簡介：點(diǎn)擊查看更多39000.國內(nèi)外主要農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)作物科學(xué)重點(diǎn)研究領(lǐng)域?qū)Ρ确治鼍蕛?nèi)容。

簡介：中圖分類號(hào)番級壘玨學(xué)校代碼Q224學(xué)號(hào)Q21Q魚2Q隸北裝案九謦碩士學(xué)位論文農(nóng)業(yè)院校本科生創(chuàng)業(yè)意識(shí)形成影響因素及對策研究一以動(dòng)物科學(xué)專業(yè)為例作者三墟主學(xué)位類別萱理塋亟一級學(xué)科坌基管理導(dǎo)師張雖雯麴攫所在學(xué)院遮遂復(fù)疊煎堂醫(yī)二。一七年六月墜耋一YIII13II2I113I11IIL37IIL9III皇璺曼曼曼曼曼皇蔓曼曼曼曼曼曼舅蘭皇曼皇蔓笪邕皇蔓曼曼皇曼曼曼曼皇L】‘O_JJ刁目錄摘要I英文摘要III1引言111研究的背景112研究目的與意義1121研究目的1122研究意義213國內(nèi)外研究綜述2131國外研究綜述3132國內(nèi)研究綜述4133述評514研究內(nèi)容、方法以及技術(shù)路線6141研究內(nèi)容6142研究方法6143研究的技術(shù)路線82相關(guān)概念界定與理論基礎(chǔ)921相關(guān)概念的界定9211創(chuàng)業(yè)9212創(chuàng)業(yè)意識(shí)10213創(chuàng)業(yè)教育1022創(chuàng)業(yè)意識(shí)形成的相關(guān)理論基礎(chǔ)1L221計(jì)劃行為理論11222馬斯洛需要層次理論1222_3阿斯汀IEO模型理論123高等農(nóng)業(yè)院校動(dòng)物科學(xué)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及影響因素1431農(nóng)業(yè)院校動(dòng)物科學(xué)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀14311大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的機(jī)遇14312大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的挑戰(zhàn)1432農(nóng)業(yè)院校動(dòng)物科學(xué)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)形成影響因素15321研究內(nèi)容15322研究結(jié)果1533本章小結(jié)174創(chuàng)業(yè)意識(shí)形成影響因素的實(shí)證研究1841問卷調(diào)查18411調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)18

簡介：分類號(hào)分類號(hào)學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)M201474869學(xué)校代碼學(xué)校代碼10487密級密級碩士學(xué)位論文一個(gè)優(yōu)勢學(xué)科的成長過程研究一個(gè)優(yōu)勢學(xué)科的成長過程研究基于華中農(nóng)業(yè)大學(xué)生命科學(xué)學(xué)科的個(gè)案研究基于華中農(nóng)業(yè)大學(xué)生命科學(xué)學(xué)科的個(gè)案研究學(xué)位申請人學(xué)位申請人蔡琳學(xué)科專業(yè)高等教育學(xué)業(yè)高等教育學(xué)指導(dǎo)教師賈永堂師賈永堂教授教授答辯日期期2017年5月9日獨(dú)創(chuàng)性聲明獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)華中科技大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。保密□，在年解密后適用本授權(quán)書。不保密□。（請?jiān)谝陨戏娇騼?nèi)打“√”）學(xué)位論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名日期年月日日期年月日本論文屬

簡介：IILLIIIIILLLILLLLIY3305174訶I15斜救知予藍(lán)孥JII憲碩士學(xué)位論文河北省應(yīng)用型本科專業(yè)課程體系開發(fā)研究以設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)為例THERESEARCHONTHEDEVELOPMENTOFAPPLIEDUNDERGRADUATESPECIALIZEDCURRICULUMSYSTEMINHEBEIPROVINCETAL【INGFACILITYAGRICULTURALSCIENCEANDENGINEERINGMAJORASANEXAMPLE一級學(xué)科二級學(xué)科研究生指導(dǎo)教師2017年6月獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝之處外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得泣皇堡貓墊垣整堂瞳或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均己在論文中作了明確的說明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名翟阽隧。簽字日期上QI1年6月F擴(kuò)日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解泣I堡檻瘟范塋瞳有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定。特授權(quán)江蔓墾檻衄范堂瞳可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，并采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編以供查閱和借閱。同意學(xué)校向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)說明學(xué)位論文作者簽名翟融陋簽字日期B|1年6月／擴(kuò)日導(dǎo)師豁況強(qiáng)幻簽字日期20門年6月／擴(kuò)日

簡介：科學(xué)發(fā)展觀視域下的綿陽農(nóng)業(yè)科科學(xué)發(fā)展觀視域下的綿陽農(nóng)業(yè)科技型企業(yè)問題研究技型企業(yè)問題研究20132013常迎英常迎英碩士馬克思主義理論馬克思主義理論李明元李明元教授教授

簡介：EFFECTSOFDIFFUSIONOFINNOVATIONANDDEVELOPMENTOFMODERNAGRICULTURALSCIENCEANDTECHNOLOGYPARKTAL【INGJIANGSUACADEMYOFAGRICULTURALSCIENCESASANEXAMPLEBVXIAQIUSUPERVISORPROFESSORXULANGADISSERTATIONSUBMITTEDTONANJINGAGRICULTURALUNIVERSITYINPARTIALFULFDLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEMASTER’SDEGREEOFAGRICULTURALEXTENSIONNANJINGAGRICULTURALUNIVERSITYNOV2013目錄目錄摘要IABSTRACTIII第一章導(dǎo)論。111選題的背景1111研究背景1112研究意義212國內(nèi)外農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新研究綜述2121國外農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新擴(kuò)散的研究綜述2122國內(nèi)農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新擴(kuò)散的研究綜述213農(nóng)業(yè)科技園的發(fā)展現(xiàn)狀3131國外農(nóng)業(yè)科技園區(qū)的發(fā)展3132我國農(nóng)業(yè)科技園區(qū)的發(fā)展階段314論文研究內(nèi)容415研究方法和技術(shù)路線一4151研究方法4152技術(shù)路線616可能的創(chuàng)新與不足6161創(chuàng)新之處6162不足之處6第二章農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新與擴(kuò)散的理論分析921農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新擴(kuò)散的理論一9211擴(kuò)散與技術(shù)擴(kuò)散、創(chuàng)新與創(chuàng)新擴(kuò)散9212農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新擴(kuò)散與農(nóng)業(yè)技術(shù)擴(kuò)散9213農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化與農(nóng)業(yè)技術(shù)擴(kuò)散10214農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新擴(kuò)散的理論1022農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新擴(kuò)散的體系、模式和運(yùn)行機(jī)制10221農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新擴(kuò)散的體系10222農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新擴(kuò)散的基本模式11223農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新擴(kuò)散的運(yùn)行機(jī)制1L23農(nóng)業(yè)科技園區(qū)及其創(chuàng)新擴(kuò)散研究13

簡介：分類號(hào)F327單位代碼10364密級學(xué)號(hào)12720770學(xué)位論文科學(xué)發(fā)展觀視域下的科學(xué)發(fā)展觀視域下的安徽省安徽省農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)研究信息化建設(shè)研究RESEARCHINGONTHECONSTRUCTIONOFAGRICULTURALINFMATIZATIONFROMTHECONCEPTOFSCIENTIFICDEVELOPMENTINANHUIPROVINCE研究生張世濤指導(dǎo)教師黃洪雷教授申請學(xué)位門類級別法學(xué)碩士專業(yè)名稱馬克思主義基本原理研究方向馬克思主義與中國現(xiàn)代化所在學(xué)院人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院年月摘要隨著經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，科技不斷進(jìn)步，人類已經(jīng)進(jìn)入了信息化的時(shí)代。中國作為一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的發(fā)展相對城市卻落后很多，為此黨中央出臺(tái)了一系列政策加強(qiáng)農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)，早在2004年中央一號(hào)文件就要求“加強(qiáng)農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)”1，從2004年到2015年，連續(xù)11年的中央一號(hào)文件都對農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)提出了新的發(fā)展要求。黨的十八大報(bào)告中全篇提到12次“信息化”、16次“科學(xué)發(fā)展觀”，闡述了科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和歷史意義，強(qiáng)調(diào)要把“科學(xué)發(fā)展觀貫徹到我國現(xiàn)代化建設(shè)全過程”。因此，樹立科學(xué)發(fā)展觀以信息化促進(jìn)現(xiàn)代化、信息化農(nóng)業(yè)建設(shè)，加快信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高信息化服務(wù)能力，建立多元化信息化服務(wù)模式都是為把我國建設(shè)成為現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)大國而做出的努力。論文分為四章第一章，對農(nóng)業(yè)信息化的研究背景、研究意義、研究內(nèi)容和研究方法作了簡要的闡述，通過國內(nèi)外學(xué)者對農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)的研究，明確了本文的研究思路。第二章，對科學(xué)發(fā)展觀與農(nóng)業(yè)信息化內(nèi)涵分別進(jìn)行了概述，分析了科學(xué)發(fā)展觀與農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)的內(nèi)在聯(lián)系，科學(xué)發(fā)展觀是農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)的根本指針，為農(nóng)業(yè)信息化的建設(shè)指明了發(fā)展方向，而農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)則是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體表現(xiàn)。第三章，提出在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)業(yè)中信息化建設(shè)的必要性，并以安徽新農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)為背景，闡述了發(fā)展安徽農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)取得的成就，但發(fā)展的同時(shí)仍然存在不少問題。第四章，將科學(xué)發(fā)展觀作為理論依據(jù)來指導(dǎo)安徽農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)，論文提出了今后如何開展農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)發(fā)揮各主體優(yōu)勢，統(tǒng)籌信息資源，最后走生態(tài)環(huán)境與農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展道路作為安徽推進(jìn)農(nóng)業(yè)信息化發(fā)展的對策。論文通過上述思考和建議，為安徽農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)蓬勃健康的發(fā)展盡一份綿薄之力。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞安徽?。晦r(nóng)業(yè)信息化；科學(xué)發(fā)展觀；

簡介：碩士學(xué)位論文論文作者學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)教師培養(yǎng)單位培養(yǎng)類別完成時(shí)間沈陽師范大學(xué)學(xué)位評定委員會(huì)單位代碼單位代碼10166遼寧省公益性事業(yè)單位績效管理研究遼寧省公益性事業(yè)單位績效管理研究以遼寧省農(nóng)業(yè)科學(xué)院為例以遼寧省農(nóng)業(yè)科學(xué)院為例杜霖春公共管理張韜管理學(xué)院全日制2017年5月19日學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人所呈交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下取得的研究成果。據(jù)我所知，除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個(gè)人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中作了明確說明并表示了謝意。作者簽名日期學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人授權(quán)沈陽師范大學(xué)研究生處，將本人碩士學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索；有權(quán)保留學(xué)位論文并向國家主管部門或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版，允許論文被查閱和借閱；有權(quán)可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本規(guī)定。作者簽名日期

簡介：河南農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文河南省農(nóng)業(yè)類科研事業(yè)單位管理體制改革效果評價(jià)以河南省林業(yè)科學(xué)研究院為例姓名王萌申請學(xué)位級別碩士專業(yè)農(nóng)業(yè)推廣農(nóng)村與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展指導(dǎo)教師陳俊國20090501ABSTRACT河南農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文OURCOUNTRYORIGINALSCIENTIFICRESEARCHINSTITUTION’SMANAGEMENTSYSTEMISFORMSUNDERTHETRADITIONALPLANNEDECONOMYSYSTEMTHEDUTYISSUESBYTHEGOVEMMENT，F(xiàn)UNDSALSOMAINLYDEPENDINGONGOVERNMENTALLOCATIONITSMALPRACTICEEXPOSESDAYBYDAYTHESCIENTIFICRESEARCHANDTHEPRODUCTIONCOMEAPART，THERESEARCHDEVELOPMENTACHIEVEMENTAPPLICATIONCONVERSIONRATEISLOW，THESCIENCEANDTECHNOLOGYRESOURCESDEPLOYMENTISUNREASONABLE，SCIENTIFICRESEARCHDEVELOPMENTWORKREDUNDANTDISPERSIONANDSOONORIGINALMANAGEMENTSYSTEMONESELFMOREANDMOREDOESNOTADAPTTHESOCIALECONOMYDEVELOPMENTSINCE1985CENTRALHASMADEABOUTTHEREFORMOFTHESCIENCEANDTECHNOLOGYSYSTEMDECISION，THESCIENTIFICRESEARCHINSTITUTIONORGANIZEDTOIMPLEMENTTHESCIENTIFICBUSINESSCOSTALLOCATIONSYSTEM，THEEXPANDEDSCIENTIFICRESEARCHCOURTYARDRIGHTTOINDEPENDENCEANDTHESCIENTIFICRESEARCHCOURTYARDINTERNALMANAGEMENTSYSTEMSUCCESSIVELY，THEPROPERTYSYSTEMANDSOONASERIESOFREFORMSIN2001THEHENANPROVINCIALGOVERNMENTAPPEARED”ABOUTDEEPENINGSCIENTIFICRESEARCHINSTITUTIONMANAGEMENTSYSTEMREFORMOPINION”THEHENANPOLITICS【2001】5，2001TO2006THEENTIREPROVINCE27INDUSTRYCLASSDEVELOPMENTCLASSSCIENTIFICRESEARCHCOURTYARDINSTITUTETRANSFERREDCOMPLETELYFORTHEJOINTSTOCKSYSTEMTECHNOLOGYCORPORATIONIN2005，THEHENANPROVINCIALGOVERNMENTAPPEARS”ISABOUTDEEPENEDPROVINCESOCIALBENEFITANDAGRICULTURECLASSSCIENTIFICRESEARCHINSTITUTIONMANAGEMENTSYSTEMREFORMOPINION”THEHENANPOLITICS200529，ENTIREPROVINCEPUBLICWELFARECLASSSCIENTIFICRESEARCHINSTITUTIONMANAGEMENTSYSTEMREFORMWORKCOMPREHENSIVESTARTBYTHEENDOF2006，THEREFORMWORKCOMPLETESTHEARRIVINGCOMPLETELY，RETAINS16SOCIALBENEFITSANDTHEAGRICULTURECLASSSCIENTIFICRESEARCHINSTITUTIONACCORDINGTOTHENONBENEFICIALORGANIZATIONMOVEMENTANDTHEMANAGEMENT，1SCIENTIFICRESEARCHINSTITUTIONENTERSTHEINSTITUTIONSOFHIGHERLEARNINGORANDTHEUNIVERSITYMERGETHISTIMETAKETRANSFERSASTHEKEYREFORM，HASMADETHEVERYBIGPROGRESS，TRANSFORMEDTHESCIENTIFICRESEARCHCOURTYARDINSTITUTEOPERATIONALMECHANISM，HASESTABLISHEDTHEMODEMENTERPRISESYSTEM，F(xiàn)URTHERPROMOTESTECHNICALANDTHEECONOMICALUNION，THEACCELERATIONSCIENTIFICANDTECHNICALPAYOFFSTRANSFORMATIONANDTHEINDUSTRIALIZATIONPROCESSTHETRANSFORMATIONHASMADETHEVERYBIGPROGRESS，BUTSIMULTANEOUSLYALSO54

簡介：中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院碩士學(xué)位論文農(nóng)業(yè)科學(xué)敘詞表向農(nóng)業(yè)本體轉(zhuǎn)化系統(tǒng)的研究與實(shí)現(xiàn)姓名鮮國建申請學(xué)位級別碩士專業(yè)情報(bào)學(xué)指導(dǎo)教師孟憲學(xué)20080601ABSTRACTNOWADAYSWEHAVEALREADYSTEPPEDINTOINFORMATIONAGEANDKNOWLEDGEECONOMICSOCIETY．THEINFORMATIONRESOURCESHAVEALSOBECOMEVERYIMPORTANTSTRATEGICRESOURCES，WHICHWILLPLAYMOREANDMOREIMPORTANTROLESINTHEDEVELOPMENTOFTHESCIENCEANDTECHNOLOGYANDTHESUSTAINABLEDEVELOPMENTOFTHEECONOMYANDSOCIETY．MODEMINFORMATIONANDCOMMUNICATIONTECHNOLOGIESPROVIDESTRONGTECHNICALSUPPORTFORTHECOLLECTION，PROCESS，STORAGE，TRANSMISSIONANDUSAGEOFINFORMATION，WHICHLEADTOTHERAPIDLYINCREASEDINFORMATION．HUGEINFORMATIONSUPPLIESRICHINFORMATIONRESOURCESANDPROVIDEMUCHCONVENIENCETOPEOPLE’SWORK，LIFEANDSTUDIES．BUTONTHEOTHERHAND，PEOPLEAREFLOODEDBYHUGEINFORMATION．ITISVERYIMPORTANTANDURGENTTOEFFECTIVELYORGANIZEANDMANAGETHEINFORMATIONRESOURCESANDPROVIDEHIGHQUALITYINFORMATIONSERVICESATTHESAMETIME．ASACONCEPTMODELINGTOOLFROMTHESEMANTICANDKNOWLEDGELEVEL，ONTOLOGYISANEWWAYTOSOLVETHEPROBLEMSANDITHASALREADYDREWMUCHATTENTIONOFTHERESEARCHERSWORLDWIDE．FURTHERMORE，ONTOLOGYCONSTRUCTIONISONEOFTHEMOSTIMPORTANTRESEARCHDIRECTIONS．THISPAPERDISCUSSESABOUTTHEBASICTHEORETICALKNOWLEDGEOFONTOLOGYANDTHESAURUS，ANALYZESTHENECESSITYANDFEASIBILITYFORTHECONVERSIONFROMTHESAURUSTOONTOLOGY,SUCCESSFULLYDESCRIBESTHETERMSANDRELATIONSHIPSAMONGTHEMOFTHECHINESEAGRICULTURALTHESAURUSCATWITHTHENEWESTLANGUAGEWEBONTOLOGYLANGUAGEOWL，ANDTHEN，DESIGNSANDREALIZESACONVERSIONSYSTEM,WHICHCOULDCONVERTTHEKNOWLEDGESTRUCTURESANDSEMANTICRELATIONSHIPSOFTHECATINTOAGRICULTURALONTOLOGYAUTOMATICALLY．CONSTRUCTINGDOMAINONTOLOGYBASEDONTHESAURUSISNOTONLYAGOODWAYTOBUILDDOMAINONTOLOGY,BUTALSOSPEEDUPTHEPROCESS，ANDTHATWOULDALSOIMPROVETHEONTOLOGY’SRATIONALITY,NORMALIZATIONANDAUTHORITY．THISPAPERALSOMAKESSOMEATTEMPTSINTHEUSAGEOFONTOLOGY,DESIGNSANDREALIZESANINTELLIGENTRETRIEVEPROTOTYPESYSTEMBASEDONAGRICULTURALONTOLOGY,INTHEASPECTSSUCH觴INTELLIGENTNAVIGATION。BROADENINGSEARCHSCOPEANDMULILANGUAGERETRIEVEANDSOON．THEEXPERIMENTALRESULTSSHOWTHAT，THISSYSTEMCOULDPROVIDEFRIENDLYNAVIGATION，IMPROVETHERECALLFACTORANDALSOFINISHSOIILGSIMPLESEARCHTASKBOTHINCHINESEANDENGLISH．ASLONGASENRICHESANDIMPROVESTHEFUNCTIONSOFTHISPROTOTYPESYSTEM,ITWILLPROMOTETHETRADITIONALRETRIEVESYSTEM,ANDWILLALSOHAVEAGREATPOTENTIALANDVALUEINPRACTICALUSAGE．KEYWORDONTOLOGY,CONVERSION，OWL，INTELLIGENTRETRIEVEII

簡介：摘要內(nèi)容摘要近年來，國家大力推動(dòng)中等職業(yè)教育快速發(fā)展，通過“百萬擴(kuò)招”計(jì)劃，已經(jīng)使得中等職業(yè)教育在規(guī)模上與普通高中階段大體相當(dāng)，為實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)數(shù)以萬計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才”這一目標(biāo)提供了有利的保障。然而從相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來看，在中職學(xué)校逐年擴(kuò)招的同時(shí)，其畢業(yè)生在就業(yè)過程中所反映出來的就業(yè)質(zhì)量偏低、就業(yè)穩(wěn)定性差、社會(huì)吸引力不足等現(xiàn)象仍然比較明顯，這些現(xiàn)象都在一定程度上反映出目前中等職業(yè)教育在人才培養(yǎng)質(zhì)量上不能滿足社會(huì)和市場對技能型人才的需求。因此我們在提升中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的規(guī)模和數(shù)量的同時(shí)，仍然不能忽視對其人才培養(yǎng)質(zhì)量的重視。而要提高中職人才培養(yǎng)質(zhì)量，首先要對當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量做出客觀、真實(shí)的評價(jià)，發(fā)現(xiàn)影響人才培養(yǎng)的主要問題，進(jìn)而找到解決問題的切實(shí)辦法。而本文則是通過問卷調(diào)查、訪談等方法，對大連市農(nóng)業(yè)科學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)校262名實(shí)習(xí)生所在的22家實(shí)習(xí)單位的主要領(lǐng)導(dǎo)、人事主管、基層管理者進(jìn)行了問卷調(diào)查，問卷內(nèi)容主要涉及實(shí)習(xí)單位對實(shí)習(xí)生在知識(shí)技能、勞動(dòng)態(tài)度、職業(yè)道德等方面的評價(jià)。而調(diào)查的結(jié)果顯示這些單位對實(shí)習(xí)生的整體表現(xiàn)基本滿意，但也存在著諸如理論知識(shí)和文化素養(yǎng)相對落后；自學(xué)能力和情緒控制能力表現(xiàn)欠佳；身體素質(zhì)不能適應(yīng)工作強(qiáng)度要求；對所從事的工作缺乏情趣，工作中表現(xiàn)消極、不認(rèn)真、沒有耐心；吃苦耐勞和奉獻(xiàn)精神嚴(yán)重缺失；頻繁轉(zhuǎn)崗現(xiàn)象比較普遍等問題，針對這些問題筆者試圖從個(gè)人、家庭、學(xué)校以及社會(huì)四個(gè)方面分析并歸納問題產(chǎn)生的原因，并有針對性的對中職學(xué)校提出優(yōu)化專業(yè)設(shè)置、調(diào)整課程結(jié)構(gòu)和改進(jìn)教學(xué)方法、完善師資隊(duì)伍建設(shè)、加強(qiáng)思想品德教育、做好就業(yè)指導(dǎo)工作以及構(gòu)建家庭與學(xué)校交流平臺(tái)的相關(guān)建議。關(guān)鍵字中職學(xué)生實(shí)習(xí)單位評價(jià)中職學(xué)校目錄一、問題的提出1一研究背景。1二研究意義1二、文獻(xiàn)綜述2一國外研究2二國內(nèi)研究3三、研究方法6一研究對象6二研究工具6三研究方法7四研究程序8四、實(shí)習(xí)單位對中職實(shí)習(xí)生評價(jià)的調(diào)查結(jié)果9一整體性評價(jià)結(jié)果9二各維度評價(jià)結(jié)果11五、問題與原因分析16一主要問題16二原因分析16六、對學(xué)校的建議24一優(yōu)化專業(yè)設(shè)置24二調(diào)整課程結(jié)構(gòu)和改進(jìn)教學(xué)方法24

簡介：中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院碩士學(xué)位論文國家級科研院所知識(shí)管理的實(shí)施策略與系統(tǒng)功能分析－－以中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院為例姓名王瑩申請學(xué)位級別碩士專業(yè)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理指導(dǎo)教師沈貴銀201012ABSTRACTINTHE21STCENTURYWITHTHERAPIDDEVELOPMENTOFINFORMATIONIZATIONANDGROWTHOFKNOWLEDGENEEDANDSUPPLYKNOWLEDGEMANAGEMENTASANEWMANAGEMENTCONCEPT，ISGETTINGMORECONCERNSFROMBOTHORGANIZATIONSANDINDIVIDUALSWHOARECONSTANTLYSEEKINGREVOLUTION，INNOVATIONANDPROGRESSTHEPRACTICEOFKNOWLEDGEMANAGEMENTHASGOTCONSTANTDEVELOPMENTUNDERTHEGUIDINGOFTHEORYWHILEITALSOPROMOTESAMENDMENTTOTHETHEORYKNOWLEDGEMANAGEMENTDIFFERENTIATESINMODES，METHODSANDEMPHASESACCORDINGTOVARIOUSTARGETSTHISPAPERCAMEUPWITHTHECONCEPTOFTHATKNOWLEDGEMANAGEMENTAIMSTEALIZETHEKNOWLEDGEINNOVATIONANDVALUECREATIONTHROUGHTHEPROPERMANAGEMENTWAYS，ITALSOPROPOSEDATHREESTEPSTRATEGYOFIMPLEMENTINGKNOWLEDGEMANAGEMENTUNDERTHESUPPORTOFINFORMATIONTECHNOLOGY1UPPERTOLOWERTHEHIGHERUPMAKESINITIALPLANANDTAKESCHARGEOFPROMOTION；210WERTOUPPERREACHCOMMONSENSEANDMAKEREQUESTS；3INTERACTIONBETWEENUPPERANDLOWERGATHERTHEDEMANDSANDMAKEFULLMOTIVATIONTHISTHREESTEPS”ATEGYISAHUMANORIENTEDANDSTEADILYPROMOTEDSTRATEGYFIRSTLYITGRADUALLYPROMOTESTHESTAFF’SAWARENESSONTHEKNOWLEDGEMANAGEMENTUNDERTHEPRECONDITIONOFCONCEPTPROPAGANDAANDINITIALPLANNING；SECONDLYFOLLOWEDBYHAVINGAGENERALPERCEPTIONONBOTHORGANIZATIONALANDINDIVIDUALKNOWLEDGEMANAGEMENT，COMPREHENSIVELYPROMOTETHETHIRDSTEPINTOTHESTAGECOLLECTTHESTAFFDEMANDS，THENCARRYOUTTHEDEMANDANALYSIS，SYSTEMDESIGNANDUPGRADE，ANDFINALLYREALIZETHEORGANIZATIONALKNOWLEDGEMANAGEMENTBASED011THEFULFILLMENTOFINDIVIDUALKNOWLEDGEMANAGEMENT，INOTHERWORDSREACHTHEWINWINEONSERLSUSTHISPAPERTOOKCHINESEACADEMYOFAGRICULTURALSCIENCESASANEXAMPLEANDDEVELOPEDSEVERALCASESTUDIESONTHETHREESTEPSTRATEGYITALSODEVELOPEDTHESTRATEGYANALYSISANDFUNCTIONSUMMARIZEONTHEINITIALINFORMATIONPLATFORMBUILDINGOFTHE1STEPANDULTIMATELYPROPOSEDANIMPLEMENTINGENSURESYSTEMKEYWORDSKNOWLEDGEMANAGEMENT，THREESTEPSTRATEGY，INFORMATIONSYSTEMN

簡介：中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院碩士學(xué)位論文中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院研究生創(chuàng)新能力研究姓名李志平申請學(xué)位級別碩士專業(yè)農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展指導(dǎo)教師韓惠鵬20061201ABSTRACTEXPLORATORYSTUDYHASBEENCARRIEDONTHEINNOVATIOTLABILITYOFGRADUATESTUDENTSWHOHAVEBEENGRADUATEDFIOMTHECLLIN∞EACADEMYOFAGRICULTURALSCIENCE8CAASANDTHECONTRIBUTING丘KM啉BASEDONTHEINNOVATIONTHEORYIN∞APESOFINNOVATIONABILITYTHEORYANDEOMPREHEMIVEDEVELOPMENTOFCREATIVITYTHEORY1THETRAININGOFITMOVATIONABILITYFOCUSESONTHEIMPROVEMENTOFLEARNINGANDSCIENTIFICRESEARDAABILITIESTHELEARNINGABILITYMAINLYREFERSTOOMHS∞STUDYWHILETHESCIENTIFICRETRELAABILITYMAINLYINCLUDE8THREEASPECTS，IETHEPUBLICATIONSOFPAPERS，DISSERTATIONLEVELSANDRESEARCHWORK2ANASSESSMELLTINDEXSYSTEⅢNFORTHECAASGRADUATESTUDENTS’INNOVATIONABILITYIRESBEENESTABLISHEDTHESYSTEMISMADEUPOFCURRICULUMCREDITS，IMBLIEATIONOFPAPERS，DISSERTATIONLEVELANDRESEARCHWORKTHROUGHTHEANALYSIS，ITSHOWSTHATTHELEVELOFDI蹦嚼_TAD∞ANDRESEARCHWORKPLAYANIMPORTANTROLEINDETERMININGTHEINNOVATIONABILITYTHISISALSOTHEEHARAET曲TIEANDRULEOFCULTIVATINGGRADUATESTUDENTSINSCIENTIFICRESEARCHINSTITUTIONS，ANDENRIELAESTHETLLEORYOFTHECULTIVATIONOFGRADUATESTUDENTSINNOVATIONABILITY3DISSERTATIONSWCIIQUANTITATIVEASSESSEDBYQUALITATIVEINDEXES11”INDEXESINCLUDETHEMEANINGOFTHEPAPERTITLELITERATAREREVIEWMETLAODOLOGIE8ANDTEELMIQUES，RE∞LTSANDFINDINGSANDTHEWRITINGABILITYSCORESMGIVENBYSEVERALPEOPLEINDEPENDENTLY50％ISWEIGHTEDONTHEOPINIONSOFTHEREVIEWERSANDTHEEXAMINATIONCOMMITTEEEAELABYWLAIEHWAYTHEDISSERTATIONISASSESSEDQUANTITATIVELY4111EIMPAC魍∞THEINNOVATIONABILITYOFTHEGRADUATESTUDENTS懈ANALYZEDINAEPTHTHEINNOVATIONABILITYOFTHEGRADUATEBISAFFECTEDBYMANYFACTORS羽LCHA5TLAEBAEKGROTMDEDUCATIONMAJORDIFFERENCE∞PERVISORSLEVEL，DIFFERENCMAMONGLHEGRADUATEINDIVIDUALS，THEENVIRONMENTETC，AMONGWHICHTHESUPCRVISOF’SLEVELANDDIFFERENCE8BETW∞NGRADUATEINDIVIDUALSA∞THEKEYFACTORSTHATAFFECTTHEINNOVATIONABILITYOFGRADUALE8，WLADEVERFILECREATIVEMINDSANDEONSEIOTUMESSOFTLAEGRADUATEPLAYA蚴ROLEINDETERMINIAGHIS／HERINNOVATIONABILITYTHEINNOVATIONABILITYOFDOCTORALCANDIDATESISNOTABLYHIGHERTHANTHATOFTHEMASTERSTLLDENTS，WLAIEHIMPLIEAT瑚THEIMPORTANCEOFGRADUATEEDUEALIONTHEREISLITTLEDIFFERENCEBETW嘲CERTAINMAJMTHEREFORE。INTHEFUTURECULTIVATIONOFGRADUATESTUDENTS，AT0111HANDQUAFITYEDUCATIONANDCONSTRUCTIONOFSUPERVISORTEAMSHOULDBESTRENGTHENED；ATTHEOTHERHANDDIFFERENTMCALLLSANDMEASUMOFCULTIVATIONSHOULDBETAKENAECORCTINGTOTHEDIFFERENCE8INEDUCATIONBACKGROUNDMAJORANDABILITYOFTHEGRADUATESTUDENTSMEANWHILEADATABASEOFASSESSMENTSYSTEMFORTHEINNOVATIONABILITYOFGLADUATCSTUDENTSANDSHOULDBEESTABLISHEDANDIMPROVEDANDASSESSMENTISTOBECARRIEDOUTIRREGULARLYINTERMSOFSPECIALTOPICSAMPLINGITISVERYIMPORTANTTOIMPROVETHEQUALITYOFGRADUATEEDUCATIONALLROUNDLYBYTAKINGTLAE∞M∞SUMATPRESENTTHEEDUCATIONALTHEORYINCHINAISSDLLINAPHASEOFEXPLORATIONANDDEVELOPMENT，BEINGEONFROMEDWITHBOTHOPPORTUNITIESANDCHALLENGESBYSUMMINGUPANDANALYTING20MOLEYEARS’LMLCTICCOFGRADUATEEDUCATIONATCAASANDBASED011THEL“HANDMAMIALSBYSAMPLINGWECHECKEDANDANALYZEDTHEINNOVATIONABILITYOFTHEGRADUATESTUDENTSANDTHEIMPACTFACTORS，ANDDISCUSSEDABOUTN

簡介：?；诓繉俎r(nóng)業(yè)高校的調(diào)查THERESEARCHOFUNDERGRADUATESEMPLOYMENTSITUATIONANDTHEINFLUENCINGFACTORSONTHEMAIORSOFANIMALSCIENCEANDVELEMARYREEDTCME●●●●一LO●●‘。一‘●一一BASED0NTHEMVESTIGATIONORSUBORDINATEAGNCULTURALCOLLEGE研究生姓名任丹導(dǎo)師姓名李名家教授專業(yè)教育經(jīng)濟(jì)與管理研究方向教育行政管理獲得學(xué)位名稱管理學(xué)碩士獲得學(xué)位時(shí)間2010年6月華中農(nóng)業(yè)大學(xué)文法學(xué)院二OO年六月㈣㈣川㈣Y17995華中農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明及使用授權(quán)書學(xué)位論文否如需保密，解密時(shí)間年月日是否保密獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得華中農(nóng)業(yè)大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料，指導(dǎo)教師對此進(jìn)行了審定與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中做了明確的說明，并表示了謝意研究生簽名百錢時(shí)間2M年6月2日學(xué)位論文作槲氣乞甘翩簽名鋤影簽名日期々I口年易月Z日簽名日期二。，O年％月二日注請將本表直接裝訂往字侮論文的扉頁平||目錄之間

簡介：學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明UL929T81本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得直昌太堂或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名手寫簽字日期刃／少年，2月，彥日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解直昌太堂有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)壺昌盤堂可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編本學(xué)位論文。同時(shí)授權(quán)中國科學(xué)技術(shù)信息研究所將本學(xué)位論文收錄到中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會(huì)公眾提供信息服務(wù)。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名手寫導(dǎo)師簽名手寫棚礪簽字日期刃，汐年，二月，凸日簽字日期汐，‘，年RRL＆B摘要JIIIIIILRLFIIIIIIITIIJY1850322摘要當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)的市場化、政府的小型化，以及公民意識(shí)的覺醒都在呼喚我國事業(yè)單位引進(jìn)科學(xué)的管理理念，提高管理效率。由于科研事業(yè)單位長期以來管理體制落后管理效率低下的現(xiàn)狀，引進(jìn)績效管理理念，實(shí)施績效管理，是當(dāng)下科研事業(yè)單位最為迫切的任務(wù)?？冃Ч芾硎巧弦患壒芾碚吆吐毠こ掷m(xù)不斷雙向溝通的過程，是在目標(biāo)與如何達(dá)成目標(biāo)而達(dá)成共識(shí)的過程，以及增強(qiáng)員工成功地達(dá)成組織目標(biāo)的管理方法。無論是對組織還是對員工個(gè)人，績效管理都是一項(xiàng)十分有意義的管理工作。我國對科研單位實(shí)行績效管理目前還處于摸索階段，本文試圖通過對國內(nèi)先進(jìn)績效管理理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的借鑒和總結(jié)，針對江西省農(nóng)業(yè)科學(xué)院現(xiàn)階段績效管理中存在的問題，提出一個(gè)初步的績效管理改進(jìn)方案。希望通過針對江西省農(nóng)業(yè)科學(xué)院案例研究而建立的這套績效管理方案，對促進(jìn)本行業(yè)和相關(guān)單位績效管理水平的提高有一定的參考和借鑒價(jià)值。關(guān)鍵詞績效管理；事業(yè)單位；科研