簡介：南京工業(yè)大學碩士學位論文技術(shù)科學歷史分期的多維度實證研究姓名戈海軍申請學位級別碩士專業(yè)企業(yè)管理指導(dǎo)教師劉啟華20050101摘要摘要技術(shù)科學是基礎(chǔ)科學與工程技術(shù)之間的中介層次，是基礎(chǔ)研究與應(yīng)用開發(fā)之間的基本紐帶，是現(xiàn)代稃技術(shù)教育的主要學科基礎(chǔ)，是科研成果轉(zhuǎn)化為直接TT產(chǎn)力的重要橋梁，在現(xiàn)代科學技術(shù)體系中具有十分重要的地位。因此，技術(shù)科學的發(fā)展規(guī)律問題一點是中外學術(shù)界關(guān)注的焦點之一。由于學者們學術(shù)背景的差異，切入問題的視角不同，對技術(shù)科學的范疇理解歧義，因而學術(shù)界對技術(shù)科學的歷史分期問題一直是眾說紛紜，英衷一是。而這又直接影響著對技術(shù)科學規(guī)律的深入把握。為此，本文以劉啟華教授主持研究的2002年度國家社會科學基金項目技術(shù)科學的范疇界定、歷史分期和發(fā)展模式研究為契機，在全面系統(tǒng)地考察、借鑒前人成果和本課題組前期研究J2作的基礎(chǔ)上，綜合運用歷史考察、統(tǒng)計分析、抽象概括和比較研究等方法，通過定性與定量手段的有機結(jié)合，對技術(shù)科學的歷史分期問題展開系統(tǒng)研究和實證分析，力求獲得可靠的科學結(jié)論，從而為深入揭示技術(shù)科學的基本運行特征與規(guī)律奠定基礎(chǔ)。首先，通過對本課題組前期研究工作中所獲得的技術(shù)科學總體發(fā)展時間序列特征曲線和不同層次技術(shù)科學發(fā)展時間序列特征曲線中統(tǒng)計現(xiàn)象和結(jié)果的分析，把文藝復(fù)興以來到統(tǒng)計樣本的截止年代之間的技術(shù)科學發(fā)展過程初步劃分為三個階段14401819年階段、18201914年階段、19151987年階段。其次，在研究參照JOBERNA等人關(guān)于現(xiàn)代科學特征論述的基礎(chǔ)上，結(jié)合技術(shù)科學社會運行的特點，本文選取近代產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變遷、基礎(chǔ)科學背景、工程技術(shù)教育演變和其他相關(guān)社會建制叫個維度，分別對上述3個階段技術(shù)科學發(fā)展過程做全而的歷史考察，并抽象出各個階段技術(shù)科學發(fā)展在四個維度上的具體特點。再次，分別對技術(shù)科學發(fā)腱的蘭個階段中上述四個維度方向￡的具體特點做系統(tǒng)綜合，亦將三者做歷時性比較，以探求技術(shù)科學歷史分期的事實和理論依掘。最后根據(jù)實證研究的結(jié)果，獲得這樣的結(jié)論14401819年階段為技術(shù)科學發(fā)展的萌芽期；18201914年階段為技術(shù)科學發(fā)展的社會建制確立期；19151987年階段為技術(shù)科學發(fā)展的成熟期。關(guān)鍵詞技術(shù)科學歷史分期社會建制

簡介：合肥工業(yè)大學碩士學位論文研究生科學教育與人文教育的融合姓名王蘊文申請學位級別碩士專業(yè)馬克思主義理論與思想政治教育指導(dǎo)教師黃志斌2003528INTEGRATIONINPOSTGRADUATESCIENCEEDUCATIONANDHUMANISTICEDUCATIOLLABSTRACTEDUCATIONALCONCEPTISTHEIDEAANDPURSUITOFSPIRITTHATGUIDESEDUCATIONALBEHAVIOR．ITSHOULDBEESTABLISHEDACCORDINGTOSPECIFICEDUCATIONALOBJECT，EDUCATIONALPURPOSEANDEDUCATIONALASSIGNMENT．FORPOSTGRADUATEEDUCATION，JTJSVERYREALISTICTOESTABLJSHTHEEDUCATIONALCONCEPTWITCHINTEGRATESCIENCEEDUCATIONANDHUMANISTICEDUCATION．THISISTHECERTAINTYOFHISTORYDEVELOPMENTANDITHASBOTHTHEORETICALANDREALISTICBASIS．INADDITION，TBISPAPERDEEPLYRESEARCHESTHEINTERNALRELATIVESIGNIFICANCEOFINTEGRATIONINPOSTGRADUATESCIENCEEDUCATIONANDHUMANISTICEDUCATION，ANDITBRIRIGSFORWARDTHEIDEATHATWESHOULDNOTONLYCULTIRATEPOSTGRADUATE’SSCIENCESPIRITWITHHUMANISTICCONCERNBUTALSOEULTIVATEPOSTGRADUATE’SHUMANISTICSPIRITWITHSCIENCECONSCIOUSNESS．ULTIMATELY，THEPAPERFURTHERANALYSESTHELEVELSOFREALJZINGINTEGRATIONASTOHUMAN’SQUALJTYANDDISCUSSESTHEWAYOFREALIZINGIRITEGRATION．KEYWORDSPOSTGRADUATESTUDENTSSCIENCEEDUCATIONHUMANISTICEDUCATIONINTEGRATION

簡介：重慶大學碩士學位論文重慶市建筑科學研究院改制后的財務(wù)管理問題研究姓名舒鶯申請學位級別碩士專業(yè)工商管理指導(dǎo)教師傅蘊英20070418重慶大學頤七學位論文英文摘要ABSTRACTWEARECOMINGTOTHELATERPERIODOFTRANSITIONOFWTOACCORDINGTOTHECONTENTOFTHEAGREEMENTCONSTRUCTIONENGINEERINGORGANIZATIONSMASTBEINDEPENDENTANDTOBEA僦PARTYENTERPRISESOCHINAINNOVATEDTHESESCIENCERESEARCHINSTITUTES，CHANGEDTHEMFROMTHESTATEOWNEDINSTITUTIONSTOTHESTATEOWNEDENTERPRISESTHESEENTERPRISESWILLBEPUTINTOTHEMARKET，ATTENDTHECOMPETITIONNOWCONSTRUCTIONINDUSTRYMARKETISINITSVERYACTIVEPHASEANDCOMPETITIONISACTIVETOOCHONGQINGRESEARCHINSTITUTEOFBUILDINGSCIENCECRIBSISATYPICALMODELOFSYSTEMREFORMENTERPRISESTHISENTERPRISESHOULDBASEONRESEARCHANDCREATECO∞COMPETITIONCAPABILITYBECAUSEOFSCIENCERESEARCHENTERPRISESINCEITFINISHEDTHEINNOVATIONIN2000，CRIBSEXPLOREDSOMEMANAGEMENTEXPERIENCESBYITSELFANDDEVELOPEDMUCHINBUSINESSBUTSOMENEWPROBLEMSAPPEARTOONISVERYOBLIVIOUSLYTHEOLDFINANCIALMANAGEMENTSYSTEMISN’TFITFORTEMPORARYBUSINESSTHETHESISFOCUSONTHECENTEROFTHEFINANCIALMANAGEMENTSYSTEMRESEARCHANDDRAWHOMEANDABROADMODCRFLFINANCIALMANAGEMENTPATTERNCOMPAREWITHTHEREFORMBEGINNING，NOWADAYSCRIBSCASHINABILITYASSETSMANAGEMENTABILITYPROFITABILITYRATIOOFLIABILITIESNETASSETEARNINGCAPACITYANDSUCHINDEXESANALYSISFOUNDTHEWEAKNESSOFTHEENTERPRISEACCORDINGTOTHEANALYSISTHETHESISPROVIDENEWDESIGNTHINKINGWAYHOWTOPERFECTFINANCIULMANAGEMENTSYSTEMANDIMPROVECONTROLLINGLEVELITMADEITCLEARWHATISTHEVALUETARGETOFTHEENTERPRISEOFCRIBSASASCIENTIFICRESEARCHREFORMENTERPRISEANDPUTUPNEWFINANCIALMANAGEMENTSYSTEMDESIGN觸MEINCLUDINGBUDGET，F(xiàn)UNDMANAGEMENT，INSIDECONTROLLINGSYSTEM，ASSIGNINGSYSTEMINORDERTOIMPROVECRIBSSCIENCEIINANEIALMANAGEMENT，ITWILLDRIVECRIBSDEVELOPMENTINCONSTRUCTIONINDUSTRYTECHNOLOGYSERVICESMARKETKEYWORDSSCIENTIFICRESEARCHSYSTEMREFORM，MANAGEMENTPATTERN，SYSTEMDESIGNH

簡介：科學基金制在國外一百多年的發(fā)展歷史表明科學基金和科學基金制對發(fā)達國家的科技領(lǐng)先起了巨大的推動作用科學基金制在中國不足20年的歷史盡管這些年國家自然科學基金委員會的經(jīng)費投入不斷增加但與發(fā)達國家相比仍然存在較大的差距尤其是在醫(yī)學研究領(lǐng)域經(jīng)費供需矛盾非常突出因此獲取國外醫(yī)學科學基金信息鼓勵有條件的科研機構(gòu)或科研人員申請國外醫(yī)學科學基金參與國外基金項目的研究在當前顯得非常重要論文以因特網(wǎng)上國外醫(yī)學科學基金信息為主要研究對象首先運用網(wǎng)絡(luò)信息組織理論對其分類分布、組織方式、利用價值等進行分析借鑒國外深入開發(fā)利用基金信息的方法論文運用對比分析法對所獲取的豐富的醫(yī)學科學基金信息進行深入研究找出中外科學基金制的差異提出完善中國基金制的建議和競爭國外醫(yī)學科學基金項目的策略最后從大量國外醫(yī)學科學基金項目中篩選出國內(nèi)醫(yī)學科技人員可申請的醫(yī)學科學基金項目借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段構(gòu)建了國外醫(yī)學科學基金信息檢索平臺為獲取、利用國外醫(yī)學科學基金信息提供更有力的支持

簡介：遼寧師范大學碩士學位論文中學生科學信息素養(yǎng)調(diào)查研究姓名孫敏申請學位級別碩士專業(yè)課程與教學論（物理）指導(dǎo)教師梁樹森20030601中學生科學信息素養(yǎng)調(diào)查研究中學生科學信息素養(yǎng)調(diào)查研究研究生孫敏指導(dǎo)教師梁樹森教授專業(yè)課程與教學論物理中文摘要本文在對國內(nèi)外已有信息素養(yǎng)理論進行研究的基礎(chǔ)上得出對信息素養(yǎng)基本概念、基本要素、基本結(jié)構(gòu)的認識。并據(jù)此制定出中學生科學信息素養(yǎng)標準。根據(jù)標準內(nèi)窖設(shè)計出四組與中學生科學信息素養(yǎng)相關(guān)的問卷，并在大學一年級新生中進行調(diào)查。對調(diào)查結(jié)果的定量和定性分析不僅證實了中學生科學信息素養(yǎng)的可測眭，它還使我們進一步了解到國內(nèi)中學生科學信息素養(yǎng)的基本現(xiàn)狀?？茖W信息素養(yǎng)的培養(yǎng)立足于終生學習意愿和能力的培養(yǎng)。文中提出適合于信息素養(yǎng)養(yǎng)成的基于資源的探究教學模式。該模式力圖通過關(guān)注科學信息素養(yǎng)這一關(guān)鍵因素，更好地完成科學教育目標。該模式在高中進行了實踐性實驗，其間存在的問題引人思考。關(guān)鍵詞信息素養(yǎng)信息意識文化素養(yǎng)信息技能信息倫理道德目前，東部地區(qū)和中西部地區(qū)大中城市的普通高中、初中和有條件的小學早已開設(shè)了信息技術(shù)課程。但調(diào)查表明，在許多地方，信息技術(shù)課程的學習非但沒能對學生的學習起到輔助作用，提高學生的學習效率，反倒成為了學生新的負擔。問題究竟出在哪兒是課程設(shè)置問題是教學方法問題還是硬件設(shè)施問題我認為都是也都不是?！岸际恰?，是因為這些問題確實存在?！岸疾皇恰笔且驗樗麄兌疾皇菃栴}的關(guān)鍵。問題的關(guān)鍵是人們的認識出現(xiàn)了偏差。人們把問題看窄了，把目標看小了，認識過淺了。多數(shù)人眼中的信息技術(shù)課程與攝影、手工課一樣是一種特定的技能課程。教學的目的也只是向?qū)W生介紹如何使用計算機，如何應(yīng)用軟件。學生學習的任務(wù)就是像技術(shù)工人一樣掌握這門技術(shù)。至于何時使用計算機，為什么要使用計算機，多數(shù)教9幣和學生都沒有仔細地考慮過，更沒有想到它將影響到傳統(tǒng)的教學。此外，信息社會的巨大變革帶給教育的影響就只是信息技術(shù)課程的開設(shè)嗎不是，當然不是。不可爭辯的事實告訴我們單純以信息技術(shù)傳授為目的的信息技術(shù)課程的開設(shè)決不能適應(yīng)信息社會發(fā)展的需要。信息社會對教育提出的要求很多，而其中的兩點最為重要I、社會對人的信息素養(yǎng)的要求早已無法回避。麗信息素養(yǎng)對教育的要求也已經(jīng)滲透到了每門學科的教學中。因而，要想培養(yǎng)出適應(yīng)信息社會飛速發(fā)展的人才，就必須把

簡介：東北師范大學碩士學位論文高師院校理科學生人文素質(zhì)問題現(xiàn)狀與對策研究以東北師范大學為個案姓名王琳琳申請學位級別碩士專業(yè)課程與教學論課程論指導(dǎo)教師袁孝亭20070501ABSTRACTATEACHER’SHUMANISTICQUALITYPOSITIVELYDECIDEONHISCOUNTRY’SCONDITIONOFNATIONALCONCEPT’S，SENSEOFRESPONSIBILITY，SENSEOFMORALITY，ONWEATHERTHEYHAVETHECORRECTWORLDOUTLOOKAND1IFEOUTLOOKBUTTHESTUDENTS’HUMANISTICAUALITYISRELATEDCLOSELYTOTHEIRTEACHERS’IFWEHAVENEGLECTEDORDESPISEDTHESTUDENTS’HUMANISTICEDUCATION，ITWOULDRESULTINTHEDECREASINGOFTHEWHOLENATION’SSPIRITANDTHESOCIETY’SVULGARIZATIONTHEMORETHESCIENCESTUDENTSINNORMALUNIVERSITYGETINTOUCHWITHTHEHIGHESTSCIENCEANDTECHNOLOGYTHEMORETHEYNEEDTHEHUMANCULTURE’SINFLUENCEBUTBECAUSEOFTHEFUNDAMENTALEDUCATION’STOOEARLYSEPARAFTONOFSCIENCEANDARTS，HIGHEDUCATION’STOONARROWSPECIALSUBJECT，TOOSTRONGUTILITYANDTOOWEAKHUMANCLLLTURE’SINFLUENCEITMAKESTHESCIENCESTUDENTSINNORMALUNIVERSITYUNIVERSALLYLACKHUMANISTICQUALITYTHESCIENCESTUDENTSINNORMALUNIVERSITYAREREGARDEDASTHERESERVEFORCEOFFIMDAMENTALEDUCATIONSOT11ATTHEYNEEDTHEHIGHLEVELHUMANISTICQUALITYTHEIMPORTANTSTANDARDTOJUDGETHENORMALUNIVERSITY’STEACHINGAUANTYISMATWEATHERWECOULDMAKESTUDENTSFUUOFSOCIALIDEALANDSOCIALRESPONSIBILITYWEATHERWECOULDMAKETHEMTRANSFONLLTHEHUMANSPIRITINTOTHEIROWNVALUECONCEPT，KNOWLEDGECONCEPTANDTEACHINGCONCEPT，ETCTHIS血ESISCOMPARESTHEFOREIGNANDCHINESEHUMANCULTUREEDUCATIONTHENITPROCLAIMSTHENECESSITYOFTHEHUMANISTICQUALITYEDUCATIONMIXINGWITHTHESCIENCEEDUCATIONDETAILEDINVESTIGATIONSONQUALIFIEDEDUCATIONOFHUMANCULTUREOFSCIENCESTUDENTSINNORTHEASTNORINALUNIVERSITYAREMADEINTHISDISSERTATIONBASEDONANALYSISOFTHISINVESTIGATION，CONCLUDINGTHATQUALIFIEDEDUCATIONOFHUMANCULTUREOFSCIENCESTUDENTSINNORTHEASTNORMALUNIVERSITYISRELATIVELYWEAKANDSHOULDBESTRENGTHENEDASSOONASPOSSIBLELEANINGFROMTHESUCCESSFULEXPERIENCESINOTHERTECHNICALUNIVERSITIESATHOMEANDABOARDFORREFERENCE，PUTTINGFORWARDTHERHOMBUSEDUCATIONALMODELOFHUMANCULTUREDIATHESISTOTECHNICALUNIVERSITIESINNORTHEASTNOLLLLALUNIVERSITYBRINGINGOUTTHEMETHODSOFENHANCINGQUALIFIEDEDUCATIONOFHUMANCULTUREINNORTHEASTNORMALUNIVERSITYRANGINGFROMTHECHANGEOFIDEASTHESETTLEMENTOFCURRICULUNLSTOTHEUNIFICATIONOFCULTUREANDTLLEPERFECTIONOFSUPERVISIONKEYWORDSHIGHQUALIFIEDNORMALUNIVERSITY；SCIENCESTUDENT；HUMANISTICQUALITY；PRESENTSITUATION；COUNTERMEASUREII

簡介：西南師范大學碩士學位論文幼兒園科學教育活動設(shè)計研究姓名陳英申請學位級別碩士專業(yè)教育原理指導(dǎo)教師周鴻200141ASTUDYONTHEDESIGNOFSCIENTIFICEDUCATIONACTIVITIESINKINDERGARTENMAJORTHEORYOFPEDAGOGYDIRECTIONBASICTHEORYOFEDUCATIONTUTORPROFESSORZHOUHONGAUTHORCHENYINGABSTRACTCHILDREN’SSTAGEISJUSTTHETIMEWHENWEIMPARTRUDIMENTARYSCIENTIFICEDUCATIONTOCHILDRENITWILLBEABLETOALOLLSECHILDREN’SINTERESTANDCURIOSITYINSCIENCE，HELPTHEMTOACCUMULATESOMESCIENTIFICKNOWLEDGEANDOBTAINSOMECERTAINSCIENTIFICSKILLSFORTHEIRFURTHERSTUDYLATERASARESULT，ITISSIGNIFICANTTODESIGNTHESCIENTIFICEDUCATIONAETIVITIASINKINDERGARTEN，WHICHALSOATTRACTSQUITEMANYCHILDRENTEACHERS’ATTENTIONWHOHAVEDIFFICULTINITTHEARTICLEISTODEALWITHSOMEISSUESOFDESIGNOFSCIENTIFICEDUCATIONACTIVITIES，INCLUDINGTHEMAINBASIS，INFLUENTIALFACTORS，THELEVELSOFTHEDESIGN，REQUIREMENTS，PLANSANDITSCHOICESANDMETHODSOFDESIGNBETWEENFORMALSCIENTIFICACTIVITIESANDINFORMALONESONTHEBASEOFTHEGENERALRESEARCHABOUTCHILDREN’SEDUCATIONALACTIVITIESANDPRESENTRESEARCHRESULTSOF“EDUCATIONALDESIGN”THEARTICLECONTAINSSEVENSECTIONSPARTONEEXPLORINGTHEINTENSIONSOFCHILDRENSCIENCEANDITSEDUCATIONACCORDINGTOTHECHANGESOFINTENSIONSOFSCIENCEANDSCIENTIFICEDUCATIONANALYSINGTHESIGNIFICANCESOFDESIGNOFSCIENTIFICEDUCATIONACTIVITIESFROMTHETHEORETICANDPRACTICALANGLESPARTTWOJPUTTINGFORWARDTHEORETICBASICSCOGNITIVETHEORYLEAMINGTHEORYTHETHEORYOFTEACHINGANDDEVELOPMENT，ANDPRACTICALBASISESSOCIALLOCATIONOFLONGTERMVALUESOFSCIENTIFICEDUCATIONFORCHILDRENANDSOMECONDITIONSOFLOCALPLACES，LOCALKINDERGARTEN，SEASONSANDTIMESETCPARTTHREEANALYSINGTHEMAINFACTORSOFINFLUENCINGDESIGNOFSCIENTIFICEDUCATIONINKINDERGARTENAIMS，PATTERNSOFCURRICULUMSANDINTERACTIONSBETWEENTEACHERSANDCHILDREN；ALSOEXPLORINGTHESEFACTORSHOWTOAFFECTTHEACTIVITIESDESIGN；PARTFOURANALYSINGTHELEVELSOFTHEDESIGNANDTHEIRMAINTASKSOFCHILDREN’SSCIENTIFICEDUCATION；PUTTINGFORWARDSOMEBASICREQUIREMENTSANDTHEIRMETHODSOFSCIENTIFICACTIVITIES；2

簡介：北京體育大學碩士學位論文第十二屆雅典殘奧會中國舉重隊科學化訓(xùn)練的初步研究姓名趙春英申請學位級別碩士專業(yè)運動訓(xùn)練學指導(dǎo)教師陶志翔20051202北京體育大學碩士學位論文31前言前言隨著殘奧會影響的擴大，競技水平的日趨提高，對運動員競技能力的發(fā)展提出了越來越高的要求，關(guān)于殘疾人運動的研究越來越受到重視。殘疾人舉重運動在我國開展較晚，但近年來成績提高較快。短短數(shù)年間，我國殘疾人舉重運動水平已步入世界先進行列，這一方面得益于我們“舉國體制”的保障，另一方面歸功于我們的教練員、運動員在訓(xùn)練中刻苦鉆研、不斷創(chuàng)新，逐漸摸索出一套適合我國國情和運動員特點的訓(xùn)練方法與手段，為我國殘疾人舉重運動的進一步發(fā)展奠定了重要基礎(chǔ)。為完成第十二屆雅典殘奧會舉重項目科技攻關(guān)課題，本研究組織了運動訓(xùn)練學、運動生理生化學、運動生物力學、心理學、運動醫(yī)學等學科的教師、科研人員與國家集訓(xùn)隊的教練員一起為在本屆殘奧會上奪取舉重項目45枚金牌聯(lián)合進行了科技攻關(guān)。最終，在雅典殘奧會上實現(xiàn)了奪取五塊舉重項目金牌的目標。11研究現(xiàn)狀研究現(xiàn)狀殘疾舉重運動員的訓(xùn)練過程是一個復(fù)雜的綜合的系統(tǒng)工程，其最終目的是使有機體達到理想狀態(tài)，以保證取得高水平的運動成績。及時捕捉、了解和掌握當今世界舉重發(fā)展的重大變化，把握殘疾舉重選手訓(xùn)練的階段性特征，把握科學制定多年訓(xùn)練計劃的方法和程序，對于舉重教練員和運動員，對于醫(yī)務(wù)監(jiān)督人員、科研工作者、行政管理人員及所有訓(xùn)練過程參與者，都具有重要的指導(dǎo)意義。目前關(guān)于殘疾舉重運動員的研究還處于起步階段。趙春英（2003）通過對中國殘疾人舉重集訓(xùn)隊，冬訓(xùn)成績與全國錦標賽、悉尼奧運會冠軍的成績對比，對重點運動員運動員安排進行了分析，結(jié)果顯示，目前我國殘疾人舉重運動發(fā)展迅速，女子在某些級別已經(jīng)達到世界領(lǐng)先水平，但各級別實力不平均，同時男子實力差距較大，在整體水平上與世界先進水平還有較大差距；通過集訓(xùn)，運動員的成績得到大幅度提高，這得益于根據(jù)隊員的技術(shù)診斷和具體情況所嘗試采用的“進二退一”的訓(xùn)練方法；集訓(xùn)中以基礎(chǔ)力量和專項力量為基礎(chǔ)，以掌握“拱橋”技術(shù)為突破口的指導(dǎo)思想是運動員成績提高的重要保證。最后提出建議先進的訓(xùn)練方法是訓(xùn)練成功的重要前提，我們在實踐中應(yīng)進一步加強攻關(guān)，大膽創(chuàng)新，在訓(xùn)練方法上尋求突破；目前殘疾人舉重人口還比較少，在世界大賽中獲得好成績的級別分布還相對集中在幾個優(yōu)勢級別，因此應(yīng)加強弱勢級別運動員的培養(yǎng)，提高訓(xùn)練水平，形成我國殘疾人舉重的整體優(yōu)勢。趙春英（2003）通過對參加2000年殘奧會及2002年第三屆世界殘疾人舉重錦標賽獲前五名好成績的國家和中國20名殘疾舉重優(yōu)秀運動員作為研究對象，（其中男10名，女10名）通過文獻法，訪談法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計法、對比法等方法對我國現(xiàn)存在的問題作了詳細的了解，并

簡介：Y823013學校編號Q鯉學號圖書分類號密級福建師范大學教育碩士學位論文對物理課堂中的科學探究進行表現(xiàn)性評價的研究THEINVESTIGATIONAB6UTBEHAVIORAPPRAISINGONTHESCIENCEEXPLORATIONSINPHYSICSCLASS芏秀燕學科專業(yè)方向；堂登熬堂塑堡指導(dǎo)教師迕毯墜一申請學位級別熬直殛主論文評閱人；答辯委員會主席學位授予日期生最露2005年8月PERFORMINGEVALUATIONSCIANTIFIEEXPORATIONISTHEKEYCONTENTOFNEWCOLL“S。SSTANDARDOFPHYSICS。IT’8THEKEY1INKSOFDEVELOPINGSTUDENTS’SCIENTIFICQUALITIESANDIT’SALSOAKINDOFWAYTOMASTERSCIENTIFICKNOWLEDGE。ITNEEDSEVALUATIONASWELLASOTHERTEACHINGACTIVITIES，BUTTHETRADITIONALEVAUATIONMETHODSCAN’TSATISFYTHENEEDOF’EVALUARINGSCIENTIFICEXPLORATIONSOWEBADLYNEEDNEWEVALUATIONWAYSTOEVALUATESCIENTIFICEXPLORATIONEFFECTIVELYTOCOUNTERTHISSUBJECT，THEAUTHORTRIESTOGRASPTHESPIRITOFNEECOURSESSTANDARDANDDOESSOMERESEARCHINTOEDUCATIONEVALUATIONTHEORYANDPRACTICEEXPERIENCE8THOMEANDABROADPUTEVALUATIONWAYSOFSCIENTIFICEXPLORATIONINTOPRACTICE，ESPECIALLYINPHYSICSTEACHINGTHEAUTHORALSOSUGGESTSCONCRETEOPERATJONPLANSFORPERFORMINGEVALUATIONOFSCIENLIFICEXPLERATIONFORMTHETESTOR“THEEXPORJMENTALCLASSANDCENTRE1EDC_ASSTHEAUTHORALSOHASSTUDIEDANDPROVEDTHATITHASAPOSITIVEEFFECTONSTUDENTSITCANOBVIOUSLYIMPROVEANDDEVELOPSTUDENTS’SCIENTIFICEXPLORATIONABINLY，INTERESTOFLEARNINGPHYSICSANDEVENSCORESOFPHYAICSTHISARTICLEHASSOMEPRACTICALMEANINGSFORTHESEIENTIFICEXPLORATIONEVALUATIONOFSTUDENTSIEPHYSICETEACHJNGANDITCANHELPTOCOUSTRUERTHESYSTEMOFDEVELOPMENTEVALUATIONKEYWORDSNEWCOARSESSTANDARD，SCIENTIFICEXPLORATIOAPERFORMINGEVALUATION1I

簡介：高校論文學位大學育士體碩京師北教題目全國性體育學術(shù)社團的發(fā)展研究以中國體育科學學會為例學位專業(yè)申請人指導(dǎo)老師推薦人推薦人申請人單位體育人文社會學李兵黃亞玲教授祝莉教授劉武副教授湖南財經(jīng)高等專科學校2時6年12月北京體育大學學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本人所呈交全國性體育學術(shù)社團的發(fā)展研究是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明并致謝。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔。學位論文作者簽“戶，日期206年12月15日

簡介：上海大學碩士學位論文論文件連續(xù)體理論的進步性基于科學研究綱領(lǐng)方法論的探索姓名陳麗娟申請學位級別碩士專業(yè)檔案學指導(dǎo)教師羅軍20080401}海人學碩1學位論文ABSTRACTATPRESENT，THECONTROVERSYONTHERELATIONSHIPBETWEENRECORDSCONTINUUMTHEORYANDRECORDSLIFECYCLETHEORYISAFOCUSOFCHINESEARCHIVISTS’COMMONCONCEM．THISTHESISATTEMPTSTOCAREFULLYEXAMINETHECOMPARISONOFTHETWOMAJORTHEORIESATTHEHEIGHTOFSCIENCEANDPHILOSOPHY．THEWHOLETHESISCONSISTSOFSEVENPARTS．THEFIRSTPARTMAINLYINTRODUCESTHERESEARCHBACKGROUND，RESEARCHSIGNIFICANCE，LITERATUREREVIEW,RESEARCHIDEASANDRESEARCHMETHODS．THESECONDPARTOUTLINESRECORDSCONTINUUMTHEORYANDRECORDSLIFECYCLETHEORY,ANDALSOBRIEFLYSUMMARIZESTHEDIFFERENTVIEWPOINTSABOUTTHERELATIONSHIPBETWEENTHETWOTHEORIES．ITISALOGICALSTARTINGPOINTFORTHISTHESIS．THETHIRDPARTINTRODUCESTHEMETHODOLOGYOFSCIENTIFICRESEARCHPROGRAMMESANDITSAPPLICATIONINOTHERDISCIPLINES．ITANALYSESTHEAPPLICABILITYOFTHISMETHODOLOGYINCOMPARISONTOTHESETWOMAJORTHEORIES，ANDOUTLINESTHESIGNIFICANCEOFTHISMETHODOLOGY．ACCORDINGTOTHECORECONCEPT一”SCIENTIFICRESEARCHPROGRAMME”，ITCONSTRUCTSTHELIFECYCLEOFRECORDSCONTINUUMRESEARCHPROGRAMME．THEMETHODOLOGYOFSCIENTIFICRESEARCHPROGRAMMESISTHEMETHODOLOGYTOOLFORTHISTHESIS．THEFOURTHPARTDISCUSSESTHEARGUMENTONTHETWOMAJORTHEORIESBASEDONTHEMETHODOLOGYOFSCIENTIFICRESEARCHPROGRAMMES．ITANALYSESFOURVIEWPOIMS一‘REVISIONISM”，‘‘NEGATIVISM”，‘‘COMPATIBILITY’’AND“AFFIRMATION”．OVERALL，“REVISIONISM’’AND‘‘NEGATIVISM”HAVELOSTBIASED．INFACT，“COMPATIBILITY’’HASACCEPTEDRECORDSCONTINUUMTHEORY．TORESEARCHANDAPPLYRECORDSCONTINUUMTHEORYBETTELARCHIVISTSNEEDOBJECTIVELYUNDERSTANDTHEPROGRESSIVEOFRECORDSCONTINUUMTHEORY．THISTHESISPRINCIPALLYAGREESWITHTHEVIEWPOINTOF“AFFIRMATION’，BUTTHEANGLEOFARGUMENTATIONISDISTINCTLYDIFFERENTFROM“AFFIRMATION”．THEFIFTHPARTDEMONSTRATESTHETHEORETICALPROGRESSIVEOFRECORDSCONTINUUMTHEORYBASEDON‘‘PROGRESSIVEINTHEORY”STANDARDSOFTHEMETHODOLOGYOFSCIENTIFICRESEARCHPROGRAMMES．ONONEHAND，RECORDSCONTINUUMTHEORYINHERITSTHECONTENTSOFVI

簡介：上海師范大學碩士學位論文科學教育（本科）專業(yè)課程體系的科學性研究姓名張愛娟申請學位級別碩士專業(yè)課程與教學論生物指導(dǎo)教師胡興昌20080401ABSTRACTWI廿LANEWBASICEDUCATIONREFOM，也EMINJ鼬叮OFEDUCATIONREQUIREDT0IIILPLEMENTMECOURSEOFSCIENCEINJⅢORRNIDDLESCHOOL丘OM2001FROMT11ENON，MED印ARIMENTOFK曲EREDUCATIONACCEPTEDMEDU夠TO缸NSCIENCETEACHERTONLEBASISOFEDUCATION，肌DALSO，TLLEM萄OROFSCIENCEEDUCATIONBEGANASTLLECOREPARTOFTLLEC刪CULUMCONSTNJCTION，T11EC謝CULUMSYSTEMPLAYSAILIRNPORT鋤TROLE，ITNOTO芏DYDIRECTLYA彘CTSMEQUALI夠OF如CURESCIENCETEACHER’BUTALSELATEST0C試TIVATEMENEXTGENERATIONANDTHEDEVELOPMENTOFTHEMOTLLERLANDINT11E如TLIRETKSDISSERT撕ONCONSIDERSBASICEDUCATIONASAKEYPOI她NOT0NLYA枷YSIS舶MNLEO巧BUTA|SO療OMPRACTICETHEF0徹ERBASEDONDI虢RENTVERSIONSOFSCIENCETEXTBOOKS，WHICHLETTLLEFHTURCTEACHERSKNOWWHATPROFESSIOMILKNO、ⅣLE趄EANDCAPACI哆SHOULDBEREQUIREDTHELATERBASEDONAQUESTIORMAIRESURVEYTOMEPARTOFTLLECURRENTSHAILGHAISCIENCETEACHERS，、R_HJCHMAKESUSKILOWWT瞰EXIS衄GPROBLEMS缸LDSHORTCOMINGSAREBESIDES，TLLEDISSERTATIONLEARNS自DMFOREIGN酬LCIESS伽EXP面ENCEFIR試LY，吐LEDISSERTATIONMAKESAPRO鏟鋤ONHYWT0CONS協(xié)JCTMECU圩ICUL啪SYSTEMOFSCIENCEEDUCATIONTHEBASIC丘AMEOFⅡLEDISSE跏IONIS弱FOLLOWSIILFIRSTPA吒THEDISSERTATIONALLALYSES也EINLPORT肌CEOFMEM茍OROFSCIENCEEDUCATIONANDDESCRIBESTHECURRENTSITUATIONOFSCIENCEEDUCAITIONILLAILDA_BROADINSECONDPAIT，TLLEDISSERTATIONANALYSESTHEDI‰TVERSIOLLSOFSCIENCEBOOKS，ITCANPROVIDET11EORETICALFOUNDATIONFOR也EFOLLO謝NGCONCLUSIONINTLLIRDPAN，THEDISSENATIONMALESAQUESTIONNAIRESUR帕YT0T11EPARTOFTHECURRENTSHAILGLLAISCIENCETEACHERSINFOUNLLPAN，TLLEDISSERTAFTIONA11ALYSEST11ESCIENCETEACHERS’LITCMCY，INCLUDINGWHATPROFESSION甜KNOWLEDGEAILDCAPACIT，SHOULDBEREQUIREDIILFINHP碰，TLLEDISSEN￡LTIONDES嘶BESTHEFOREIGILCUMCUL哪SYSTEMSOFSCIENCEE1UCATIONAND、L，HATWELEAMFROMMEMHLLASTPART，ACCORDINGT0MEFOMLERAILALYZMG，T11EDISSE僦IONCONS臼眥魑ASCIENLIFICA11DRATIORIALC謝CULUMSYSTEMOFSCIENCEEDUCATIONKEYWORDSSCIENCEEDLLCATION；CURRICULUMSYSTEM；SCIENCE1YPEOFDISSENATIONAPPLIEDRESEARCHII

簡介：上海交通大學碩士學位論文上海引進大學畢業(yè)生的科學性研究構(gòu)建上海引進大學畢業(yè)生評分系統(tǒng)的研究姓名王亞東申請學位級別碩士專業(yè)公共管理MPA指導(dǎo)教師王泠一莫童20041101COMPREHENSIVERESEARCHONTHEWAYSHANGHAIRECRUITSGRADUATESABSTRACTITISINCREASINGLYACCEPTEDTHATHRISTHEPRIMARYSOCIALRESOURCEBYTHEPUBLICITSGOVERNMENTESPECIALLYBYSHANGHAIGOVERNMENTWHICHHASMADESOMEACHIEVEMENTINITSSTRATEGYOFHRINTRODUCTIONITSHOULDBEADMITTEDTHATGRADUATESTUDENTSAREVERYIMPTANTHUMANRESOURCESSOTHATSHANGHAIGOVERNMENTHASMADEGREATCONCERNONTHISGROUPTOFULFILLITSHRINTRODUCTIONSTRATEGYWITHTWOREGULATIONSEXECUTEDCONSECUTIVELYTHISYEAR–“REGULATIONSOFSHANGHAIMUNICIPALITYINFMATIONPUBLICIZED”“RULESOFADMINISTRATIONPERMISSION”THESHANGHAIGOVERNMENTHASBEENCOMMITTEDTOGREATERREQUIREMENTONITSFAIRNESSOPENNESSJUSTNESSARESEARCHONTHESCIENTIFICITYOFGRADUATESTUDENTSINTRODUCTIONTOSHANGHAIHASBEENMADECOMMITTEDBYTHESHANGHAIEDUCATIONALCOMMITTEETOSHANGHAIGUIDECENTERFGRADUATEWHERETHEAUTHHASBEENWKINGAFTERHAVINGANALYZEDPASTCURRENTSITUATIONINSHANGHAIPOLICYABOUTHRINTRODUCTIONASERIESOFWKHAVEBEENCARRIEDOUTDELIBERATELYSUCHASCONSULTANTFROMSOCIALSPECIALISTSDISCUSSIONQUESTIONNAIRESTHEREFEANEVALUATIONSYSTEMWASPUTFWARDFTHEIMPTOFGRADUATESTUDENTSTOSHANGHAISCIENTIFICALLYMUCHMEOBJECTIVEJUSTICIALPREDICTABLEAFTERSTUDIEDTHEGRADUATESIN2004WITHTHISEVALUATIONSYSTEMINCOMPARISONWITHAUTH’SFECASTITWASCOMPLETELYTESTIFIEDTHATTHEMICROSTRATEGYOFSHANGHAIHRINTRODUCTIONWASADAPTIVETOSOCIALDEVELOPMENTWHICHEMBODIESITSSCIENTIFICITYEFFECTIVITYJUSTICETOGREATEXTENTKEYWDSGRADUATESTUDENTSRECRUITSEVALUATIONSYSTEM

簡介：IDEOLOGICALANDPOLITICALEDUCATIONOFCOLLEGESTUDENTSINTHESCOPEOFTHETHEORYOFSCIENTIFICDEVELOPMENT彳勱ESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEMADEGREEINLAWBYCHENGXUHUIPOSTGRADUATEPROGRAMCOLLEGEOFPOLITICSANDLAWHUAZHONGNORMALUNIVERSITYSUPERVISORBIHONGMEIACADEMICTITLEASSOCIATEPROFESSORSIGNATUREAPPROVEDOCT，2007碩士學位論文MASTER’STHESIS內(nèi)容摘要在新世紀新階段，隨著國際國內(nèi)形勢的深刻變化，大學生思想政治狀況越來越復(fù)雜多樣，雖然大學生思想政治狀況的主流仍是積極、健康、向上的，但也出現(xiàn)了許多新問題。黨的十六屆三中全會提出了科學發(fā)展觀這一與時俱進的馬克思主義發(fā)展觀，為我國全面建設(shè)小康社會提供了正確的指導(dǎo)思想和根本指針，同時也是新時期大學生思想政治教育的根本指針。本文選擇“科學發(fā)展觀視野中的大學生思想政治教育”為研究對象，探討在新形勢新情況下，如何以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，進一步加強和改進大學生思想政治教育，使大學生思想政治教育更加富有針對性和實效性，實現(xiàn)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，為全面建設(shè)小康社會培養(yǎng)合格的建設(shè)人才。全文共分三個部分第一部分根據(jù)科學發(fā)展觀的基本內(nèi)涵，提出大學生思想政治教育的新要求，即要蘊含人本性、體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性、落實全面性；第二部分對科學發(fā)展觀視野中大學生思想品德的現(xiàn)狀進行分析，指出當前大學生思想品德存在的主要問題，并對存在問題的原因進行分析；第三部分，以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，提出加強和改進大學生思想政治教育的具體措施，以達到進一步提高大學生思想政治教育效果的目的。關(guān)鍵詞科學發(fā)展觀大學生思想政治教育

簡介：武漢理工大學碩士學位論文偽科學的實質(zhì)、成因與防治對策的研究姓名羅晰申請學位級別碩士專業(yè)科學技術(shù)哲學指導(dǎo)教師夏勁20080401武漢理工大學碩士學位論文ABSTRACTALONGWITHTHERAPIDDEVELOPMENTOFSCIENCEANDTECHNOLOGY，PSEUDOSCIENCEWIDELYSPREADS，WHICHCAUSEGREATHARMFORPEOPLEANDSOCIETYANTIPSEUDOSCIENCEFIGHTERSEXPOSETHEFRAUDULENTTRICKSBYARTICLES，WHICHLETSPEOPLEGRADUALLYRECOGNIZETHETRUEFACEOFPSEUDOSCIENCEANDOPPOSEPSEUDOSCIENCEWITHTHEDEEPENINGOFTHEANTIPSEUDOSCIENCE，SOMEPEOPLETHINKTHATTHEANTIPSEUDOSCIENCEHAVECREATEDA‘‘THREEINJUSTICEOFTECHNOLOGY’’WHICHNOTONLYBLOWTHEEXPANSIONOFCHINASTRADITIONALCULTUREBUTALSOHINDERSCIENTIFICANDTECHNOLOGICALINNOVATIONOFOURCOUNTRY，SUPPRESSRESULTOFCIVILSCIENTISTSTHEREFORE，SONGZHENGHAI，ARESEARCHEROFCHINESEACADEMYOFSCIENCES，WROTELETTERSBYEMAILTOHUNDREDSOFSCHOLARS，“DON’TLETTHEPSEUDOSCIENCEASALLEXCUSETODESTROYTRADITIONALCULTURE，URGETHEWORDSOFPSEUDOSCIENCEOUTOFPOPULARLAWOFSCIENCE”，ANDHECALLEDONTHESCHOLARSTOSIGNTOGETHERBYREPEALINGTHEPARLANCEOF“PSEUDOSCIENCE”，ANDISSUED“ASSEMBLENETWORKSIGNATUREOFTHEABOLITIONOFTHEPSEUDOSCIENCEPARLANCEANDCOLLECTEDTHESUPPORTOFSIGNATURESOF150SCHOLARSTHENTHEDEBA￡EOFWHETHERTOOPPOSETOPSEUDOSCIENCEORNOTHAVEBEENFURTHERSHARPENEDWHETHERTOOBJECTTOPSEUDOSCIENCE，THETWOSIDESNOTONLYFERCELYCONTROVERSEBUTALSOONETIGERONESCATTALKPROGRAMMEORGANIZEDBYPHOENIXSATELLITETVHAVEPERFORMEDPLAYKILLERBUTWHATISPSEUDOSCIENCE，HOWTODEFINEPSEUDOSCIENCEWHATISITSSTANDARDSOFDEFINITION，THEREISNOUNANIMOUSANSWERINORDERTOMAKEPSEUDOSCIENCEMORECLEARANDMOREOBJECTIVEUNDERSTANDINGTHEPAPERELABORATESANDCOMPARESTHEMAINVIEWPOINTSOFTWOSIDESOFOPPOSINGPSEUDOSCIENCEANDOPPOSINGANTIPSEUDOSCIENCEANDATTEMPTSTOCLARIFYTHECONCEPTOFPSEUDOSCIENCEANDRESOLVESTHISCONTROVERSY，WHICHPROVIDESREFERENCEFORTHESTRUGGLEOFOPPOSINGPSEUDOSCIENCEALONGTHEROADOFCORRECTANDHEALTHYDEVELOPMENTFHSTLYTHISPAPERDEFMESTHECONCEPTOFPSEUDOSCIENCEDISTINGUISHESFALLACIESOFPSEUDOSCIENCEANDSCIENCE，NONSCIENCEANDSCIENCE，ANDSUMMARIZESTHEBASICCHARACTERISTIESOFPSEUDOSCIENCESUBJECTIVEFAKEOFMANUFACTURER，MAKINGAFALSEANDDECEIVINGTHEⅡ