCEOFCHINESELITERATURE．THETEXTURERESEAREHANDTHEEXPLANATTONSOFWORDSINANCIENTBOOKS，AVERYIMPORTANTRESEARCHMETHODINCHINCSL。TRADITIONALLEARNING．SA∞ASTHEWESTERN蛐EUTIES，ISTTAEMAINRESOURCEOFMODEMCHINESEHERMENEUTIES．INHSUFUKUAN’SOPINION,WHDEWEAREINHEFITINGTHETHOUGHTOFTEXTURERESEARCHANDTHEEXPLANATIONOFWORDSINANCIENTBOOKS，ITSLIMITATIONMUSTBEIII

簡介：碩士學位論文論文題目論文題目影像的力量影像的力量符號學視野下的攝影藝術研究符號學視野下的攝影藝術研究學科專業(yè)名稱學科專業(yè)名稱設計藝術學設計藝術學申請人姓名申請人姓名彭焱愷彭焱愷導師姓名侯賀良侯賀良教授教授論文提交日期論文提交日期20142014年4月1515日單位代碼10445學號2011020608分類號J204研究生類別全日制獨創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得（注如沒有其他需要特別聲明的，本欄可空）或其他教育機構的學位或證書使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學位論文作者簽名學位論文版權使用授權書學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解學校學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權學校學?？梢詫W位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。（保密的學位論文在解密后適用本授權書）學位論文作者簽名導師簽字簽字日期20年月日簽字日期20年月日

簡介：擘短吠孽碩±學位論文學校代碼10357密級保密期限形象學視角下解密中人物形象的傳譯研究TRANSFERR．NGCHARACTERSINDECODEDTOTHEENGLISHWORLDANMAGOLOGICALPERSPECTIVE學號姓名一級學科二級學科指導教師完成時間G14201023唐思雨外國語言文學外國語言學及應用語言學朱玉彬副教授。。。。_。。。。。。。。。。。。。1。。。。。。。。。。2017年5月獨創(chuàng)性聲明{LIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIY3214860本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究王作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得安徽大學或其他教育機構的學位或證書而使用過的材料。與我一同7作的同志對本研究所儆的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學位論文作者始琵黑南簽字嗍駟T_7年夕月7弓日學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解安徽大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權安徽大學可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后適用本授權書學位論文作者簽名奄是、面導師簽名簽字嘞弘I年歲月，弓曰簽字日期月八日J／