簡(jiǎn)介：1高一歷史必修一復(fù)習(xí)提綱（人教版）高一歷史必修一復(fù)習(xí)提綱（人教版）第一單元第一單元古代中國(guó)的政治制度古代中國(guó)的政治制度第1課夏、商、西周的政治制度夏、商、西周的政治制度1、夏商政治制度的內(nèi)容中央○1王位世襲制取代禪讓制；○2參與決策相、卿士，負(fù)責(zé)祭祀占卜和記錄王朝大事的卜、祝、史，執(zhí)掌軍權(quán)的師等。地方侯、伯夏商政治制度的影響夏商的早期政治制度，對(duì)西周宗法制和分封制有直接影響。2、西周的分封○1被封的諸侯國(guó)的義務(wù)鎮(zhèn)守疆土、隨從作戰(zhàn)、繳納貢賦、朝覲述職○2影響積極影響加強(qiáng)了周天子對(duì)地方的統(tǒng)治；形成了對(duì)周王室眾星捧月般的政治格局消極影響西周后期王權(quán)衰弱，春秋戰(zhàn)國(guó)暑期列國(guó)紛爭(zhēng)○3結(jié)果西周后期分封制受到破壞；戰(zhàn)國(guó)末年周王室失去分封大權(quán)3、西周的宗法制○1內(nèi)容用父系的血緣關(guān)系的親疏來(lái)維系政治等級(jí)，鞏固國(guó)家政治的制度?！?特點(diǎn)嫡長(zhǎng)子繼承制○3影響保證貴族的壟斷和特權(quán)地位，有利于統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的穩(wěn)定和團(tuán)結(jié)。第2課秦朝的中央集權(quán)制度的形成秦朝的中央集權(quán)制度的形成1、中央集權(quán)制度的形成特點(diǎn)一人獨(dú)尊；皇權(quán)至上；皇位世襲評(píng)價(jià)標(biāo)志著封建專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度的確立。形成中央垂直管理地方的形式，官僚政治取代貴族政治的重要標(biāo)志。2、中央集權(quán)的基本特征權(quán)力高度集中3、中央集權(quán)制的作用及影響積極作用○1使秦實(shí)力增強(qiáng)，通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)擴(kuò)大疆域，形成中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的封建國(guó)家，成為當(dāng)時(shí)世界大國(guó)?！?使秦能一實(shí)行各種鞏固統(tǒng)一的措施?！?奠定了中國(guó)兩千多年封建社會(huì)政治制度的基本格局，為歷代封建王朝所沿用，且不斷得到加強(qiáng)和完善。消極作用依靠皇帝的專(zhuān)制權(quán)威，加強(qiáng)對(duì)人民的壓榨，造成階級(jí)矛盾迅速激化。第3課從漢至元政治制度的演變從漢至元政治制度的演變1、中央政治制度的演變漢朝漢承秦制有所變化中央設(shè)三公相、御史大夫、太尉中朝決策機(jī)構(gòu)外朝執(zhí)行機(jī)構(gòu)尚書(shū)臺(tái)中樞機(jī)構(gòu)魏晉南北朝逐步形成三省體制隋朝尚書(shū)省、內(nèi)史省、門(mén)下省為中央政府最高統(tǒng)治機(jī)構(gòu)唐朝中書(shū)省掌決策，負(fù)責(zé)草擬和頒發(fā)皇帝詔令尚書(shū)省負(fù)責(zé)執(zhí)行政令。下設(shè)吏、戶(hù)、禮、兵、刑、工六部。門(mén)下省掌審議，負(fù)責(zé)審核政令。宋二府中書(shū)門(mén)下最高行政機(jī)構(gòu)樞密院最高軍政機(jī)構(gòu)參知政事副相，分割宰相的行政權(quán)三司管理財(cái)政，分割宰相的財(cái)權(quán)元中書(shū)省最高行政機(jī)構(gòu)33、“1787年憲法”的局限性反映人民群眾權(quán)益的權(quán)利法案是幾年后作為修正案補(bǔ)充進(jìn)憲法的；它承認(rèn)黑人奴隸制和黑奴貿(mào)易，留下種族歧視和壓迫的烙?。粙D女、印第安人、黑人奴隸的選舉權(quán)被剝奪。第9課資本主義政治制度在歐洲大陸的擴(kuò)展資本主義政治制度在歐洲大陸的擴(kuò)展1、艱難的法蘭西共和之路○1第一共和國(guó)第一帝國(guó)第二共和國(guó)第二帝國(guó)第三共和國(guó)（共和體制最終確立）○2法蘭西第三共和國(guó)憲法的內(nèi)容行政權(quán)歸于總統(tǒng)；立法權(quán)歸于兩院制議會(huì)；司法權(quán)歸于最高法院，由參議員授權(quán)組成?！?法蘭西第三共和國(guó)憲法的意義共和派終于把眾議院、參議院、內(nèi)閣、總統(tǒng)等關(guān)鍵性職位掌握在自己手中；資產(chǎn)階級(jí)各個(gè)集團(tuán)在國(guó)家政權(quán)中都占據(jù)了自己的席位，共和制政體最終確立；它使工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)得以分享政權(quán)，促進(jìn)法國(guó)工業(yè)資本的發(fā)展。2、德意志帝國(guó)的君主立憲制○1德意志帝國(guó)建立1871年憲法，二元制君主立憲制的確立?！?德意志帝國(guó)憲法的內(nèi)容政體統(tǒng)一后的德國(guó)為邦聯(lián)制的君主國(guó)家；立法權(quán)兩院制的議會(huì)作為立法機(jī)構(gòu)。聯(lián)邦議會(huì)是帝國(guó)最高權(quán)力機(jī)構(gòu)，實(shí)際上是上議院；帝國(guó)議會(huì)實(shí)際上是下議院行政權(quán)皇帝是國(guó)家元首；憲法授予巨大權(quán)力。帝國(guó)宰相主持帝國(guó)政府工作，是內(nèi)閣首腦，擁在絕對(duì)權(quán)力○3德意志帝國(guó)憲法的性質(zhì)德意志帝國(guó)的政治制度是一種不徹底的和不完善的代議制○4德意志帝國(guó)憲法的影響消極影響君主制被保留下來(lái)，容克地主的政治經(jīng)濟(jì)地位沒(méi)有受到根本觸動(dòng)，軍國(guó)主義傳統(tǒng)得以延續(xù)，阻礙了資產(chǎn)階級(jí)民主改革的徹底完成積極影響具有資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的帝制國(guó)家建立起來(lái)；德國(guó)邁入資本主義門(mén)檻，進(jìn)入一個(gè)新的歷史時(shí)期；德國(guó)資本主義工業(yè)迅速發(fā)展，到19世紀(jì)末，德國(guó)已躋身于世界強(qiáng)國(guó)之列。○5意義標(biāo)志著德國(guó)資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的君主制度的確立；帶有濃厚的封建性、軍事性色彩。第四單元第四單元近代中國(guó)反侵略、求民主的潮流近代中國(guó)反侵略、求民主的潮流第10課鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)1、1840年6月，英軍艦隊(duì)侵入廣東海面挑釁，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。2、1841年初英軍強(qiáng)占香港島，威逼廣州。1842年8月，清政府被迫與英國(guó)簽訂中國(guó)近代史上第一個(gè)不平等條約南京條約條約內(nèi)容有割香港島給英國(guó)；賠款2100萬(wàn)銀元；開(kāi)放廣州、廈門(mén)、福州、寧波、上海為通商口岸；中國(guó)海關(guān)收取英商進(jìn)出口貨物的關(guān)稅，由雙方商定等。3、1856年，英軍進(jìn)攻廣州，第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。1858年清政府被迫分別與英法簽訂天津條約條約規(guī)定允許外國(guó)公使進(jìn)駐北京；增開(kāi)沿海沿江十處通商口岸；賠償英法巨額白銀；允許外國(guó)人到中國(guó)內(nèi)地旅游、經(jīng)商和傳教；外國(guó)軍艦和商船可在長(zhǎng)江各口暗通航等。不久，英法火燒圓明園。1860年清政府被迫分別與英法簽訂北京條約。條約規(guī)定承認(rèn)天津條約有效；增開(kāi)天津?yàn)樯滩?；割九龍司地方一區(qū)給英國(guó)；對(duì)英法賠款各增至800萬(wàn)兩白銀。4、中國(guó)半殖民地半封建化的程度加深了。第11課太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)1、天朝田畝制度1853年太平天國(guó)頒布?！?原則“凡天下田，天下人同耕”和“無(wú)處不均勻”；○2規(guī)定以戶(hù)為單位，不論男女，按人口和年齡平分土地；每戶(hù)留足口糧，其余歸國(guó)庫(kù)；○3太平天國(guó)想通過(guò)這一方案，建立“有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢(qián)同使，無(wú)處不均勻（核心思想），無(wú)人不飽暖（目的）”的理想社會(huì)。2、天朝田畝制度的意義積極意義反映了農(nóng)民要求獲得土地的強(qiáng)烈愿望，是幾千年來(lái)農(nóng)民反封建斗爭(zhēng)思想結(jié)晶。

簡(jiǎn)介：高一上地理期中考試試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分35題共70分）讀“天體系統(tǒng)層次示意圖”，完成1～2題。來(lái)源進(jìn)步網(wǎng)1圖中包括的天體系統(tǒng)有A二級(jí)B三級(jí)C四級(jí)D五級(jí)2甲是一顆特殊的行星，主要體現(xiàn)在它A是太陽(yáng)系中體積最大的行星B是八大行星中質(zhì)量最小的行星C既有自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，又有公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)D是太陽(yáng)系中唯一存在生命的行星3我們?nèi)粘Ｉ詈蜕a(chǎn)所利用的能源中，不屬于太陽(yáng)輻射能的是A生物能B煤炭C地下熱水D石油4太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響是來(lái)源進(jìn)步網(wǎng)A產(chǎn)生磁暴和極光B維持地表溫度C增強(qiáng)大氣逆輻射D減少旱澇災(zāi)害5下列四輻示意圖，能夠正確表示地球自轉(zhuǎn)方向的是6在下列地理緯度中，地球自轉(zhuǎn)線(xiàn)速度最快的是A南北極點(diǎn)B南北緯60C赤道D南北緯307地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了A晝夜交替現(xiàn)象B晝夜現(xiàn)象C晝夜長(zhǎng)短變化D極晝極夜現(xiàn)象8甲乙兩物體分別在南北半球中緯地區(qū)進(jìn)行長(zhǎng)距離水平運(yùn)動(dòng)，下列敘述正確的是A甲乙兩物體都自西向東運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)方向都向低緯度偏B甲乙兩物體都自南向北運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)方向都向西偏C甲乙兩物體都自東向西運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)方向都向北偏D甲乙兩物體都自北向南運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)方向都向東偏9下列各地中，每年兩次受到太陽(yáng)直射的是來(lái)源進(jìn)步網(wǎng)A20N30EB25N25EC235S60WD40S120W10有關(guān)地震波的說(shuō)法，正確的是19①控制下的氣候特點(diǎn)是A高溫多雨B炎熱干燥C溫和多雨D寒冷干燥據(jù)中央氣象臺(tái)2012年11月9日預(yù)報(bào)，受南下東移冷空氣影響?yīng)ξ磥?lái)三天華北地區(qū)將有56級(jí)大風(fēng)，氣溫下降1012℃，并伴有降雪。據(jù)此完成2022題。20“未來(lái)三天”影響華北地區(qū)的天氣系統(tǒng)是來(lái)源進(jìn)步網(wǎng)A低氣壓B暖鋒C冷鋒D高氣壓21該天氣系統(tǒng)過(guò)境給北京帶來(lái)的影響有來(lái)源進(jìn)步網(wǎng)①暴雨摧毀房屋②低溫造成凍害③降雪阻塞交通④大風(fēng)凈化空氣A①②③B①②④C①③④D②③④22該天氣系統(tǒng)過(guò)境后，北京來(lái)源進(jìn)步網(wǎng)A氣溫降低、天氣轉(zhuǎn)晴B氣溫降低、伴有降雪C氣溫升高、天氣轉(zhuǎn)晴D氣溫升高、伴有降雪23下列措施中屬于合理減弱城市熱島效應(yīng)的是A加快重工業(yè)的發(fā)展B加大城市土地硬化面積C在市中心大力植樹(shù)種草D減少化石燃料的使用量24讀”風(fēng)向示意圖”當(dāng)風(fēng)速穩(wěn)定后判斷下列敘述正確的是A等壓線(xiàn)數(shù)值①②③BA是地轉(zhuǎn)偏向力C此風(fēng)形成于北半球D該風(fēng)形成于高空下圖為“全球氣旋和反氣旋圖”聯(lián)系課本知識(shí)回答2527題。25圖中甲、乙、丙、丁表示北半球氣旋的是來(lái)源進(jìn)步網(wǎng)A甲B乙C丙D丁26我國(guó)北方地區(qū)在秋季常出現(xiàn)的“秋高氣爽”的天氣，是在哪一種天氣系統(tǒng)控制下形成的A甲B乙C丙D丁27當(dāng)暖鋒過(guò)境時(shí)，常出現(xiàn)的天氣狀況是來(lái)源進(jìn)步網(wǎng)A連續(xù)性降水B沙塵暴天氣C狂風(fēng)暴雨D晴朗天氣北京時(shí)間2012年12月7日16時(shí)18分日本東北部海域發(fā)生里氏73級(jí)地震東京方面有強(qiáng)烈的震感建筑物劇烈晃動(dòng)?；卮?829題。28日本多地震的原因是A受亞歐板塊與美洲板塊的擠壓B太平洋板塊與美洲板塊的張裂C受亞歐板塊與太平洋板塊的擠壓D亞歐板塊與太平洋板塊的張裂29地震發(fā)生時(shí)，東京時(shí)間（東九區(qū)）是來(lái)源進(jìn)步網(wǎng)A12月7日16時(shí)18分B12月7日17時(shí)18分C12月8日17時(shí)18分D12月7日16時(shí)19分

簡(jiǎn)介：地理訓(xùn)練題地理訓(xùn)練題漢書(shū)五行志記載“西漢河平元年漢書(shū)五行志記載“西漢河平元年公元前公元前2828年三月乙未，日出黃，有黑氣三月乙未，日出黃，有黑氣大如錢(qián)，居日中央。”讀太陽(yáng)外部結(jié)構(gòu)示意圖，完成大如錢(qián)，居日中央。”讀太陽(yáng)外部結(jié)構(gòu)示意圖，完成1212題。題。11“黑氣”在圖中是“黑氣”在圖中是A①①B②②C③③D④④2圖中太陽(yáng)的外部大氣層圖中太陽(yáng)的外部大氣層E、F、G分別代表分別代表A色球?qū)?、光球?qū)?、日冕層色球?qū)印⒐馇驅(qū)?、日冕層B光球?qū)印⑸驅(qū)?、日冕層光球?qū)印⑸驅(qū)?、日冕層C日冕層、光球?qū)印⑸驅(qū)尤彰釋?、光球?qū)?、色球?qū)覦光球?qū)?、日冕層、色球?qū)庸馇驅(qū)?、日冕層、色球?qū)?3平面一定與太陽(yáng)光線(xiàn)垂直的是（平面一定與太陽(yáng)光線(xiàn)垂直的是（）A晨昏圈所在平面晨昏圈所在平面B經(jīng)線(xiàn)圈所在平面經(jīng)線(xiàn)圈所在平面C赤道面赤道面D黃道面黃道面下圖是黃赤交角和太陽(yáng)光照射地球示意圖。讀圖回答下列小題。下圖是黃赤交角和太陽(yáng)光照射地球示意圖。讀圖回答下列小題。44關(guān)于黃赤交角的敘述，正確的是（關(guān)于黃赤交角的敘述，正確的是（）①圖中角Α是黃赤交角①圖中角Α是黃赤交角②圖中角Β是黃赤交角②圖中角Β是黃赤交角③黃赤交角目前度數(shù)為③黃赤交角目前度數(shù)為23232626′④黃赤交角目前度數(shù)為④黃赤交角目前度數(shù)為66663434′AA①②①②BB①③①③CC②③②③DD③④③④55此時(shí)北半球正值（此時(shí)北半球正值（）AA春分春分BB秋分秋分CC夏至夏至DD冬至冬至A甲地甲地B乙地乙地C丙地丙地D丁地丁地1010若甲地位于東八區(qū)的中央經(jīng)線(xiàn)上，乙地位于東西半球分界線(xiàn)上，當(dāng)甲地日出時(shí)，可能若甲地位于東八區(qū)的中央經(jīng)線(xiàn)上，乙地位于東西半球分界線(xiàn)上，當(dāng)甲地日出時(shí)，可能乙地的地方時(shí)是乙地的地方時(shí)是A4時(shí)4040分B8時(shí)4040分C1616時(shí)4040分D2121時(shí)4040分讀地球各圈層劃分示意圖，回答讀地球各圈層劃分示意圖，回答1111～1313題。題。1111下列關(guān)于地球圈層結(jié)構(gòu)的敘述，錯(cuò)誤的是下列關(guān)于地球圈層結(jié)構(gòu)的敘述，錯(cuò)誤的是A地球具有明顯的圈層結(jié)構(gòu)的特征地球具有明顯的圈層結(jié)構(gòu)的特征B地球可分為內(nèi)部和外部?jī)纱笕咏Y(jié)構(gòu)地球可分為內(nèi)部和外部?jī)纱笕咏Y(jié)構(gòu)C地幔屬于地球內(nèi)部圈層中中間的一層地幔屬于地球內(nèi)部圈層中中間的一層D地殼既屬于地球外部圈層又屬于地球內(nèi)部圈層地殼既屬于地球外部圈層又屬于地球內(nèi)部圈層1212下列關(guān)于圖中地球各圈層的敘述，正確的是下列關(guān)于圖中地球各圈層的敘述，正確的是AC圈層是由巖石構(gòu)成的，故稱(chēng)為巖石圈圈層是由巖石構(gòu)成的，故稱(chēng)為巖石圈BB所在的圈層使地球表面形成了不同的自然帶和自然景觀(guān)類(lèi)型所在的圈層使地球表面形成了不同的自然帶和自然景觀(guān)類(lèi)型CA圈層是外部圈層中厚度最大的圈層是外部圈層中厚度最大的DE圈層是巖漿的發(fā)源地圈層是巖漿的發(fā)源地1313結(jié)合右圖結(jié)合右圖圖中圖中A表示橫波、表示橫波、B表示縱波表示縱波判斷，下列關(guān)于上圖中信息的敘述，正確的判斷，下列關(guān)于上圖中信息的敘述，正確的A地震波通過(guò)①②界面時(shí)，波速都有明顯的變化地震波通過(guò)①②界面時(shí)，波速都有明顯的變化B在在D、E兩圈層，既能檢測(cè)到橫波、又能檢測(cè)到縱波兩圈層，既能檢測(cè)到橫波、又能檢測(cè)到縱波C地震波通過(guò)①界面時(shí)，縱波速度增加、橫波速度降低地震波通過(guò)①界面時(shí)，縱波速度增加、橫波速度降低D地球的內(nèi)部、外部圈層之間沒(méi)有物質(zhì)和能量的交換地球的內(nèi)部、外部圈層之間沒(méi)有物質(zhì)和能量的交換下圖中陰影部分為黑夜，據(jù)圖完成下面試題。下圖中陰影部分為黑夜，據(jù)圖完成下面試題。1414觀(guān)測(cè)者從圖Ⅰ中甲、乙、丙、丁四個(gè)角度能夠觀(guān)測(cè)到圖Ⅱ所示晝夜?fàn)顩r的是觀(guān)測(cè)者從圖Ⅰ中甲、乙、丙、丁四個(gè)角度能夠觀(guān)測(cè)到圖Ⅱ所示晝夜?fàn)顩r的是AA甲BB丁CC丙DD乙1515從A到B的箭頭方向是的箭頭方向是AA向東向東BB向西向西CC先西南后西北先西南后西北DD先東南后東先東南后東

簡(jiǎn)介：高一地理試題第1頁(yè)共9頁(yè)20112012學(xué)年度下學(xué)期模塊檢測(cè)高一地理試題本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。第Ⅰ卷本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。第Ⅰ卷1至4頁(yè)，第Ⅱ頁(yè)，第Ⅱ卷5至8頁(yè)，共頁(yè)，共100100分?？荚嚂r(shí)間分。考試時(shí)間9090分鐘。分鐘。第Ⅰ卷（選擇題第Ⅰ卷（選擇題共5050分）分）注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)1答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考試科目用鉛筆涂寫(xiě)在答題卡上。2每小題選出答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)的答案標(biāo)號(hào)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)，答案不能答在試題卷上。一、單項(xiàng)選擇題本題共一、單項(xiàng)選擇題本題共2525小題，每小題小題，每小題2分，共分，共5050分。在每小題給出的四個(gè)選分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的，多選、錯(cuò)選均不得分。項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的，多選、錯(cuò)選均不得分。2012年6月16日18時(shí)37分，“神舟九號(hào)”飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空，次日與“天宮一號(hào)”實(shí)施自動(dòng)交會(huì)對(duì)接，這是中國(guó)實(shí)施的首次載人空間交會(huì)對(duì)接。據(jù)介紹“天宮一號(hào)”繞地球運(yùn)行中，24小時(shí)內(nèi)經(jīng)歷16次日出日落。下圖為“天宮一號(hào)”發(fā)射時(shí)變軌過(guò)程示意圖。據(jù)此回答1～6題。1運(yùn)行中的“天宮一號(hào)”屬于A衛(wèi)星B行星C恒星D星云2能夠影響“天宮一號(hào)”與地面通訊聯(lián)系的地理現(xiàn)象是A臺(tái)風(fēng)B太陽(yáng)輻射C寒潮D黑子、耀斑3遠(yuǎn)在倫敦的解凱旭收看“神舟九號(hào)”發(fā)射的電視直播，飛船升空之際倫敦A旭日東升B艷陽(yáng)當(dāng)空C夕陽(yáng)西下D夜闌人靜4“天宮一號(hào)”晝夜交替的周期為A24小時(shí)B23時(shí)56分4秒C16小時(shí)D約1小時(shí)30分6“神州九號(hào)”升空之際，酒泉的晝夜?fàn)顩r最接近高一地理試題第3頁(yè)共9頁(yè)下圖為1977年和2000年青藏高原冰川面積變化。讀圖回答15～16題。15該時(shí)段青藏高原冰川面積變化是由于A太陽(yáng)活動(dòng)劇烈B全球氣候變暖C黃赤交角增大D日地距離縮短16全球冰川大量融化會(huì)導(dǎo)致A海平面上升，海岸侵蝕加劇B地下水位上升，淡水資源增多C陸地面積減小，海岸線(xiàn)長(zhǎng)度增加D熱量消耗增多，全球溫度下降遼河地處我國(guó)東北半干旱半濕潤(rùn)地區(qū)，流域內(nèi)人口密集、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)集中，水資源量遠(yuǎn)小于其北部的松花江流域，為此國(guó)家規(guī)劃實(shí)施“引松濟(jì)遼”調(diào)水工程。據(jù)此回答17～19題。17衡量地區(qū)水資源的多少，通常用下列哪一指標(biāo)A多年平均降水量B多年平均蒸發(fā)量C多年平均徑流總量D多年降水量與徑流量之和18實(shí)施“引松濟(jì)遼”工程的原因是因?yàn)檫|河流域①水資源總量少②全球氣候變暖，蒸發(fā)量加大③地處內(nèi)陸，氣候干旱④人口多，工農(nóng)業(yè)及生活用水量大A①③B①④C①②④D②③19遼河流域除調(diào)水外，合理利用水資源的建議還包括A控制大城市發(fā)展規(guī)模B增強(qiáng)節(jié)水意識(shí)，普及節(jié)水技術(shù)C有計(jì)劃的控制人口增長(zhǎng)D控制工業(yè)發(fā)展，嚴(yán)禁大水漫灌20“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。以下各圖與泰山的形成原因相吻合的是ABCD

簡(jiǎn)介：※※※※※※※※※※※※密2016201620172017學(xué)年度第一學(xué)期期中試卷學(xué)年度第一學(xué)期期中試卷※※※※※※※※※※※※封高一地理高一地理試卷試卷※※※※※※命題人命題人校對(duì)人校對(duì)人※※※※※※角※※※※※※說(shuō)明本試卷共說(shuō)明本試卷共3434題100100分，考試時(shí)間分，考試時(shí)間6060分鐘。答案都寫(xiě)在答題紙上。分鐘。答案都寫(xiě)在答題紙上。年班⌒姓名裝序號(hào)訂※※※※※※線(xiàn)※※※※※※※※※※※※內(nèi)※※※※※※※※※※※※不※※※※※※※※※※※※要※※※※※※※※※※※※答※※※※※※※※※※※※題※※※※※※︶※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※一選擇（每小題2分，共60分）地球是我們的家園，月球圍繞地球旋轉(zhuǎn)，地球在離太陽(yáng)很近的第三條軌道上運(yùn)行，它處于一個(gè)得天獨(dú)厚的位置。據(jù)此完成1～3題。1資料中涉及到的天體系統(tǒng)層次有A一個(gè)B兩個(gè)C三個(gè)D四個(gè)2地球因“得天獨(dú)厚的位置”成為太陽(yáng)系一顆特殊的行星，主要體現(xiàn)在其A是八大行星中體積最大的行星B是八大行星中質(zhì)量最小的行星C既有自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，又有公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)D是太陽(yáng)系中唯一存在生命的行星3地球是太陽(yáng)系中一顆特殊行星，從地球本身看，其主要條件之一是A宇宙時(shí)空無(wú)限大，天體運(yùn)動(dòng)互不干擾B地球體積大小適宜，公轉(zhuǎn)周期適中C地球獲得的太陽(yáng)輻射量穩(wěn)定D地球表面有適宜生物生存的溫度我們生活的地球內(nèi)部為三個(gè)圈層地殼、地幔和地核，據(jù)此回答45題。4巖石圈是指（）A地殼和上地幔的軟流層B莫霍界面以上的地殼C地殼和上地幔頂部D地殼和上地幔5印度尼西亞默拉皮火山2006年5月15日再次噴發(fā)，科學(xué)家認(rèn)為火山噴發(fā)的巖漿來(lái)自于（）A地殼B上地幔C下地幔D地核6下列地區(qū)地殼厚度最大的是（）A華北平原B青藏高原C云貴高原D塔里木盆地繼2006年12月5日、7日太陽(yáng)發(fā)生多次耀斑爆發(fā)之后，12月13日北京時(shí)間10時(shí)40分前后，太陽(yáng)再次發(fā)生一次猛烈爆發(fā)。據(jù)此回答7～9題。7關(guān)于耀斑爆發(fā)對(duì)地球造成的影響，下列說(shuō)法正確的是A無(wú)線(xiàn)電短波通信出現(xiàn)短暫的中斷B太陽(yáng)黑子的數(shù)量明顯增多C對(duì)人們的身體健康產(chǎn)生嚴(yán)重影響D北京地區(qū)出現(xiàn)強(qiáng)烈沙塵暴8此次耀斑爆發(fā)期間，下列城市白晝最長(zhǎng)的是A上海B天津C廣州D沈陽(yáng)9對(duì)北京時(shí)間的敘述，不正確的是A東八區(qū)的區(qū)時(shí)B東八區(qū)中央經(jīng)線(xiàn)的地方時(shí)C東經(jīng)120的地方時(shí)D北京市的地方時(shí)10下列四圖中能正確表示北半球夏至日的是（）北京時(shí)間2009年10月1日10時(shí)，慶祝祖國(guó)60華誕的閱兵式在天安門(mén)廣場(chǎng)隆重舉行，全球的中華兒女一起目睹偉大中華民族60年來(lái)取得的巨大成就。據(jù)此完成1113題。11閱兵式開(kāi)始時(shí)，紐約西五區(qū)的華人收看電視直播的當(dāng)?shù)貢r(shí)間是A10月1日19時(shí)B9月30日21時(shí)C10月1日7時(shí)D9月30日10時(shí)12在國(guó)慶長(zhǎng)假期間，太陽(yáng)直射點(diǎn)的位置處于圖1中的AA→BBB→CCC→DDD→E圖1第3頁(yè)（頁(yè)（地理地理試卷共試卷共8_頁(yè)）頁(yè)）第4頁(yè)（頁(yè)（地理地理試卷共試卷共8頁(yè)）頁(yè)）※※※※※※※※※※※※※※※※※※※密※※※※※※※※※※※※封※※※※※※※※※※※※角※※※※※※年班⌒姓名裝序號(hào)訂※※※※※※※※※※※※線(xiàn)※※※※※※※※※※※※內(nèi)※※※※※※※※※※※※不※※※※※※※※※※※※要※※※※※※※※※※※※答※※※※※※※※※※※※題※※※※※※︶※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※26、右圖是形成北半球近地面風(fēng)的各種力的示意圖，讀圖判斷下列說(shuō)法正確的有A①和等壓線(xiàn)垂直，③和風(fēng)向垂直B②是使風(fēng)向右偏的地轉(zhuǎn)偏向力C③是使風(fēng)減弱的摩擦力D①是使大氣垂直運(yùn)動(dòng)的氣壓梯度力讀右圖“地球表面受熱過(guò)程圖”完成2730題。27圖中所示近地面大氣的熱量主要來(lái)自AABBCCDD28從數(shù)量上看，AB的原因是A大氣對(duì)A具有削弱作用BB大部分被大氣吸收CA大部分被大氣吸收DB大部分被地面吸收29圖中表示大氣逆輻射的是AABBCCDD30夜晚陰天比晴天氣溫高，是因?yàn)锳輻射A減弱BB輻射增強(qiáng)CC輻射增強(qiáng)DD輻射增強(qiáng)第Ⅱ卷（綜合題第Ⅱ卷（綜合題共4０分）０分）（3）運(yùn)行到C點(diǎn)時(shí)，南半球是季節(jié)，此后，上海的晝夜長(zhǎng)短變化是。（4）在右側(cè)底圖上繪制A位置太陽(yáng)光照?qǐng)D（要求繪出太陽(yáng)光線(xiàn)、地軸、晨昏線(xiàn)、夜半球）。（4分）32讀下圖A、B表示等壓面B處冷卻，C處受熱完成下列要求（10分）1畫(huà)出大氣在水平方向和垂直方向的運(yùn)動(dòng)2分2圖中所示的熱力環(huán)流形成的過(guò)程是先有_________運(yùn)動(dòng)再形成_________運(yùn)動(dòng)3熱力環(huán)流形成的根本原因是_______________它是大氣運(yùn)動(dòng)的一種____________形式4ABCD四處，氣溫高的是_________屬于高氣壓中心的是___________。5ABCD四處氣壓由高到低的排列正確的是①DABC②CBAD③BCDA④BDCA

簡(jiǎn)介：第一章綜合檢測(cè)第一章綜合檢測(cè)本卷分為第Ⅰ卷選擇題和第Ⅱ卷非選擇題兩部分，考試時(shí)間90分鐘，滿(mǎn)分100分第Ⅰ卷選擇題共45分一、單項(xiàng)選擇題每小題15分，共30小題下圖為我國(guó)某中學(xué)地理興趣小組利用所在城市人口資料繪制的人口金字塔圖。讀圖回答1～2題。12005年，該市0～4歲女性人口占總?cè)丝诘谋戎丶s為A3??2?22該城市近三十年來(lái)人口結(jié)構(gòu)變化產(chǎn)生的影響是A青壯年養(yǎng)育子女的負(fù)擔(dān)逐漸加重B生育率逐漸增加C該城市逐漸邁向老齡化社會(huì)D青壯年男子逐漸外移讀四種人口死亡率與出生率示意圖，回答3～5題。3圖中表示原始型人口增長(zhǎng)模式的是A①B②C③D④4人口老齡化現(xiàn)象最為嚴(yán)重的是A①B②C③D④5在圖中四個(gè)人口增長(zhǎng)模式所代表的地區(qū)之間，最可能的大規(guī)模人口遷移方向是A由①到④B由④到①C由③到①D由②到③下圖甲、乙兩國(guó)人口增長(zhǎng)模式轉(zhuǎn)變圖。據(jù)此回答6～8題。B出國(guó)留學(xué)不屬于國(guó)際人口遷移C目前英國(guó)人口遷移方向是從城市到農(nóng)村D四川民工有組織地到深圳打工14近兩年，阿富汗人口遷到鄰國(guó)巴基斯坦的主要原因是A自然環(huán)境因素B社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素C政治因素D環(huán)境污染人口統(tǒng)計(jì)的部分?jǐn)?shù)據(jù)如下圖所示，據(jù)圖回答15～16題。15從圖中看，說(shuō)明了10年來(lái)我國(guó)A0～14歲人口數(shù)量總體下降B80歲以上人口比重在下降C15～64歲人口比重不斷減小D65歲及以上人口總數(shù)沒(méi)有波動(dòng)16造成圖中情況的成因主要不是由于A社會(huì)安定及經(jīng)濟(jì)發(fā)展B衛(wèi)生防疫工作做得好C人們生育觀(guān)念的轉(zhuǎn)變D人口遷移導(dǎo)致生育優(yōu)化17讀某國(guó)人口自然增長(zhǎng)率隨時(shí)間變化示意圖，判斷下列說(shuō)法中正確的是A④時(shí)期人口問(wèn)題最不突出B②時(shí)期是經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平最高的時(shí)期C③到⑤期間，人口數(shù)量不斷減少D②到④期間，受人口數(shù)量影響，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不斷下滑18下列四個(gè)流域中，人口最稀少的是A尼羅河流域B亞馬孫河流域C密西西比河流域D印度河流域美國(guó)人口資料局發(fā)表報(bào)告說(shuō)，2011年，世界人口總數(shù)將由2009的67億上升到70億。結(jié)合下圖分析回答19～20題。19全球人口在2年間將增加3億人，這些增加的人口主要分布在

簡(jiǎn)介：1建甌二中建甌二中高一上學(xué)期期末考試地理試題高一上學(xué)期期末考試地理試題考試范圍必修一考試時(shí)間2013年1月一、選擇題（每小題一分，共50分）1、地球具有生命的條件之一是有適于生物生存的溫度，這主要是因?yàn)锳地球內(nèi)部有豐富的地?zé)豳Y源B有適當(dāng)?shù)馁|(zhì)量和體積C日地距離適中D公轉(zhuǎn)軌道具有共面性特點(diǎn)2、對(duì)地球影響最大的太陽(yáng)活動(dòng)來(lái)自太陽(yáng)的A日冕B光球C色球D太陽(yáng)內(nèi)部圈層3、下圖中，由于地轉(zhuǎn)偏向力的影響，造成平直河道兩岸沖刷與堆積的差異（陰影部分為堆積物），若河流由西向東流，則正確的圖示是讀圖1，回答4～5題。4、1月初，地球公轉(zhuǎn)到圖中的Ａ①Ｂ②Ｃ③Ｄ④5、地球公轉(zhuǎn)到③處太陽(yáng)直射點(diǎn)Ａ往北移動(dòng)轉(zhuǎn)為往南Ｂ往南移動(dòng)轉(zhuǎn)為往北Ｃ往北移動(dòng)Ｄ往南移動(dòng)南岸北岸南半球北半球北岸南岸南岸北岸南半球北岸南岸北半球ABCD①③④②圖1地球公轉(zhuǎn)示意圖312、對(duì)圖5中數(shù)碼表示內(nèi)容描述正確的是Ａ①極地高氣壓帶Ｂ②副極地低氣壓帶Ｃ③東北信風(fēng)帶Ｄ④多雨帶“全球變暖”已成事實(shí)，而證據(jù)表明，與之相伴隨的還有“全球變暗”，即地球大氣中的懸浮顆粒物增加，云層變厚，能夠直接到達(dá)地球表面的陽(yáng)光逐漸減少，地球因此而變得越來(lái)越“暗”。據(jù)此完成13～14題。13、引起“全球變暖”和“全球變暗”的人為原因，主要是A太陽(yáng)輻射能力在減弱B大量使用化石燃料等C火山噴發(fā)產(chǎn)生的火山灰D沙塵暴肆虐全球14、全球變暖”將導(dǎo)致多方面的變化，下列變化不可能的是A海平面上升B暴雨、洪澇、干旱等災(zāi)害事件增加C冰川覆蓋面積擴(kuò)大D對(duì)人類(lèi)健康的威脅會(huì)增加15、當(dāng)暖鋒過(guò)境時(shí)，常出現(xiàn)的天氣狀況是A連續(xù)性降水B沙塵暴天氣C狂風(fēng)暴雨D晴朗天氣16、下列關(guān)于陸地水體補(bǔ)給關(guān)系的敘述，不正確的是A陸地水體最主要的補(bǔ)給形式是大氣降水B以降水補(bǔ)給為主的河流，夏季流量大C以冰川融水補(bǔ)給為主的河流，夏季流量最大D河流水、湖泊水、地下水之間，具有相互補(bǔ)給關(guān)系讀圖6，完成17～19題。圖5大氣運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)圖

簡(jiǎn)介：篇一高一歷史教學(xué)反思高一歷史教學(xué)反思于小濤高一新課程教學(xué)，它是一次從教育理念到教學(xué)實(shí)踐的全面改革與創(chuàng)新，也是一次充滿(mǎn)智慧的挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐，感到既有成功與喜悅又有許多問(wèn)題與困惑。一、成功與喜悅一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，讓我對(duì)新課程有了更加深刻的教學(xué)感觸。（1）應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依托，轉(zhuǎn)變課程理念，明確教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)性。課程標(biāo)準(zhǔn)為教學(xué)依據(jù)的思想，凸顯公民教育的宗旨。集中反映了國(guó)家在歷史新課改中的政策與發(fā)展方向，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)學(xué)生在知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等的基本要求。它有別于過(guò)去教學(xué)大綱時(shí)代片面注重和追求學(xué)科體系的完整性和專(zhuān)業(yè)性，教師只有通過(guò)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)真學(xué)習(xí)、耐心研磨，才能理解解課程的性質(zhì)、基本理念、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)，以及課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施建議等內(nèi)容制定的初衷，才能更準(zhǔn)確地把握教材，指導(dǎo)教學(xué)。促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，從而進(jìn)一步全面提高全體國(guó)民素質(zhì)。新課改要求教師做課程的開(kāi)發(fā)者，在“一綱多本”的時(shí)代，如何在課標(biāo)的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教材具體內(nèi)容處理教材，是課改中教學(xué)創(chuàng)新的起始點(diǎn)。在學(xué)習(xí)必修1世界多極化趨勢(shì)一課時(shí)，首先明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn)是“簡(jiǎn)述歐洲共同體的形成、日本成為世界經(jīng)濟(jì)大國(guó)和中國(guó)的振興以及不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的興起，了解世界多極化趨勢(shì)在曲折中發(fā)展?！逼浯巫⒁獾健昂?jiǎn)述”和“了解”這兩個(gè)不同能力層次目標(biāo)要求，進(jìn)而明確“簡(jiǎn)述”的是四種政治力量的興起，“了解”的是“多極化趨勢(shì)”既“發(fā)展”又“曲折”的特點(diǎn)，最后根據(jù)上下節(jié)的課標(biāo)內(nèi)容，把本節(jié)的時(shí)段確定在20世紀(jì)50年代中期到80年代中期，由此展開(kāi)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的處理和學(xué)習(xí)探討。在處理簡(jiǎn)述四種政治力量的興起是有主次、輕重之分的，歐共體、日本、中國(guó)是本課的重點(diǎn)，不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)則相對(duì)不是主要的，是可以略講的；而簡(jiǎn)述部分則可由學(xué)生根據(jù)教材和所學(xué)的知識(shí)自主學(xué)習(xí)。對(duì)歐共體和日本興起的原因可通過(guò)合作學(xué)習(xí)、共同討論得以完成。對(duì)“了解世界多極化趨勢(shì)在曲折中發(fā)展”這一教學(xué)難點(diǎn)的完成，教師可以用講解法或材料解讀法來(lái)突破。這樣即可靈活處理教材和和教法，又緊扣課標(biāo)要求完成教學(xué)目標(biāo)。（2）以學(xué)生為主體，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，增強(qiáng)課堂教學(xué)有效性。歷史教學(xué)的主體是學(xué)生，沒(méi)有學(xué)生的積極、主動(dòng)參與，就談不上歷史教學(xué)改革，教師的美好愿望也就無(wú)從實(shí)現(xiàn)。學(xué)生是否能夠積極主動(dòng)地參與到課程改革中來(lái)，是高中歷史課程改革成敗的關(guān)鍵。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，歷史教師不僅要使學(xué)生能夠較好掌握運(yùn)用知識(shí)，努力創(chuàng)設(shè)新的歷史教學(xué)形式、教學(xué)方法和教學(xué)手段，同時(shí)更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的精神狀態(tài)，引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生將傳統(tǒng)的歷史學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W(xué)的新型的歷史學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生自己的主體意識(shí)、能動(dòng)性和創(chuàng)造性以及合作精神不斷得到發(fā)展。在學(xué)習(xí)世界多極化趨勢(shì)一課時(shí)，以多媒體的手段通過(guò)講授法、討論法、材料學(xué)習(xí)法、觀(guān)察學(xué)習(xí)法、實(shí)踐學(xué)習(xí)法等多種有效的方法和途徑，逐步地使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。比如通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境，進(jìn)行導(dǎo)入新課和引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“歐共體形成原因”和“日本成為經(jīng)濟(jì)大國(guó)的原因”。充分利用教材中的史料，并結(jié)合相關(guān)資料，以材料解析題形式，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史材料的能力，并加深對(duì)歷史問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。通過(guò)觀(guān)看“歐共體形成”的錄像，讓學(xué)生感性地了解歷史，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。通過(guò)“中國(guó)和平崛起對(duì)世界歷史產(chǎn)生哪些影響”的研究性學(xué)習(xí)小課題探究，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)精神，充分地發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性能，使教學(xué)內(nèi)容從課內(nèi)延伸到課外。通過(guò)的、地區(qū)間的、以至是更大范圍的；不僅是面對(duì)面的交流，也可以進(jìn)行更簡(jiǎn)便、快捷的網(wǎng)上交流?？傊?，新課改畢竟還是一個(gè)新事物，是一把“雙刃劍”，它給我們教師帶來(lái)了諸多的沖擊和挑戰(zhàn)，也給我們同一起點(diǎn)和機(jī)遇。我們只有堅(jiān)定信念，迎浪而上，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，大膽實(shí)踐，努力探索，定能笑傲江湖。篇二高中歷史教學(xué)反思與總結(jié)高中歷史教學(xué)反思與總結(jié)隨著新課改的展開(kāi)和新課程的實(shí)施，原先的教育教學(xué)理念、方法、范圍和過(guò)程都發(fā)生了翻天覆地的變化，作為教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一的課堂教學(xué)的要求和實(shí)施也必然隨之發(fā)生改變。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐和實(shí)地調(diào)查，現(xiàn)就高中歷史新課程教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題和實(shí)施策略談一些認(rèn)識(shí)。第一、問(wèn)題。1、初高中歷史教育現(xiàn)狀和知識(shí)的銜接問(wèn)題。新課程的編寫(xiě)采用了專(zhuān)題的形式。而這應(yīng)建立在學(xué)生掌握通史的基礎(chǔ)之上。2、教學(xué)理念在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用問(wèn)題。新課標(biāo)在教學(xué)過(guò)程中最基本的理念有三1新課標(biāo)要求教學(xué)的知識(shí)應(yīng)注重實(shí)用性。歷史教學(xué)主要是為了傳授歷史知識(shí)，但更重要的是為現(xiàn)實(shí)服務(wù)（學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)的培養(yǎng)和對(duì)歷史的借鑒）；2教學(xué)過(guò)程中以學(xué)為主，真正做到“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”。要求教師在教學(xué)過(guò)程中把教學(xué)活動(dòng)中采用探究式教學(xué)，引導(dǎo)好學(xué)生自主學(xué)習(xí)。還要注意將課程內(nèi)容的實(shí)用性與不可回避的高考應(yīng)試教學(xué)的關(guān)系處理好；3講究把教學(xué)延伸到課外。課本的知識(shí)容量有限，很多現(xiàn)實(shí)有用的知識(shí)課本所及甚少或者根本沒(méi)有涉及，教師必須要為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境和提供自學(xué)所需用資料的介紹。如此這樣，在具體的教學(xué)操作中如何才能更好的去體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念呢確實(shí)是個(gè)難題。3、知識(shí)的整體性、系統(tǒng)性問(wèn)題。因?yàn)樾抡n程采用專(zhuān)題的形式編寫(xiě)教材，所以專(zhuān)題內(nèi)知識(shí)的完整性和本專(zhuān)題知識(shí)與其他專(zhuān)題的聯(lián)系問(wèn)題，都很難把握。而知識(shí)的系統(tǒng)性不強(qiáng)，要給學(xué)生一個(gè)完整的知識(shí)并培養(yǎng)能力就不得不進(jìn)行必要的補(bǔ)充，課時(shí)就顯得嚴(yán)重不足。4、高考方案問(wèn)題這是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。新課程一方面主張實(shí)行學(xué)分制，一方面又不可避免地要求學(xué)生在高考中以成績(jī)論成敗，這無(wú)異于“以己之矛攻己之盾”。只要有高考?jí)毫Φ拇嬖?，探究、?chuàng)新、自主精神等等不在成績(jī)中明確反映的內(nèi)容是不會(huì)被重視的，實(shí)施新課程的理想也很難在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)。第二、實(shí)施策略。1、要樹(shù)立全新的教育理念。創(chuàng)新思維、更新觀(guān)念是適應(yīng)新課改的前提觀(guān)念的更新是一切創(chuàng)新手段實(shí)施的根本。沒(méi)有新理念、新定位、新角色，只有新課標(biāo)、新教材、新知識(shí)，還是舊課程，沒(méi)有新成效。為此，應(yīng)該重點(diǎn)轉(zhuǎn)變?nèi)齻€(gè)方面觀(guān)念一是轉(zhuǎn)變對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，即用新思維、新方法，不能守著舊框框、老套套；二是轉(zhuǎn)變自身角色，由傳授者變?yōu)閱l(fā)者、引導(dǎo)者、組織者、合作者，由師道尊嚴(yán)的“師長(zhǎng)”變?yōu)榕c學(xué)生平等的“談話(huà)人”，精心營(yíng)造民主與平等的新型角色關(guān)系，促使學(xué)生主動(dòng)、創(chuàng)造性地參與教學(xué)；三是轉(zhuǎn)變對(duì)課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)，即教師是課堂教學(xué)的組織者，把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的歷史學(xué)

簡(jiǎn)介：高一歷史必修高一歷史必修1第一單元測(cè)試題第一單元測(cè)試題第Ⅰ卷選擇題（共70分）1、對(duì)西周王位世襲制理解最準(zhǔn)確的是（）A嫡長(zhǎng)子繼承王位B王位在一家一姓中傳承C兄終弟及D父子相傳2、說(shuō)文解字解釋說(shuō)“宗，尊祖廟也?！币簿褪钦f(shuō)，宗法的“宗’’的本義是宗廟。這說(shuō)明宗法制的紐帶是（）A財(cái)產(chǎn)B地域C信仰D血緣3、2010年世博會(huì)山東館非常引人注目，其主題“齊魯情未了”滲透了山東深厚的歷史文化底蘊(yùn)?！褒R魯”代表山東，起源于中國(guó)古代哪一制度A、分封制B、宗法制C、世襲制D、郡縣制4、荀子儒效篇記載“（周公）兼制天下，立七十一國(guó)，姬姓獨(dú)居五十三人?！笨梢?jiàn)同姓親族是西周分封的主體。這些同姓親族受封時(shí)，周王會(huì)給予他們A、封號(hào)和糧食B、土地和種子C、土地和人民D、人民和糧食5、周初實(shí)行分封制是為了（）A、建立軍事屏障，防止外族入侵B、削弱功臣、貴族的權(quán)力C、排斥異姓諸侯、團(tuán)結(jié)同姓諸侯D、鞏固奴隸制國(guó)家政權(quán)6、一位同學(xué)對(duì)“秦始皇加強(qiáng)中央政權(quán)的措施”進(jìn)行史料收集，形成了下列觀(guān)點(diǎn)，其中不符合史實(shí)的是（）A統(tǒng)一度量衡、貨幣和車(chē)軌B創(chuàng)始王位世襲制C頒布通行全國(guó)的秦律D統(tǒng)一文字7、分封制使西周奴隸主貴族集團(tuán)形成的等級(jí)序列是（）A、“周王卿大夫諸侯士”B、“周王卿大夫士諸侯”C、“周王諸侯卿大夫士”D、“周王諸侯士卿大夫”8、秦漢時(shí)的中央官制習(xí)慣上被概括為“三公九卿”。其中御史大夫的實(shí)際作用是（）A、牽制丞相，監(jiān)察百官B、代替太尉，管理全國(guó)軍務(wù)C、幫助皇帝處理全國(guó)政事D、任命郡守和縣令9、秦始皇說(shuō)“天下共苦，戰(zhàn)斗不休，以有侯王。賴(lài)宗廟，天下初定，又復(fù)立國(guó)，是樹(shù)兵也，而求其寧息，豈不難哉?！鼻厥蓟蕿榻鉀Q上述問(wèn)題，“求其寧息”的措施是圖1秦朝與隋唐時(shí)期的中央官制示意圖A唐代中央官吏日漸增多B唐代以分散相權(quán)而保障君權(quán)獨(dú)尊C唐代尚書(shū)省權(quán)力最大D太尉與御史大夫的權(quán)力分別下放到兵部與吏部18、從元朝行省圖看，元朝宣政院管轄的地方有今天的（）A、臺(tái)灣B、河北、山東C、西藏D、新疆19、明初撤銷(xiāo)中書(shū)省及丞相官職，內(nèi)閣的地位上升，主要反映了（）A中央集權(quán)大大加強(qiáng)B文臣的地位開(kāi)始提高C君主專(zhuān)制達(dá)到新高度D君主專(zhuān)制發(fā)展到頂峰20、在封建社會(huì)，皇帝與丞相之間容易產(chǎn)生矛盾。從漢至元，歷代皇帝曾經(jīng)采取過(guò)的限制相權(quán)的措施包括①兩漢時(shí)期形成“中朝”“外朝”格局，使丞相為首的三公九卿不能參與決策②唐朝的三省長(zhǎng)官同為宰相，相互牽制③北宋增設(shè)參知政事為副相，設(shè)三司使管理財(cái)政④元朝行省的最高長(zhǎng)官是平章政事，統(tǒng)領(lǐng)錢(qián)糧、兵甲、屯種、漕運(yùn)等軍國(guó)重事A①②③B①②③④C①②④D①③21、關(guān)于清朝的軍機(jī)處，不正確的表述是A軍機(jī)大臣由皇帝的親信、重臣組成B軍機(jī)處工作效率高C軍機(jī)處是位于六部之上的中央最高行政決策機(jī)構(gòu)D軍機(jī)處能接觸軍國(guó)機(jī)要22、與分封制相比，秦朝的郡縣制更有利于加強(qiáng)中央集權(quán)，主要依據(jù)在于（）A、郡縣官吏與皇帝是君與臣的關(guān)系B、郡縣長(zhǎng)官必須對(duì)上一級(jí)負(fù)責(zé)C、郡縣是地方行政管理機(jī)構(gòu)D、郡縣完全由中央和皇帝控制，官吏不得世襲23、清嘉慶皇帝說(shuō)“我朝列圣相承，乾綱獨(dú)攬，大權(quán)從無(wú)旁落。”導(dǎo)致這一局面的主要原因是（）A、行省制的推行B、宰相制度的廢除C、內(nèi)閣地位的上升D、軍機(jī)處的設(shè)立24、關(guān)于清朝的軍機(jī)處，不正確的表述是A軍機(jī)大臣由皇帝的親信、重臣組成B軍機(jī)處工作效率高

簡(jiǎn)介：人教版歷史全冊(cè)教案人教版歷史全冊(cè)教案第一單元第一單元古代中國(guó)的政治制度古代中國(guó)的政治制度第1課夏商周的政治制度夏商周的政治制度【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力目標(biāo)內(nèi)容識(shí)記理解運(yùn)用過(guò)程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)夏商的政治制度王位世襲制、夏商的中央地方制度概況問(wèn)題探究西周的分封制對(duì)象、權(quán)利及義務(wù)發(fā)展演變、作用西周的宗法制含義、特點(diǎn)及基本原則、實(shí)質(zhì)作用宗法制與分封制的關(guān)系及其實(shí)質(zhì)、作用通過(guò)學(xué)習(xí)早期政治制度的特點(diǎn)探究宗法制與分封制對(duì)我國(guó)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的深遠(yuǎn)影響，培養(yǎng)學(xué)生全面、客觀(guān)和公正評(píng)價(jià)歷史事件的能力歷史比較問(wèn)題探究通過(guò)對(duì)我國(guó)早期政治制度的特點(diǎn)分析，說(shuō)明中國(guó)作為一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家的形成與發(fā)展，其官僚政治與體制管理，無(wú)不與古代有著密切的聯(lián)系?！窘滩慕Y(jié)構(gòu)及重點(diǎn)難點(diǎn)】【教材結(jié)構(gòu)及重點(diǎn)難點(diǎn)】一、夏商的政治制度1王位世襲取代禪讓制⒉夏商的中央地方制度二、西周的分封制⒈主要內(nèi)容及特點(diǎn)2作用及發(fā)展演變?nèi)?、西周的宗法?含義2特點(diǎn)及基本原則3實(shí)質(zhì)及作用重點(diǎn)重點(diǎn)分封制、宗法制難點(diǎn)難點(diǎn)分封制與宗法制的關(guān)系【教學(xué)方法】教學(xué)方法】本節(jié)課主要采用談話(huà)講述法進(jìn)行，同時(shí)配合提問(wèn)、史料閱讀、課堂討論等方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生思考、分析問(wèn)題的能力。結(jié)合本節(jié)課圖片較多的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中可結(jié)合圖來(lái)講解，增強(qiáng)教學(xué)的直觀(guān)性?！緦?dǎo)入新課】導(dǎo)入新課】關(guān)于大禹治水的傳說(shuō)，同學(xué)們卻是耳熟能詳?shù)?。而中?guó)國(guó)家的形成，與傳說(shuō)中的大禹治水有密切的聯(lián)系。大禹治水需要統(tǒng)一指揮和動(dòng)員各地人民的力量，加強(qiáng)對(duì)人民的組織管理。所以，大禹治水和發(fā)展農(nóng)業(yè)的過(guò)程就成為打破氏族部落組織，由地域關(guān)系代替血緣關(guān)系，王權(quán)專(zhuān)制代替氏族民主，國(guó)家行政管理逐步成長(zhǎng)的過(guò)程。伴隨著私有制和階級(jí)對(duì)立的發(fā)展，由于戰(zhàn)爭(zhēng)的頻繁，禹的權(quán)力越來(lái)越大，以致發(fā)展成個(gè)人專(zhuān)斷。據(jù)說(shuō)有一次禹召集各部落首領(lǐng)開(kāi)會(huì)，一個(gè)首領(lǐng)因遲到而被禹殺了?？梢?jiàn)，禹似乎已不是群眾的首領(lǐng)，而是至高是把王畿首都地區(qū)以外的土地和人民分封給親屬、功臣、元老，建立起諸侯國(guó)，以鎮(zhèn)守疆土，保衛(wèi)王室。在“分封制”下，國(guó)家土地不完全是周王室的，而是分別由獲得封地的諸侯所有，他們擁有分封土地的所有資源和收益，只需向周王室繳納一定的進(jìn)貢即可盡義務(wù)。諸侯與周王室的關(guān)系是周天子是最高的統(tǒng)治者，諸侯是天子的臣屬，必須服從周天子的命令，定期朝見(jiàn)天子，并向天子納貢，帶兵隨天子作戰(zhàn)。諸侯國(guó)像屏障一樣拱守在周王室周?chē)湍浪姆?，安天下。周初，從武王到成王共分封大?1個(gè)諸侯國(guó)。其中主要有教師掛圖，并指出主要諸侯國(guó)的位置在東方分封了魯、齊等國(guó)；在北方分封了燕等國(guó)；在南方分封了吳、楚等國(guó)；在中原分封了鄭、晉、衛(wèi)、宋等國(guó)。西周成為一個(gè)疆域廣大的奴隸制國(guó)家。最后通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生研討一下分封制的作用。（可讓學(xué)生課前準(zhǔn)備，事先查找資料）2作用及發(fā)展演變教師在上課時(shí)做一下指導(dǎo)。然后根據(jù)教師自己查找的資料和有關(guān)文獻(xiàn)做以下概述首先，分封制大封同姓子弟、功臣及古帝王之后，讓他們?cè)谧约旱闹T侯國(guó)內(nèi)享有一定的特權(quán)，能夠按照自己的想法進(jìn)行政治、經(jīng)濟(jì)以及文化方面的建設(shè)，這就避免了類(lèi)似于管叔及蔡叔的事情的發(fā)生，暫時(shí)地滿(mǎn)足了西周奴隸主貴族的欲望及要求，緩和了奴隸主貴族之間的矛盾，起到了“穩(wěn)定政局”的作用。在分封過(guò)程中，周公要求那些受封諸侯在治理諸侯國(guó)過(guò)程中要“啟以商政，疆以周索”或“啟以夏政，疆以戎索”，要實(shí)行文王“德明慎罰”的方針，廣求“殷先哲王”的“保民”辦法。通過(guò)這些措施，極大地緩和了征服者與被征服者的矛盾，降低了殷民及其他族人的反抗情緒，起到了“鎮(zhèn)撫各族”的作用。周王室的統(tǒng)治范圍擴(kuò)大。其次，在西周王朝的四周分布著肅慎、山戎、鬼方、羌、濮越等少數(shù)民族。這些少數(shù)民族經(jīng)常性地侵?jǐn)_西周的邊界，掠奪財(cái)富，而西周在這些邊界建立諸侯國(guó)，派王室貴族等直接管理，一方面直接加強(qiáng)了周王室的統(tǒng)治力量，對(duì)一些少數(shù)民族以及一些外族起到一定的威懾作用；另一方面有利于該地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，有利于邊疆地區(qū)與王畿之間的政治、經(jīng)濟(jì)以及文化交流，加速先進(jìn)文化及先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)的傳播，從而為抵御外侮，鞏固邊防提供堅(jiān)強(qiáng)的物質(zhì)后盾，起到其應(yīng)該起的作用。像太王長(zhǎng)子太伯和次子仲雍渡江南下，在太湖沿岸建立吳國(guó)。他們與當(dāng)?shù)厝嗣窠Y(jié)合，不但對(duì)開(kāi)發(fā)吳越作出了貢獻(xiàn)，而且還加強(qiáng)了對(duì)巴、濮、越、鄧等部的控制。最終使周王確立天下共主的地位。諸侯受分封的土地理論上在其死后可由周王室收回重新分配，但一般是世襲，一些諸侯國(guó)的勢(shì)力日益強(qiáng)大。春秋時(shí)期，隨著井田制的瓦解和爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)展，周朝王室衰微，“禮樂(lè)征伐自天子出”的”局面被“禮樂(lè)征伐自諸侯出”取代，周王“天下共主”的地位喪失，“分封制”開(kāi)始破壞。秦始皇統(tǒng)一中國(guó)后，取消“分封制”，秦王朝在全國(guó)推行單一的“郡縣制”。在實(shí)行分封制的同時(shí)，西周實(shí)行了宗法制度，形成了森嚴(yán)的等級(jí)制。三、西周的宗法制設(shè)問(wèn)什么是宗法制1含義宗法制是與分封制互為表里的政治制度。宗法制淵源于原始社會(huì)末期產(chǎn)生的父權(quán)家族和宗族制度，是在中國(guó)古代宗族國(guó)家制度的形成過(guò)程中，為調(diào)整人們之間的血緣親屬關(guān)系，維護(hù)其倫理道德秩序和社會(huì)等級(jí)制度，逐步建立起來(lái)的一種家族和宗族集團(tuán)的法律規(guī)范。設(shè)問(wèn)宗法制基本原則及特點(diǎn)是什么呢2特點(diǎn)及基本原則可先讓學(xué)生看以下圖表，然后讓學(xué)生回答。

簡(jiǎn)介：1地理必修三期末測(cè)試題地理必修三期末測(cè)試題一、選擇題一、選擇題每題每題1515分，共分，共4545分讀圖，完成讀圖，完成1～3題。題。1根據(jù)圖中信息判斷，該盆地為根據(jù)圖中信息判斷，該盆地為A塔里木盆地塔里木盆地B準(zhǔn)噶爾盆地準(zhǔn)噶爾盆地C柴達(dá)木盆地柴達(dá)木盆地D四川盆地四川盆地2圖中甲山地北坡降水較多，其原因是圖中甲山地北坡降水較多，其原因是A受來(lái)自太平洋的東南季風(fēng)影響受來(lái)自太平洋的東南季風(fēng)影響B(tài)受來(lái)自大西洋的西風(fēng)影響受來(lái)自大西洋的西風(fēng)影響C受來(lái)自印度洋的西南季風(fēng)影響受來(lái)自印度洋的西南季風(fēng)影響D受來(lái)自北冰洋的西南風(fēng)影響受來(lái)自北冰洋的西南風(fēng)影響3制約該盆地農(nóng)業(yè)發(fā)展的最主要的自然因素是制約該盆地農(nóng)業(yè)發(fā)展的最主要的自然因素是A光熱條件光熱條件B土壤條件土壤條件C地形條件地形條件D水源條件水源條件解析解析由圖中信息可知，該盆地在甲山地北坡，額爾齊斯河在該盆地北部，再加上緯度位由圖中信息可知，該盆地在甲山地北坡，額爾齊斯河在該盆地北部，再加上緯度位置44N44N～48N48N，可判斷該地為準(zhǔn)噶爾盆地。甲山地北坡降水較多，是因?yàn)槠湮挥谖黠L(fēng)帶來(lái)，可判斷該地為準(zhǔn)噶爾盆地。甲山地北坡降水較多，是因?yàn)槠湮挥谖黠L(fēng)帶來(lái)的大西洋的暖濕氣流的迎風(fēng)坡，該地深居內(nèi)陸，氣候干旱，制約該地農(nóng)業(yè)發(fā)展的最主要的自的大西洋的暖濕氣流的迎風(fēng)坡，該地深居內(nèi)陸，氣候干旱，制約該地農(nóng)業(yè)發(fā)展的最主要的自然因素是水源。然因素是水源。答案答案1B1B2B2B3D3D讀下表我國(guó)某地區(qū)地貌類(lèi)型比例以及土地利用現(xiàn)狀圖。據(jù)此回答讀下表我國(guó)某地區(qū)地貌類(lèi)型比例以及土地利用現(xiàn)狀圖。據(jù)此回答4～5題。題。地貌類(lèi)型比例地貌類(lèi)型比例地貌類(lèi)型地貌類(lèi)型占土地面積比例占土地面積比例海拔海拔糧食作物糧食作物平原平原20＜200200M水稻水稻丘陵丘陵600200～500500M水稻、冬小麥水稻、冬小麥中、低山中、低山15P0500～3000000M春小麥、馬鈴春小麥、馬鈴薯高山高山55＞3000M000M4綜合圖表，該地區(qū)最有可能是綜合圖表，該地區(qū)最有可能是A東北地區(qū)東北地區(qū)B西北地區(qū)西北地區(qū)C西南地區(qū)西南地區(qū)D東南地區(qū)東南地區(qū)5該地平原面積小，但耕地比重高的主要原因是該地平原面積小，但耕地比重高的主要原因是①開(kāi)墾歷史悠久開(kāi)墾歷史悠久②地形平坦，便于開(kāi)墾地形平坦，便于開(kāi)墾③人多地少，過(guò)度墾殖人多地少，過(guò)度墾殖④土壤肥沃，便于農(nóng)耕土壤肥沃，便于農(nóng)耕A①②①②B②③②③C①③①③D②④②④解析解析由表中丘陵、中、低山比重較高，平原上種植水稻可判斷該地為東南地區(qū)，這里開(kāi)由表中丘陵、中、低山比重較高，平原上種植水稻可判斷該地為東南地區(qū)，這里開(kāi)墾歷史悠久，人多地少，過(guò)度墾殖，但地形以山地丘陵為主，土壤為紅壤，比較貧瘠。墾歷史悠久，人多地少，過(guò)度墾殖，但地形以山地丘陵為主，土壤為紅壤，比較貧瘠。答案答案4D4D5C5C讀圖，回答讀圖，回答6～8題。題。3B濕地周?chē)淮罅块_(kāi)墾增加了人、畜與候鳥(niǎo)的接觸濕地周?chē)淮罅块_(kāi)墾增加了人、畜與候鳥(niǎo)的接觸C為了防控禽流感的發(fā)生人類(lèi)應(yīng)該填平濕地，阻止候鳥(niǎo)為了防控禽流感的發(fā)生人類(lèi)應(yīng)該填平濕地，阻止候鳥(niǎo)D濕地面積與禽流感發(fā)生的范圍呈正相關(guān)濕地面積與禽流感發(fā)生的范圍呈正相關(guān)解析解析第9題，表中所示現(xiàn)象為湖泊面積減小，數(shù)量減少，與題，表中所示現(xiàn)象為湖泊面積減小，數(shù)量減少，與C項(xiàng)水污染、水體富營(yíng)養(yǎng)化項(xiàng)水污染、水體富營(yíng)養(yǎng)化無(wú)關(guān)。第無(wú)關(guān)。第1010題，根據(jù)題干描述，可判斷濕地周?chē)淮罅块_(kāi)墾增加了人、畜與候鳥(niǎo)的接觸，題，根據(jù)題干描述，可判斷濕地周?chē)淮罅块_(kāi)墾增加了人、畜與候鳥(niǎo)的接觸，人類(lèi)應(yīng)該保護(hù)濕地，退耕還濕地。人類(lèi)應(yīng)該保護(hù)濕地，退耕還濕地。答案答案9C9C10B10B讀三個(gè)地帶的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)圖，完成讀三個(gè)地帶的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)圖，完成1111～1313題。題。1111如果用圖例代表三大產(chǎn)業(yè)的比重，那么如果用圖例代表三大產(chǎn)業(yè)的比重，那么①圖1表示東部地帶產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)表示東部地帶產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)②圖例圖例C代表第二產(chǎn)業(yè)比重代表第二產(chǎn)業(yè)比重③圖1、圖、圖2和圖和圖3分別表示東分別表示東部、中部和西部三個(gè)地帶的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)部、中部和西部三個(gè)地帶的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)④東部、中部、西部三個(gè)地帶第三產(chǎn)業(yè)的比重依次降東部、中部、西部三個(gè)地帶第三產(chǎn)業(yè)的比重依次降低A①②①②B①③①③C③④③④D①④①④1212如果用圖如果用圖2代表中部地帶的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，那么圖例代表中部地帶的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，那么圖例A、B、C代表的產(chǎn)業(yè)分別是代表的產(chǎn)業(yè)分別是A第三產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)、第一產(chǎn)業(yè)第三產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)、第一產(chǎn)業(yè)B第三產(chǎn)業(yè)、第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)第三產(chǎn)業(yè)、第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)C第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)D第二產(chǎn)業(yè)、第一產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)第二產(chǎn)業(yè)、第一產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)1313我國(guó)東部地帶與中部地帶產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的異同是我國(guó)東部地帶與中部地帶產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的異同是A東部地帶第一產(chǎn)業(yè)比重大，中、西部地帶第三產(chǎn)業(yè)比重大東部地帶第一產(chǎn)業(yè)比重大，中、西部地帶第三產(chǎn)業(yè)比重大B東部地帶第三產(chǎn)業(yè)比重大，中、西部地帶第二產(chǎn)業(yè)比重大東部地帶第三產(chǎn)業(yè)比重大，中、西部地帶第二產(chǎn)業(yè)比重大C東部地帶第三產(chǎn)業(yè)比重大，中部地帶第二產(chǎn)業(yè)、西部地帶第一產(chǎn)業(yè)比重大東部地帶第三產(chǎn)業(yè)比重大，中部地帶第二產(chǎn)業(yè)、西部地帶第一產(chǎn)業(yè)比重大D東、中、西三個(gè)地帶目前都仍以第二產(chǎn)業(yè)為主東、中、西三個(gè)地帶目前都仍以第二產(chǎn)業(yè)為主解析解析產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)重要因素，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，第二、第三產(chǎn)業(yè)，尤其是第三產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)重要因素，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，第二、第三產(chǎn)業(yè)，尤其是第三產(chǎn)業(yè)比重越大。東部地帶產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相對(duì)較優(yōu)，第二、第三產(chǎn)業(yè)比重都在產(chǎn)業(yè)比重越大。東部地帶產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相對(duì)較優(yōu)，第二、第三產(chǎn)業(yè)比重都在355以上，遠(yuǎn)大于第以上，遠(yuǎn)大于第一產(chǎn)業(yè)，而中西部地區(qū)第一產(chǎn)業(yè)比重仍很大。第三產(chǎn)業(yè)比重東部最大，西部其次，中部最一產(chǎn)業(yè)，而中西部地區(qū)第一產(chǎn)業(yè)比重仍很大。第三產(chǎn)業(yè)比重東部最大，西部其次，中部最小。東、中、西部三大產(chǎn)業(yè)的數(shù)據(jù)比例最大的都是第二產(chǎn)業(yè)，且我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平總體不是小。東、中、西部三大產(chǎn)業(yè)的數(shù)據(jù)比例最大的都是第二產(chǎn)業(yè)，且我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平總體不是很高。很高。答案答案11B11B12C12C13D13D讀三種工業(yè)化、城市化模式圖，回答讀三種工業(yè)化、城市化模式圖，回答1414～1616題。題。1414下列地區(qū)中，其發(fā)展模式與下列地區(qū)中，其發(fā)展模式與①相符的是相符的是A美國(guó)美國(guó)“硅谷硅谷”B德國(guó)魯爾區(qū)德國(guó)魯爾區(qū)

簡(jiǎn)介：1第一單元第一單元從宇宙看地球測(cè)試題從宇宙看地球測(cè)試題一、單選題（每題2分，共30分）1以地球?yàn)橹行牡奶祗w系統(tǒng)有A太陽(yáng)系B地月系C銀河系D總星系2一條向南流的河流，西岸受水流的沖刷比東岸嚴(yán)重，該河位于（只考慮地轉(zhuǎn)偏向力的影響）（）A北半球B南半球C赤道地區(qū)D跨東西半球近年來(lái)，人類(lèi)探索太空的熱情空前高漲，研究的新成果與新進(jìn)展令人振奮。32007年4月，美國(guó)宇航局發(fā)表了太空探測(cè)器拍攝到的太陽(yáng)三維圖像。這是人類(lèi)首次從三維視角觀(guān)測(cè)太陽(yáng)活動(dòng)。目前，人們對(duì)太陽(yáng)活動(dòng)的正確認(rèn)識(shí)之一是（）A黑子增多增大時(shí)耀斑也頻繁爆發(fā)B太陽(yáng)活動(dòng)會(huì)引發(fā)極光、流星雨、磁暴C太陽(yáng)風(fēng)是太陽(yáng)活動(dòng)的主要標(biāo)志D光球?qū)拥饺彰釋右来纬霈F(xiàn)黑子、太陽(yáng)風(fēng)、耀斑42007年4月，歐洲天文學(xué)家首次發(fā)現(xiàn)一顆有生命跡象的太陽(yáng)系外行星。該行星可能適宜生命存在的主要依據(jù)是（）A行星上有巖石B行星上有液態(tài)水與適宜的溫度C行星的表面比較平坦D行星接受來(lái)自恒星的輻射能量地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星。根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成5～6題。5地球的普通性主要表現(xiàn)在（）A從運(yùn)動(dòng)特征看，地球與水星、金星、火星很相似，自轉(zhuǎn)周期較短B從結(jié)構(gòu)特征看，地球?qū)兕?lèi)地行星，體積質(zhì)量適中，比巨行星小，比遠(yuǎn)日行星大C從運(yùn)動(dòng)特征看，地球與其他七大行星十分相似D從結(jié)構(gòu)特征看，日地距離適中，公轉(zhuǎn)周期適中6地球是人類(lèi)目前所能探測(cè)到的唯一存在生命的天體，關(guān)于其原因敘述，正確的是（）A地球與小行星以外的其他大行星各行其道，互不干擾，宇宙環(huán)境比較安全B自生命誕生以來(lái)，太陽(yáng)沒(méi)有發(fā)生明顯的變化，光照條件相對(duì)穩(wěn)定C地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)周期適中，使地表溫度適中，為液態(tài)水的存在創(chuàng)造了條件D日地距離適中，適中的引力可以使某些氣體聚集在地球周?chē)?，形成大氣層讀地球赤道面與公轉(zhuǎn)軌道面示意圖，回答7～8題。7圖中代表黃赤交角的是（）A①B②C③D④8若黃赤交角擴(kuò)大，我國(guó)北方地區(qū)開(kāi)闊平地上的新建住宅樓之間的距離與同高度的原住宅樓之間的距離相比，間距將（）A擴(kuò)大B縮小C不變D隨意9讀圖，判斷下列敘述正確的是（）A該圖表示以南極點(diǎn)為中心的經(jīng)緯網(wǎng)圖B圖中A點(diǎn)的地理緯度是南緯23026CA在B的東南方向DA比B的自轉(zhuǎn)角速度稍大3（1）用箭頭在地球公轉(zhuǎn)軌道上表示出地球的公轉(zhuǎn)方向。（2）寫(xiě)出圖中字母代表的天體名稱(chēng)A，B，C，D。（3）圖中共包括級(jí)天體系統(tǒng)，其中最高級(jí)的天體系統(tǒng)的中心天體是，它之所以成為中心天體的原因是。3讀“太陽(yáng)外部結(jié)構(gòu)層次圖”，回答（16分）（1）太陽(yáng)的外部大氣由里到外依次為甲_______層、乙色球?qū)?、丁______層。其中太陽(yáng)黑子發(fā)生在_______層耀斑發(fā)生在_______層。我們平時(shí)看到的太陽(yáng)實(shí)際上是它的_______層。丁層的主要太陽(yáng)活動(dòng)是_______。太陽(yáng)活動(dòng)強(qiáng)弱的主要標(biāo)志_______。。（2）鴿子會(huì)識(shí)路是因?yàn)轼澴訉?duì)地球磁場(chǎng)比較敏感，下列現(xiàn)象能導(dǎo)致鴿子迷失方向的是___4讀黃赤交角示意圖，回答問(wèn)題。（12分）1數(shù)碼①和②中，表示赤道平面的是_________，表示黃道平面的是

簡(jiǎn)介：1第一章行星地球第一節(jié)、宇宙中地球一、地球在宇宙中的位置天體系統(tǒng)的層次由大到小是地月系（課本P3圖12）太陽(yáng)系銀河系其他行星系總星系總星系其他恒星世界河外星系二、太陽(yáng)系中的一顆普通行星（課本P4圖14）1太陽(yáng)系八大行星由近及遠(yuǎn)依次是水星、金星、地球、火星、（小行星帶）、木星、土星、天王星、海王星。2八大行星分類(lèi)（課本P5圖15）分類(lèi)特點(diǎn)類(lèi)地行星水星、金星、地球、火星巨行星木星、土星遠(yuǎn)日行星天王星、海王星同向性、共面性、近圓性三、存在生命的行星地球上存在生命的原因（課本P6）外部條件安全穩(wěn)定的宇宙環(huán)境各行其道，互不干擾適宜的溫度日地距離適中適于呼吸的大氣體積、質(zhì)量適中自身?xiàng)l件液態(tài)的水來(lái)自地球內(nèi)部第二節(jié)、太陽(yáng)對(duì)地球的影響一、為地球提供能量1太陽(yáng)大氣的成分主要是氫和氦；太陽(yáng)輻射能量來(lái)源是核聚變反應(yīng)。其能量以電磁波的形式釋放出來(lái)。太陽(yáng)輻射能由赤道向兩極遞減。太陽(yáng)輻射能豐富區(qū)青藏高原區(qū)，西北內(nèi)陸，典型城市拉薩，太陽(yáng)輻射能貧乏區(qū)四川盆地，典型城市成都。2太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響（課本P8圖17）⑴提供光熱資源；⑵維持地表溫度，是促進(jìn)地球上水、大氣運(yùn)動(dòng)和生物活動(dòng)的主要?jiǎng)恿Γ虎敲?、石油等礦物燃料是地質(zhì)歷史時(shí)期生物固定以后積累下來(lái)的太陽(yáng)能；⑷日常生活和生產(chǎn)的太陽(yáng)灶、太陽(yáng)能熱水器、太陽(yáng)能電站的主要能量來(lái)源二、太陽(yáng)活動(dòng)影響地球太陽(yáng)大氣由里到外層太陽(yáng)活動(dòng)的主要類(lèi)型光球黑子，是太陽(yáng)活動(dòng)強(qiáng)弱的標(biāo)志色球耀斑，是太陽(yáng)活動(dòng)最激烈的顯示3二、太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)★1太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)律★2地球公轉(zhuǎn)過(guò)程中兩分兩至點(diǎn)的判斷依據(jù)看日地球心連線(xiàn)和赤道的位置關(guān)系連線(xiàn)在赤道以北說(shuō)明太陽(yáng)直射2326′N(xiāo)則地球處于公轉(zhuǎn)軌道上的夏至點(diǎn)；連線(xiàn)在赤道以南說(shuō)明太陽(yáng)直射2326′S則地球處于公轉(zhuǎn)軌道上的冬至點(diǎn)3地球公轉(zhuǎn)過(guò)程中速度變化的判斷依據(jù)1月初，地球運(yùn)行至近日點(diǎn)，公轉(zhuǎn)速度最快；7月初，地球運(yùn)行至遠(yuǎn)日點(diǎn)，公轉(zhuǎn)速度最慢。二、晝夜交替和時(shí)差★㈠晝夜交替1⑴晝夜現(xiàn)象產(chǎn)生的原因地球不透明、不發(fā)光；⑵晝夜交替產(chǎn)生的原因是地球自轉(zhuǎn)。2晨昏線(xiàn)的判讀在晨昏線(xiàn)上任找一點(diǎn)，自西向東越過(guò)該線(xiàn)進(jìn)入晝半球，說(shuō)明該線(xiàn)是晨線(xiàn)，反之是昏線(xiàn)。3晨昏線(xiàn)與赤道的關(guān)系相交且平分，因此赤道上終年晝夜平分。4晨昏線(xiàn)與太陽(yáng)光線(xiàn)的關(guān)系垂直且相切，因此晨昏線(xiàn)上太陽(yáng)高度為0度。5晨昏線(xiàn)與地軸的夾角變化范圍0～2326′6太陽(yáng)高度的分布晝半球上＞０，夜半球上＜０，晨昏線(xiàn)上＝０。7晝夜交替的周期一個(gè)太陽(yáng)日２４小時(shí)總結(jié)晨昏線(xiàn)特點(diǎn)①始終過(guò)地心，與直射光線(xiàn)垂直②始終在地軸附近擺動(dòng)，擺動(dòng)的最大幅度為2326′S③晨線(xiàn)看日出，昏線(xiàn)看日落，它們的太陽(yáng)高度角都為零★㈡地方時(shí)的計(jì)算

簡(jiǎn)介：1高中地理核心知識(shí)（必高中地理核心知識(shí)（必背）背）必修一必修一一地球運(yùn)動(dòng)1地球自轉(zhuǎn)①方向自西向東，北逆南順。②周期一個(gè)恒星日，為23小時(shí)56分4秒。③速度⑴角速度15小時(shí)，南北極角速度為0，地表其他地角速度相等。⑵線(xiàn)速度由赤道向兩極遞減，南北極線(xiàn)速度為0。④地理意義⑴產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象。⑵產(chǎn)生時(shí)差時(shí)。⑶水平運(yùn)動(dòng)物體產(chǎn)生偏轉(zhuǎn)，北右，南左。2地球公轉(zhuǎn)①方向自西向東，逆時(shí)針?lè)较?。②周期一個(gè)恒星年，為365日23小時(shí)9分10秒。③速度近日點(diǎn)速度比較快，遠(yuǎn)日點(diǎn)速度比較慢。④地理意義⑴正午太陽(yáng)高度的變化。⑵晝夜長(zhǎng)短的變化。⑶產(chǎn)生四季的劃分和五代的形成。3時(shí)間早晚判斷地球自西向東自轉(zhuǎn)，在同一緯度地區(qū)，相對(duì)來(lái)說(shuō)，東邊的地點(diǎn)比西邊先看到日出，這樣時(shí)間就有了早晚之分。東邊的地點(diǎn)比西邊的地點(diǎn)時(shí)間要早，同一時(shí)刻，不同經(jīng)度的地方具有不同的地方時(shí)。京都相差15，時(shí)間相差一小時(shí)。4時(shí)差計(jì)算①同在東時(shí)區(qū)或西時(shí)區(qū)的兩地，時(shí)區(qū)號(hào)數(shù)相減，東加西減。②分別在東時(shí)區(qū)和西時(shí)區(qū)的兩地，時(shí)區(qū)號(hào)數(shù)相加，東加西減。5春分、夏至、秋分和冬至的正午太陽(yáng)高度角和晝夜長(zhǎng)短變化規(guī)律①春秋分⑴全球晝夜平分；⑵正午太陽(yáng)高度由赤道向兩極遞減。②夏至日⑴北半球晝長(zhǎng)夜短，緯度越高晝?cè)介L(zhǎng)夜越短，北極圈及其以北初見(jiàn)極晝，南半球相反。⑵正午太陽(yáng)高度由北回歸線(xiàn)向南北兩側(cè)遞減。③冬至日⑴北半球晝短夜長(zhǎng)，緯度越高晝?cè)蕉桃乖介L(zhǎng)，北極圈及其以北初見(jiàn)極夜，南半球相反。⑵正午太陽(yáng)高度由南回歸線(xiàn)向南北兩側(cè)遞減。二簡(jiǎn)易天氣系統(tǒng)1鋒面冷鋒暖鋒大氣系統(tǒng)圖雨區(qū)位置峰后鋒前過(guò)境前氣溫高，氣壓低，天氣晴朗。氣溫低，氣壓高，天氣晴朗。3岸。和少雨，四季分明地中海氣候南北緯30～40大陸西岸夏季受副熱帶高壓控制，冬季受西風(fēng)帶控制夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨溫帶海洋性氣候南北緯40～60大陸西岸終年受西風(fēng)帶控制溫暖濕潤(rùn)溫帶季風(fēng)氣候四洋流1洋流的分布2洋流對(duì)地理環(huán)境的影響①氣候⑴全球熱量和水分平衡。⑵大陸沿岸地區(qū)的氣候暖流增溫加濕；寒流降溫減濕。②漁場(chǎng)⑴寒暖流交匯處北海、紐芬蘭、北海道漁場(chǎng)。⑵上升流秘魯漁場(chǎng)。③海洋航行順逆洋流而行，可節(jié)省浪費(fèi)燃料和時(shí)間。④海洋污染起到稀釋和擴(kuò)散作用。五褶皺，斷層與地表形態(tài)及水循環(huán)1水循環(huán)自然界的水在水圈、大氣圈、巖石圈、生物圈四大圈層中進(jìn)行連續(xù)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。分為海陸循環(huán)、陸地內(nèi)循環(huán)、海上內(nèi)循環(huán)。2地表形態(tài)①內(nèi)力作用（總趨勢(shì)是使地表變得高低不平）的能量來(lái)自地球內(nèi)部，主要表現(xiàn)為地殼運(yùn)動(dòng)、巖漿活動(dòng)和變質(zhì)作用，其中地殼運(yùn)動(dòng)是塑造地表形態(tài)的主要方式。②按照地殼運(yùn)動(dòng)的方向和性質(zhì)，可以將其分為水平運(yùn)動(dòng)和垂直運(yùn)動(dòng)。水平運(yùn)動(dòng)常在地表形成斷裂帶和褶皺山脈；垂直運(yùn)動(dòng)引起地勢(shì)起伏變化和海陸變遷。就全球規(guī)模的運(yùn)動(dòng)而言，地殼運(yùn)動(dòng)以水平運(yùn)動(dòng)為主，垂直運(yùn)動(dòng)為輔。③外力作用的能量來(lái)自地球外部，主要表現(xiàn)為風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)、堆積四種方式。④在地表形態(tài)的塑造中，內(nèi)力和外力是同時(shí)起作用的，期中內(nèi)力作用奠定基型的基本格局，起著主導(dǎo)作用。3褶皺和斷層

簡(jiǎn)介：眾優(yōu)教育用愛(ài)和贊美激發(fā)孩子的潛能，用科學(xué)合理的教學(xué)方法鑄就孩子的未來(lái)高中地理目錄1必修1自然地理第一章行星地球第一節(jié)宇宙中的地球第二節(jié)太陽(yáng)對(duì)地球的影響第三節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)第四節(jié)地球的圈層結(jié)構(gòu)問(wèn)題研究月球基地應(yīng)該是什么樣子第二章地球上的大氣第一節(jié)冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)第二節(jié)氣壓帶和風(fēng)帶第三節(jié)常見(jiàn)天氣系統(tǒng)第四節(jié)全球氣候變化問(wèn)題研究為什么市區(qū)氣溫比郊區(qū)高第三章地球上的水第一節(jié)自然界的水循環(huán)第二節(jié)大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)1第三節(jié)水資源的合理利用問(wèn)題研究是否可以用南極冰山解決沙特阿拉伯的缺水問(wèn)題7第四章地表形態(tài)的塑造第一節(jié)營(yíng)造地表形態(tài)的力量第二節(jié)山岳的形成第三節(jié)河流地貌的發(fā)育問(wèn)題研究崇明島的未來(lái)是什么樣子第五章自然地理環(huán)境的整體性與差異性第一節(jié)自然地理環(huán)境的整體性第二節(jié)自然地理環(huán)境的差異性問(wèn)題研究如何看待我國(guó)西北地區(qū)城市引進(jìn)歐洲冷季型草坪眾優(yōu)教育用愛(ài)和贊美激發(fā)孩子的潛能，用科學(xué)合理的教學(xué)方法鑄就孩子的未來(lái)高中地理目錄3必修3區(qū)域地理第一章地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展第一節(jié)地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響第二節(jié)地理信息技術(shù)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用問(wèn)題研究地理環(huán)境為新加坡經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了哪些條件第二章區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)第一節(jié)荒漠化的防治──以我國(guó)西北地區(qū)為例第二節(jié)森林的開(kāi)發(fā)和保護(hù)──以亞馬孫熱帶林為例問(wèn)題研究為什么停止開(kāi)發(fā)“北大荒”第三章區(qū)域自然資源綜合開(kāi)發(fā)利用第一節(jié)能源資源的開(kāi)發(fā)──以我國(guó)山西省為例第二節(jié)河流的綜合開(kāi)發(fā)──以美國(guó)田納西河流域?yàn)槔龁?wèn)題研究河流上該不該建大壩第四章區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展第一節(jié)區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展──以我國(guó)東北地區(qū)為例第二節(jié)區(qū)域工業(yè)化與城市化──以我國(guó)珠江三角洲地區(qū)為例問(wèn)題研究我的家鄉(xiāng)怎樣發(fā)展第五章區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展第一節(jié)資源的跨區(qū)域調(diào)配──以我國(guó)西氣東輸為例第二節(jié)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移──以東亞為例問(wèn)題研究南水北調(diào)怎么調(diào)注必修90分，選修三選一10分。