簡(jiǎn)介：蘇州大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不含為獲得蘇州大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書(shū)而使用過(guò)的材料。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。論支作者簽名勤∑互重日期鼉型二量』蘇州大學(xué)學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解蘇州大學(xué)關(guān)于收集、保存和使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)位論文著作權(quán)歸屬蘇州大學(xué)。本學(xué)位論文電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。蘇州大學(xué)有權(quán)向國(guó)家圖書(shū)館、中國(guó)社科院文獻(xiàn)信息情報(bào)中心、中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所含萬(wàn)方數(shù)據(jù)電子出版社、中國(guó)學(xué)術(shù)期刊光盤(pán)版電子雜志社送交本學(xué)位論文的復(fù)印件和電子文檔，允許論文被查閱和借閱，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存和匯編學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索。涉密論文口本學(xué)位論文屬在年一月解密后適用本規(guī)定。非涉密論文口論文作者簽名導(dǎo)師簽名期砂；．萬(wàn)期二。生二，．萬(wàn)

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)B22學(xué)校單位代碼10446碩士學(xué)位論文論文題目論文題目儒墨關(guān)系之演進(jìn)探析儒墨關(guān)系之演進(jìn)探析以墨學(xué)的興衰為視角以墨學(xué)的興衰為視角研究生姓名劉穎穎學(xué)科、專(zhuān)業(yè)中國(guó)哲學(xué)研究方向中國(guó)哲學(xué)與現(xiàn)代社會(huì)研究導(dǎo)師姓名、職稱(chēng)張淼副教授論文完成時(shí)間2014年3月儒墨關(guān)系之演進(jìn)探析以墨學(xué)的興衰為視角摘要儒家與墨家是中國(guó)哲學(xué)史上非常有影響的兩家。在先秦時(shí)期，儒墨兩家同是“顯學(xué)”，但是兩家出現(xiàn)了墨子非儒和孟子、荀子批墨的現(xiàn)象，儒墨相非一直存在。從表象上看，儒墨兩家存在相非的關(guān)系，但是從本質(zhì)上來(lái)看，儒墨兩家實(shí)際上也存在一定的互補(bǔ)關(guān)系。大多數(shù)的學(xué)者一般是從儒墨相異的角度去看待和研究?jī)杉业年P(guān)系，而對(duì)兩家在彼此批判中吸收、接納對(duì)方許多觀(guān)點(diǎn)方面則關(guān)注較少。墨子通過(guò)“學(xué)儒者之業(yè)”對(duì)儒家思想了解深入，從而對(duì)儒學(xué)的批判深刻入理，并提出了自己的主張，創(chuàng)立了墨家學(xué)說(shuō)。孟子、荀子的辟墨則是為了捍衛(wèi)儒家的核心價(jià)值觀(guān)，他們?cè)诒倌耐瑫r(shí)，吸收和借鑒了許多墨家思想，并將其融入到自己的思想中，從而豐富了儒家思想。通過(guò)孟子和荀子對(duì)墨學(xué)的批判與吸收，使得墨學(xué)精華融合到儒家中，此后又加之其它原因，使得儒學(xué)由顯而愈顯，墨學(xué)則以融合在儒學(xué)的方式存在，由顯而隱。儒墨兩家的關(guān)系之所以能夠受到學(xué)者的普遍關(guān)注，主要有以下幾個(gè)方面的原因一是儒墨兩家在先秦時(shí)期，共同被稱(chēng)為世之顯學(xué)，孔子和墨子都可以被稱(chēng)為“圣人”。對(duì)于這樣的兩大學(xué)派，人們必然會(huì)通過(guò)比較他們之間的異同，來(lái)考察二者之間的關(guān)系，剖析他們各自的思想。二是儒墨兩家的相互攻擊甚為激烈，學(xué)者們想要得出一個(gè)較為公允的結(jié)論，就需要對(duì)兩家學(xué)說(shuō)的異同進(jìn)行深入的研究與辨析。三是儒家學(xué)說(shuō)一直處于統(tǒng)治地位，又有孟子、荀子對(duì)墨子的批判，這就造成后世的學(xué)者們?cè)谟|及儒墨學(xué)說(shuō)時(shí)，不能夠回避儒墨的關(guān)系。本文是以墨學(xué)的興衰為視角，以時(shí)間為主線(xiàn)，闡述儒墨兩家之間的關(guān)系既是相互批判，又是相互補(bǔ)充。墨子通過(guò)非儒而創(chuàng)立了墨學(xué)，這是對(duì)儒學(xué)不足的揭示，而孟子與荀子辟墨又是建立在儒家立場(chǎng)和墨學(xué)吸收的基礎(chǔ)上，發(fā)展和豐富了儒家學(xué)說(shuō)。同時(shí)，又進(jìn)行儒墨互補(bǔ)的詮釋?zhuān)且院笕迥P(guān)系發(fā)展的基本走向。后來(lái)，墨學(xué)由顯而隱，其實(shí)并不是真正的中絕，而只是學(xué)派形式的消失，其實(shí)墨學(xué)是以融入儒學(xué)和其他思想中的形式繼續(xù)存在，仍然對(duì)中國(guó)哲學(xué)的發(fā)展有很大的作用。同時(shí)儒學(xué)也因?qū)δ宜枷氲奈张c借鑒，更加符合儒家理論發(fā)展的需要。我認(rèn)為探析儒墨關(guān)系對(duì)如今的文化建設(shè)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。關(guān)鍵詞墨家思想；儒家思想；關(guān)系；吸收；借鑒

簡(jiǎn)介：中國(guó)藝術(shù)研究院博士學(xué)位論文假面真情安徽貴池蕩里姚儺儀式音樂(lè)的人類(lèi)學(xué)研究姓名孟凡玉申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別博士專(zhuān)業(yè)音樂(lè)學(xué)指導(dǎo)教師薛藝兵20070301REALFEEFINGBEHINDMASKABSTRACTTHEANTHROPOLOGICALSTUDYONNUNRITUALMUSICOFDANGIIYAOVILLAGEOFGUICHIDISTRICTINANHUIPROVINCENUOISARITUALWITHPEOPLE，MASKED，SINGINGANDDANCINGTOPRAYFORTHEBLESSINGSANDDISPELTHEEVILS．WITHITSLONGHISTORY,NNOHASBC∞M0GREATTREASUREWITHPROFOUNDDISPOSITIONOFTRADITIONALCULTURE．DANGLIYAO,AMOUNTAINVILLAGEINGUICHIDISTRICTOFANHUIPROVINCEISSAMPLEDBYTHEAUTHOROFTHISTHESISTOCARRYOUTSOMEMICROSCOPICINVESTIGATIONSUNDERTHEMACLDSCOPICHD掣口讎D．THEAUTHORMGANSTOMANIFESTTHECOLORFULCULTURALWORLDAND,ORAM∽∞∞叩把LEVEL,TOPROBEINTHECULTURALRULES．THISTHESISISMADELLPOFNINECHAPTERS,ALLOFWHICHCANBESUMMEDUPAS“ONECENTRALTASK“,“THREEFOCALPOINTS“AND“TWOTHREADS”O(jiān)NECENTRALTASKREFERSTOTHECENTRALORIENTATIONTHISTHESISISSTUDYING．THE00REMETHODOLOGYTHATTHISTHESISADHERESTOISTOFULLYEXPLAINTHEMEANINGUNDERNEATHTHECULTURALAPPEARANCE．TOACHIEVETHISGOAL,BASEDONDESCRIPTION,THISN∞SI墨WILLMOVEONFROMDESCRIPTIONTOEXPLANATION,BYUSINGVARIOUSTHEORIESFORREFERENCE,COMBININGDIFFERENTKINDSOFMATERIALANDDOINGTHERESEARCHINDIFFERENTWAYS．WRHREEFOCALPOINTS“REFERTOTHETHREEBASICPOINTSOFTHEBODYPARTOFTHETHESIS．THEFIRSTPOINTISCULTURALEXPLANATIONPLEASEREFERTOCHAPTERTHREE，F(xiàn)OURANDFIVE．BYUSINGSEMEIOLOGY,SYMBOLANDMETAPHOR,THISRITUALISEXPLAINEDINDIFFERENTWAYSINTHEFOLLOWINGASPE．CTS,SUCHASTHESPACE，THETIME，THEPROPERTIES,THEAPPEARANCEANDMEANINGOFTHEMUSIC．THEAUTHORBELIEVESTHATTHECULTUREOFNUOISA∞MIOLO舀CALSYSTEMFILLEDWITHSYMBOLANDMETAPHOR．EVERYTHINGINTHENUOCULTURE，RANGINGFROMONEITEM,APIECEOFPROPERTY,ASONGOFADANCETOALLACTOFAPLAY,ISENDOWEDWITHSYMBOLANDMETAPHORWHICHAREBEYONDTHEIROWNIMAGES．ASARESULT,ITBECOMFSACULTURALSYMB01．THESECONDPOINTISTHEANALYSISOFNUOSCULTURALFUNCTIONPLEASEREFERTOCHAPTERSEVEN．THISANALYSISISCARRIEDOUTINTHREEANGLESTHEANGLEOFTHEINSIDERS,THEOUTSIDERSANDTHERITESANDMUSICCULTURE．THEAUTHORTHINKSTHATTHEEXISTENCEOFNUO，OFITSSINGINGANDDANCINGANDITSOPEIATODAYISBECAUSEITISACULTURALACTIVITYWITHACTUALMEANINGANDVERYIMPORTANTCULTURALFUNCTIONS．THETHIRDPOINTISTHEDYNAMICEXPLORATIONONNUOSFORMATION,MAINTENANCE，DEVELOPMENTANDCHANGESPLEASEREFERTOCHAPTERSIXANDEIGHT．THEEXPLORATION

簡(jiǎn)介：中南大學(xué)碩士學(xué)位論文兒童記憶成套測(cè)驗(yàn)的心理測(cè)量學(xué)研究姓名劉琴申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)應(yīng)用心理學(xué)指導(dǎo)教師周世杰20100501碩士學(xué)位論文中文摘要憶指數(shù)及大多數(shù)分測(cè)驗(yàn)成績(jī)與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)呈正相關(guān)，其中，圖片回憶I、聯(lián)想記憶I、II、詞語(yǔ)回憶I、II和數(shù)字倒背與數(shù)學(xué)成績(jī)有顯著相關(guān)，邏輯記憶I、II、詞語(yǔ)回憶I、II及數(shù)字倒背與語(yǔ)文成績(jī)有顯著相關(guān)。6．兒童記憶成套測(cè)驗(yàn)所有分測(cè)驗(yàn)成績(jī)和基本記憶指數(shù)分均隨年齡和年級(jí)上升而遞增，組間差異十分顯著；記憶成績(jī)與年齡和受教育程度均呈顯著正相關(guān)，相關(guān)系數(shù)分別為0．10．0．55和O．12～O．63。結(jié)論初步研究表明，兒童記憶成套測(cè)驗(yàn)的項(xiàng)目難度和區(qū)分度符合心理測(cè)量學(xué)要求，具有較高的重測(cè)穩(wěn)定性和內(nèi)部一致性。五因素模型可合理解釋該量表的結(jié)構(gòu)，具有較理想的結(jié)構(gòu)效度。該量表與同類(lèi)量表具有一定程度的相關(guān)，測(cè)驗(yàn)結(jié)果符合記憶的年齡發(fā)展趨勢(shì)，證明量表的效度較高。關(guān)鍵詞T兒童記憶，信度，效度Ⅱ

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)R471密級(jí)公開(kāi)單位代碼10422學(xué)號(hào)201314062∥菇辦孽碩士學(xué)位論文THESISFORMASTERDEGREE論文題目?jī)和谀婢?、?zhí)行功能與醫(yī)學(xué)生攻擊行為的關(guān)系行為學(xué)及ERP研究ADVERSECHILDHOODEXPERIENCESANDNEURALCORRELATESOFEXECUTIVEFUNCTIONIMPLICATIONSFORAGGRESSIONAMONGMEDICALSTUDENTS作者姓名培養(yǎng)單位專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)指導(dǎo)教師合作導(dǎo)師薛嬌美護(hù)理學(xué)院護(hù)理學(xué)曹楓林教授2016年5月26日目錄中文摘要??????????????????????????????1英文摘要??????????????????????????????3符號(hào)說(shuō)明??????????????????????????????5第一章前言????????????????????????????一61．1兒童期逆境與攻擊的關(guān)系???????????????????．61．2兒童期逆境影響執(zhí)行功能的神經(jīng)生物學(xué)機(jī)制???????????．61．3攻擊行為相關(guān)的執(zhí)行功能特點(diǎn)?????????????????．71．4事件相關(guān)電位????????????????????????．71．5國(guó)內(nèi)外ACE和攻擊行為相關(guān)ERP研究現(xiàn)狀???????????．．81．6研究目的和意義???????????????????????．91．7研究假設(shè)??????????????????????????L0第二章綜述攻擊的研究現(xiàn)狀????????????????????．．112．1攻擊的概念，不同時(shí)期人群的攻擊現(xiàn)狀及其特點(diǎn)?????????L12．2攻擊行為的影響因素?????????????????????122．2．1遺傳及生理化學(xué)因素??????????????????．122．2．2個(gè)體特征???????????????????????．132．2．3家庭和環(huán)境因素????????????????????．132．2．4兒童期逆境??????????????????????．142．3兒童期逆境影響攻擊行為的神經(jīng)生理機(jī)制????????????142．4兒童期逆境影響攻擊行為的認(rèn)知和情緒機(jī)制???????????162．5攻擊行為的ERP研究現(xiàn)狀???????????????????172．5．1ERP研究常用的電生理學(xué)實(shí)驗(yàn)??????????????．．172．5．2攻擊群體的執(zhí)行功能研究????????????????．182．6小結(jié)?????????????????????????????????????19

簡(jiǎn)介：江蘇大學(xué)碩士學(xué)位論文CHILDREN’SDISPOSITIONINCHILDREN’SLITERATURER】陌ANSLATIONCORPUSSTYLISTICS0FTHENANSLATIONOF砌PBYWUMENGUNDERTHESUPERVISIONOFPROFESSORRENXIAOFEISUBMITTEDI11PAITIALFULFILLMENTOFTHEREQU沁M(jìn)ENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSSCHOOLOFFOREIGILLANGUAGESJIANGSUUNIVERSI哆JUNE，2014IHEREBYDECLAREMATMISSUB血SSIONISMYOWNWORKAILDMAT，TOTHEBESTOFMYKNOWLEDGE甜LDBELIEFITCONTAILLSILOMATERIALPREVIOUSLYPUBLISHEDORWFI仕ENBYANOMERPEFSON0RMATERIALWHICHHASTOSUBSTANTIALEXTENTBEENACC印TEDFORTLLEAWARDOFAILYOTLLERDEGREEOFDIPLOMAATANYUNIVERSI哆OFOTTLERINSTITUTEOFHIGHERLEANLIILG，EXCEPTWHEREDUEACKILOWLEDGEMEMHADBEENMADEINMETEXT．S；印ATU陀鏖址

簡(jiǎn)介：20162016屆碩士學(xué)位論文屆碩士學(xué)位論文信息貧困形成的經(jīng)濟(jì)學(xué)機(jī)理信息貧困形成的經(jīng)濟(jì)學(xué)機(jī)理及其援助制度設(shè)計(jì)及其援助制度設(shè)計(jì)作者姓名牛麗慧指導(dǎo)教師相麗玲教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)情報(bào)學(xué)研究方向信息政策與法律培養(yǎng)單位經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院學(xué)習(xí)年限2013年9月至2016年6月二〇一六年六月THESISFORMASTER’SDEGREE,SHANXIUNIVERSITY,2016THEECONOMICMECHANISMOFINFORMATIONPOVERTYFORMATIONANDTHEDESIGNOFINFORMATIONAIDSYSTEMSSTUDENTNAMELIHUINIUSUPERVISORPROFLILINGXIANGMAJORINFORMATIONSCIENCESPECIALTYINFORMATIONPOLICYANDLAWDEPARTMENTSCHOOLOFECONOMICSMANAGEMENTRESEARCHDURATION201309201606JUNE,2016

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10200分類(lèi)號(hào)墮研究生學(xué)號(hào)10200200822151密級(jí)玉③東牡JIF≯冠大堇碩士學(xué)位論文儒學(xué)與“天掌炒張力中的徐光啟XUGUANGQIINTHETENSIONOFCONFUCIANISMAND“CEIESTIALSCIENCE’’作者李春燕指導(dǎo)教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)研究方向?qū)W位類(lèi)型于碩教授中國(guó)古代史明清史學(xué)歷碩士東北師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)2011年6月曰F■，、。瞄1J迥●●LJ疊。LIII●■●■五1●II●J11J曩蜉1{；，●，寺．{{。?！瘢?，罩I』；巴，獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。據(jù)我所知，除了特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。對(duì)本人的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均己在文中作了明確的說(shuō)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名盔查整日期20|L、6、{；一學(xué)位論文使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解東北師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即東北師范大學(xué)有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)東北師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編本學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)學(xué)位論文作者簽名燮日期2口』，。T哆學(xué)位論文作者畢業(yè)后去向工作單位通訊地址指導(dǎo)教師簽名燃C日期卯，，，、‘，牛電話(huà)郵編

簡(jiǎn)介：湖北大學(xué)碩士學(xué)位論文傲慢與偏見(jiàn)兩個(gè)中譯本的譯者主體性研究從闡釋學(xué)角度姓名郭敏申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)指導(dǎo)教師楊元?jiǎng)?0100401對(duì)源文本的理解、遣詞用句、個(gè)人審美、信任與入侵及意識(shí)形態(tài)等多方面作用于譯語(yǔ)文本，在譯語(yǔ)文本中不可避免地留下譯者特有的痕跡。本文分為六個(gè)部分。第一部分是導(dǎo)言，主要厘定一些基本概念并介紹本文的研究背景。第二部分為文獻(xiàn)綜述，系統(tǒng)總結(jié)前人的研究成果，包括以下三個(gè)部分國(guó)內(nèi)外闡釋學(xué)研究綜述、國(guó)內(nèi)外譯者主體性研究綜述和傲慢與偏見(jiàn)中譯本研究歷史，既系統(tǒng)總結(jié)前人取得的成績(jī)，也指明所存在的問(wèn)題。第三部分簡(jiǎn)要介紹本文采用的語(yǔ)料和研究方法。第四部分主要分析影響翻譯過(guò)程的譯者主體性因素，揭示在翻譯過(guò)程中譯者由于主體性如譯者對(duì)源文本的理解、遣詞用句、個(gè)人審美、信任與入侵及意識(shí)形態(tài)等多方面差異的影響如何采取不同的翻譯策略，使譯文呈現(xiàn)不同的翻譯風(fēng)格，取得不同的翻譯效果。第五部分在第四部分的基礎(chǔ)上對(duì)分析的結(jié)果進(jìn)行揭示，找出差異背后的原因及制約譯者主體性的因素?；诖?，在第六部分，文章得出如下結(jié)論文學(xué)作品的意義是開(kāi)放的、不確定的，因而譯本在很大程度上是譯者的再創(chuàng)造。在傲慢與偏見(jiàn)的兩個(gè)頗為成功的中譯本的比較中，我們發(fā)現(xiàn)由于兩位譯者不同的理解和闡釋、審美趣味、信任與入侵以及意識(shí)形態(tài)等等因素極大地影響了他們的遣詞用旬以及對(duì)翻譯策略的選擇，兩個(gè)譯本也呈現(xiàn)出迥異的風(fēng)格。王科一在翻譯過(guò)程中更偏向于歸化，他不拘泥于字眼，在充分領(lǐng)會(huì)原文精神的基礎(chǔ)上，盡力擺脫字面意思和表層結(jié)構(gòu)的束縛而孫致禮則堅(jiān)持“異化第一，歸化第二“的翻譯原則，在可能時(shí)盡量采用異化，必要時(shí)采用歸化。因此在他所譯傲慢與偏見(jiàn)中，讀者能夠欣賞到原汁原味的異國(guó)風(fēng)情。關(guān)鍵詞闡釋學(xué)；譯者主體性；文學(xué)翻譯；傲慢與偏見(jiàn)中譯本

簡(jiǎn)介：￡0QS2了L蘇州大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不含為獲得蘇州大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書(shū)而使用過(guò)的材料。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。論文作者簽名復(fù)墨，幻／日期壘墨蘭蘇州大學(xué)學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解蘇州大學(xué)關(guān)于收集、保存和使用學(xué)位論文的規(guī)定，學(xué)位論文著作權(quán)歸屬蘇州大學(xué)。本學(xué)位論文電子文檔的內(nèi)容和紙論文的內(nèi)容相一致。蘇州大學(xué)有權(quán)向國(guó)家圖書(shū)館、中國(guó)社科院文獻(xiàn)息情報(bào)中心、中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所含萬(wàn)方數(shù)據(jù)電子出版社、國(guó)學(xué)術(shù)期刊光盤(pán)版電子雜志社送交本學(xué)位論文的復(fù)印件和電子文檔，允許論文被查閱和借閱，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存和匯編學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索。經(jīng)校保密辦審核批準(zhǔn)，本學(xué)位論文屬保密論文，在年解密后適用本規(guī)定。論文作者簽名導(dǎo)師簽名曼焉鄉(xiāng)移了，}

簡(jiǎn)介：中南民族大學(xué)碩士學(xué)位論文儺文化的象征人類(lèi)學(xué)闡釋黔東北思南儺儀度關(guān)研究姓名梁正海申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)民族學(xué)指導(dǎo)教師柏貴喜20070501儺文化的象征人類(lèi)學(xué)闡釋黔東北思南儺儀度關(guān)研究IIABSTRACTINJING、SHI、ZIANDJI，THE“NUO“HADBEENSEENEXTENSIVELYRECORD,WHILETHESTUDYOF“NUO”CULTUREWASBEGANINTHELATEQINGDYNASTYBYTHESCHOLARWANGGUOWEIAFTERTHEN,SCHOLARS,ATHOMEANDABROAD,WHICHCAMEFROMDIFFERENTFIELDSANDDISCIPLINES,MADEADEPTHSTUDYOF“NUO”CULTUREFROMTHEPERSPECTIVESOFHISTORYOFTHEATER,FOLKLORE,ARTANDSOONONIN1980SAND1990S,THESTUDYOF“NUO”CULTUREWASCRAZYANDFRUITFULHOWEVER,SHORTLYSPEAKING,THESTUDYOF“NUO”CULTUREWASFOUSEDONTHEORIGINANDTHESIGNIFICANCEONTHEOCCURRENCEOFDRAMA,ONTHESUPERFICIALCHARACTERISTICS,THEARTISTICVALUE,ANDTHEMATERIALCOLLECTINGINTHEPASTBASEDONTHEFIELDWORKANDLITERATURESTUDY,EMBEDDEDFROMTHEPERSPECTIVEOFSYMBOLIC,INTERPRETEDFROMTHEOBJECTDUGUANCEREMONYINSINAN,NORTHEASTOFGUIZHOU,DRAMEDFROMTHETHEORYOFSYMBOLICANTHROPOLOGYOFWEST,THETHEMEOFTHESYMBOLICSYSTEMOFNUOCULTUREWASINTERPRETEDINTHISPAPERINADDITIONTOTHEINTRODUCTION,THEFULLTEXTWASDIVIDEDINTOFOURCHAPTERS,THEFIRSTCHAPTERMADEANDESCRIPTIONASETHNOGRAPHYOFDUGUANCEREMONYINSINAN,NORTHEASTOFGUIZHOU,ANDGAVETHEBASEFORTHELATTERINTERPRETATIONII,IIIANDIVRESPECTIVELYPUTINTERPRETATIONONDUGUANCEREMONYINSINAN,NORTHEASTOFGUIZHOUTHROUGHTHESTRUCTURE,SYMBOLICEXPRESSIONANDSYMBOLICMETAPHORTHEWRITERTHOUGHTTHATTHEDUGUANCEREMONYEXPRESSEDTHEBASICSTRUCTUREOFTHINKINGOFTHELOCALPEOPLETHEDUALSTRUCTUREANDTERNARYSTRUCTURE,BUTTHECORESTRUCTUREWASTHEDUALSTRUCTURE,OTHERSTRUCTURESWERETHEDERIVATIVESOFTHEDUALSTRUCTUREDUGUANCEREMONYALSOHADAVARIETYOFSYMBOLICEXPRESSION,SUCHASANCESTRALIDENTITY,THESACREDSECULARPOWER,THELIFETHRESHOLDANDSOONTHESESYMBOLICEXPRESSIONWASREALLYAREFLECTIONOFHISTORYANDTHESOCIETYMEANWHILE,MANYACTINGSIGNS,PHYSICALSIGNS,ANDPOSITIONSIGNSOFTHEDUGUANCEREMONYHADAPROFOUNDMETAPHORINSHORT,NUOCULTUREWASTHEIMPORTANTCOMPONENTSOFTRADITIONALCULTURALOFNATIONPUTTINGINTERPRETATIONONTHESYMBOLICSYSTEMDEEPENEDTHEUNDERSTANDINGOFCULTURALVALUE,STRENGTHENEDTHEPROTECTIONANDINHERITANCEOFNUOCULTURE,ANDPLANTEDACHINESEEVERGREENTREE“LIVINGFOSSILOFDRAMA“KEYWORDSDUGUANCEREMONYNUOCULTURESYMBOLICEXPRESSIONMETAPHORINTERPRETATIONFROMTHEPERSPECTIVEOFANTHROPOLOGY

簡(jiǎn)介：浙江大學(xué)碩士學(xué)位論文俞樾訓(xùn)詁學(xué)之研究姓名王紅霞申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)漢語(yǔ)言文字學(xué)指導(dǎo)教師陳東輝20060101刖舌俞樾系晚清時(shí)期學(xué)識(shí)博洽的大師鴻儒，被譽(yù)為同光年間“最有聲望”的經(jīng)學(xué)家，位居清末江浙三大漢學(xué)家之首。他雖從38歲始讀高郵王念孫父子書(shū)，但長(zhǎng)期筆耕不輟，平生著述多達(dá)400余卷，匯刻為春在堂全書(shū)，內(nèi)容涉及經(jīng)學(xué)、諸子學(xué)、?？睂W(xué)、訓(xùn)詁學(xué)、文字學(xué)、文學(xué)等諸多領(lǐng)域。同時(shí)，他又是當(dāng)時(shí)頗有影響的著名詩(shī)人和文學(xué)評(píng)論家。清代道光、咸豐時(shí)期，訓(xùn)詁學(xué)已從全盛走向衰落。雖然俞樾處于訓(xùn)詁學(xué)衰落時(shí)期，但是仍然能堅(jiān)守壁壘，保持樸實(shí)學(xué)風(fēng)，繼承乾嘉大師的遺緒，在訓(xùn)詁學(xué)領(lǐng)域作出了重要貢獻(xiàn)。系統(tǒng)研究俞樾的論著不多，而且大部分都是介紹他的生平和著作，對(duì)于他在訓(xùn)詁學(xué)方面的成就，談得很少。比較集中介紹俞樾的書(shū)，目前僅有德清俞氏，該書(shū)用了三分之一的篇幅介紹他的一生，尤其是他在學(xué)術(shù)方面的成就，但是研究還僅僅停留在表層，所以關(guān)于他訓(xùn)詁學(xué)方面的研究，還是大有文章可做的。前人探討俞樾的訓(xùn)詁學(xué)成就，主要集中在古書(shū)疑義舉例，群經(jīng)平議和諸子平議亦有所涉及，但研究尚不夠深入，而對(duì)俞樾筆記中與訓(xùn)詁有關(guān)之內(nèi)容的研究則少之又少。所以我的論文擬進(jìn)一步對(duì)群經(jīng)平議和諸子平議進(jìn)行研究，并將俞樾筆記中與訓(xùn)詁有關(guān)之內(nèi)容的研究作為論文的重點(diǎn)。同時(shí)在前人研究的基礎(chǔ)上，較為系統(tǒng)而全面地概括、總結(jié)俞樾在訓(xùn)詁學(xué)領(lǐng)域的治學(xué)方法。俞樾和乾嘉學(xué)派可以說(shuō)是一脈相承的，所以可以借鑒前人研究乾嘉學(xué)派的有關(guān)成果，然后通過(guò)比較說(shuō)明俞樾訓(xùn)詁學(xué)研究的創(chuàng)新之處；通過(guò)對(duì)俞樾的訓(xùn)詁用例的分析，總結(jié)其在訓(xùn)詁學(xué)研究中的主要方法及成就等。這篇論文共分五章第一章是“俞樾生平及與訓(xùn)詁學(xué)的淵源關(guān)系”，主要介紹俞樾的生平、學(xué)術(shù)活動(dòng)以及與訓(xùn)詁學(xué)有關(guān)的主要學(xué)術(shù)著作；第二章是“俞樾在訓(xùn)詁學(xué)領(lǐng)域之成就”，從五個(gè)方面總結(jié)了俞樾在訓(xùn)詁學(xué)研究領(lǐng)域的成就；第三章是“俞樾的訓(xùn)詁學(xué)研究方法”；第四章是“俞樾訓(xùn)詁學(xué)研究的不足之處”；從七個(gè)方面舉例說(shuō)明其失誤和欠缺；第五章是結(jié)束語(yǔ)。

簡(jiǎn)介：論文隨機(jī)驗(yàn)證編號(hào)BT515292032953I添加個(gè)人信息添加個(gè)人信息北京體育大學(xué)（畢業(yè)）學(xué)位論文二○○二年五月二〇一七年八月十五日BIOLOGICALPSYCHOIOGICALANNOTATIONOFFITNESSQIGONG健身氣功調(diào)心的生物學(xué)心理學(xué)詮健身氣功調(diào)心的生物學(xué)心理學(xué)詮釋培養(yǎng)單位一級(jí)學(xué)科二級(jí)學(xué)科研究方向研究生指導(dǎo)教師北京體育大學(xué)體育學(xué)民族傳統(tǒng)體育學(xué)體育養(yǎng)生王楨楊玉冰副教授論文隨機(jī)驗(yàn)證編號(hào)BT515292032953III北京體育大學(xué)北京體育大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本人所呈交健身氣功調(diào)心的生物學(xué)心理學(xué)詮釋是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的作品成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明并致謝。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文作者簽名王楨王楨日期二〇一七年八月十五日

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼業(yè)2塑分類(lèi)號(hào)G804Y888176研冗生學(xué)號(hào)QQQ照±鯉密級(jí)玉東牡埽葒大雪碩士學(xué)位論文健美操剪式變身跳轉(zhuǎn)體180O動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)掌研究AEROBICSDOSCISSORSLEAP1／2TURNONTHEPERSPECTIVEOFKINEMATICSANALYSIS作者趙卓然指導(dǎo)教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)研究方向?qū)W位類(lèi)型王小虹教授運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)學(xué)歷碩士東北師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)2006年6月實(shí)現(xiàn)了轉(zhuǎn)體180。關(guān)鍵詞健美操；剪式變身跳轉(zhuǎn)體180。；重心II

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)K092學(xué)校代碼10373密級(jí)學(xué)號(hào)10803061105碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文題目題目俞正燮考據(jù)學(xué)研究俞正燮考據(jù)學(xué)研究以女性人物為中心的考察以女性人物為中心的考察ONYUONYUZHENGZHENGXIESTEXTOLOGYXIESTEXTOLOGY論文作者孫建美指導(dǎo)教師余敏輝專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)史學(xué)理論及史學(xué)史史學(xué)理論及史學(xué)史研究方向中國(guó)史學(xué)史中國(guó)史學(xué)史學(xué)位類(lèi)別歷史學(xué)淮北師范大學(xué)研究生處2011年6月10日I俞正燮考據(jù)學(xué)俞正燮考據(jù)學(xué)研究研究以女性人物為中心的考察摘要摘要俞正燮考據(jù)學(xué)的背景獨(dú)特。一方面，俞正燮生活在清代嘉道時(shí)期，國(guó)勢(shì)由盛轉(zhuǎn)衰，考據(jù)學(xué)正處于轉(zhuǎn)型之際，而女權(quán)主義已孕育著一些變革的積極因素；另一方面，俞正燮獨(dú)特的人生閱歷和學(xué)術(shù)品格也有影響。俞正燮考據(jù)學(xué)的成就突出。在對(duì)女性人物考據(jù)的視角下，俞正燮的婦女思想獨(dú)樹(shù)一幟，他不僅以非凡勇氣和魄力，積極提倡男女平等，切實(shí)維護(hù)婦女權(quán)益，如他提出反對(duì)纏足、室女守志、逼女殉節(jié)、一夫多妻以及妒為女人惡德等，而且極力表彰歷史上的巾幗英豪，再現(xiàn)她們的傳奇人生；俞正燮的考據(jù)方式靈活多樣，主要有訓(xùn)詁、訂誤、辯誣、考異等，考據(jù)觀(guān)點(diǎn)新意迭出，令人稱(chēng)道。俞正燮考據(jù)學(xué)的特色顯著。俞正燮以考據(jù)經(jīng)世，他對(duì)女性人物的考據(jù)，立意高遠(yuǎn)，有膽有識(shí)，特別是他的考據(jù)方法科學(xué)，既重視歸納演繹，擅長(zhǎng)文獻(xiàn)佐證，又從情理進(jìn)行審核。此外，因文制宜，如有的撰文專(zhuān)考，有的則論考結(jié)合、述中有考，甚至有的以輯代考，考據(jù)形式和內(nèi)容結(jié)合緊密，相得益彰。俞正燮考據(jù)學(xué)的影響很大。俞正燮對(duì)女性人物的考據(jù)不僅成就高，如領(lǐng)域廣，見(jiàn)解新，立論實(shí)，而且對(duì)蔡元培、周作人、魯迅等產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。俞正燮是清代一位稱(chēng)得上考據(jù)大師級(jí)的著名學(xué)者。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞俞正燮；考據(jù)學(xué)；癸巳類(lèi)稿；癸巳存稿；女性；