簡介：20232023年教育系統(tǒng)黨建工作要點年教育系統(tǒng)黨建工作要點2023年教育系統(tǒng)黨建工作要點本文簡介2023年教育系統(tǒng)黨建工作要點2023年是中華人民共和國成立70周年，XX市教育系統(tǒng)全面貫徹首個全國教育大會精神，以教育生態(tài)優(yōu)化年和教育質量突破年為契機，全面提升全市教育系統(tǒng)黨的建立。2023年全市教育系統(tǒng)黨建工作的總體思路是堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為指導，全面落2023年教育系統(tǒng)黨建工作要點本文內(nèi)容2023年教育系統(tǒng)黨建工作要點2023年是中華人民共和國成立70周年，XX市教育系統(tǒng)全面貫徹首個全國教育大會精神，以教育生態(tài)優(yōu)化年和教育質量突破年為契機，全面提升全市教育系統(tǒng)黨的建立。2023年全市教育系統(tǒng)黨建工作的總體思路是堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為指導，全面落實新時代黨的建立總要求，貫徹落實全國、全省教育大會精神，以黨的政治建立為統(tǒng)領，以切實加強中小學黨的建立為著力點，以提升基層組織力、創(chuàng)立一校一品黨建品牌為抓手，以黨建紅引領教育藍，奮力推動XX教育高質量進展，在加快推動漂亮XX、活力XX、幸福XX建立中走在前作表率。一、以政治建立為統(tǒng)領，提升黨員政治力量規(guī)、守紀律專題學習教育活動。各校黨組織要提高政治站位，加強作風建立,引領教師進一步樹立政治、紀律和法規(guī)意識，增加遵規(guī)守紀的自覺性，促進教育事業(yè)進展。深入開展向鄭青岳教師學習專題活動，強忠誠、鑄師魂，爭做以德立身、以德立學、以德施教的楷模。開展五講五進活動，通過書記講黨課、干部講政策、專家講理論、教師講專業(yè)、學生講感悟，強化學校育人主陣地作用，發(fā)揮師生的主體作用，形成走進課堂、走進社團、走進學生、走進家庭、走進心田育人大格局。二、以組織力提升為重點，提升學校黨建工作質量5深入開展黨支部標準化標準化建立。貫徹落實中國共產(chǎn)黨支部工作條例試行，全面落實臺州市中小學黨支部建立標準，制定下發(fā)XX市關于加強全市中小學校黨的建立工作的意見，做好換屆選舉、進展黨員、黨費收繳、隊伍建立、活動陣地建立等標準化。嚴格實行黨建督查制度，成立黨建督查員隊伍，開展常態(tài)化黨建督查，準時通報督查中發(fā)覺的問題并要求限時整改，力爭把學校黨組織建立成為講政治、有活力、能戰(zhàn)斗的頑強堡壘。6抓好黨員干部隊伍建立。加大雙強型黨組織書記培育力度，舉辦學校黨組織書記、黨務干部培訓班，關懷關愛黨務干部成長，落實黨務干部與行政干部同待遇。嚴把進展黨員入口關，嚴格進展黨員政治審查制度，科學落實進展黨員規(guī)劃，做好入黨積極分子培育考察和進展黨員工作，做到程序、材料標準。嚴格執(zhí)行黨員治理十條紅線，穩(wěn)妥慎重處

簡介：2023年建筑專業(yè)技術人員繼續(xù)教育考核答年建筑專業(yè)技術人員繼續(xù)教育考核答案淮南市建筑專業(yè)技術人員繼續(xù)教育考核復習知識要點參加繼續(xù)教育培訓的學員按照教學內(nèi)容，分建筑材料、建筑新技術、綠色建筑與環(huán)境、建筑法規(guī)與項目管理等四個模塊進行復習，各模塊具體內(nèi)容如下一、建筑材料1、熱壓材料由美籍比利時化學家貝克蘭發(fā)明。2、多孔材料的主要優(yōu)點是輕。3、各國政府高度重視新材料產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。4、鋼鐵材料由18世紀英國工程師貝西默首創(chuàng)；酸性轉爐煉鋼技術使當時的鋼價降低了85，鋼鐵產(chǎn)量從1850年的6萬噸晉升到1900年的2800萬噸，大大促進了鋼鐵的工業(yè)化；鋼鐵材料為機器、鐵路、輪船的制造提供了最佳的原料；顛覆了封建的生產(chǎn)方式，使人類由農(nóng)業(yè)、手工業(yè)社會進入到工業(yè)社會；近代史上人們往往用鋼鐵產(chǎn)量衡量國家的國力。5、新金屬材料包括泡沫金屬、記憶合金、超塑合金、儲氫金屬等。6、材料不僅是社會發(fā)展的物質基礎，也是人民生命安活污水量、少量其他污水等。8、明挖法有圍護結構的基坑包括工字鋼樁圍護基坑、鋼板樁圍護基坑、地下連續(xù)墻圍護基坑。9、地鐵車站明挖基坑采用鉆孔灌注樁圍護結構時，圍護施工常采用的成孔設備有螺旋鉆機、正反循環(huán)鉆機、沖擊式鉆機。10、建筑結構抗震設計中，對于不允許進入塑性的構件，進行彈性設計；對于允許進入塑性的構件和節(jié)點，采用有效地措施確保其達到預期的延性；根據(jù)期望的延性水平選擇合適的結構體系；確定考慮延性的地震作用。11、在建筑中，先進性的含義是指技術先進、科技先進、結構設計和建筑設計和諧統(tǒng)一等。12、異形柱框輕住宅與其他傳統(tǒng)結構相比，由T形邊柱、十字形中柱、L形角柱組成框架受力體系；其柱間填充墻與體壁同厚，室內(nèi)不出現(xiàn)柱楞便于使用，填充墻采用輕質保溫隔熱材料；與砌體結構相比可增加使用面積；異形柱框輕住宅結構體系和短肢剪力墻結構體系在多高層住宅中的應用方面具有廣闊的發(fā)展前景。13、在建筑結構中，變形縫根據(jù)其功能的不同可分為伸縮縫、沉降縫、抗震縫。14、現(xiàn)澆混凝土單向空心樓蓋結構多用于大柱網(wǎng)多、高層樓蓋結構，其優(yōu)點體現(xiàn)在施工簡單，施工精度極高；

簡介：2023年教育局團工委工作計劃年教育局團工委工作計劃2023年市直教育系統(tǒng)的共青團工作，要認真學習貫徹黨的十七屆四中全會精神、共青團中央十六屆三中全會精神、共青團省委十三屆五次全會和全市教育工作會議精神，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，大力加強團的自身建設，推動組織青年、引導青年、服務青年等各項重點工作實現(xiàn)新發(fā)展，不斷開創(chuàng)市直教育系統(tǒng)共青團工作新局面。一、構筑精神支柱，在堅定團員青年理想信念上實現(xiàn)新舉措1用民族精神和時代精神激勵青年。一是以慶祝建國61周年為契機，通過舉辦座談會、報告會等方式，用祖國發(fā)展的輝煌成就鼓舞青少年，引導廣大青少年自覺學習實踐科學發(fā)展觀，進一步堅定跟黨走中國特色社會主義道路的理想信念。二是以五四運動91周年和少先隊建隊61周年等紀念日、節(jié)慶日為契機，開展主題鮮明的教育活動，用青年運動、少先隊發(fā)展的光榮歷史和三門峽的發(fā)展史教育青少年，引導廣大青少年堅持理性愛國，充分認識家鄉(xiāng)的新發(fā)展和新變化，培養(yǎng)他們對黨、對祖國、對家鄉(xiāng)的樸素感情，使廣大團員青年真正肩負起時代賦予的神圣使命。三是以體驗教育、社會觀察和實踐育人為基本途徑，不斷深化雛鷹爭章、手拉手、十八歲成人儀式等活動，引度，建立健全青年志愿服務的招募機制、培訓機制、管理機制、評選表彰機制和保障機制，構建起青年志愿服務組織網(wǎng)絡，為志愿服務工作長效開展提供政策支持和機制保障。拓展服務領域，為志愿者提供更多參與志愿服務的機會和渠道，充分發(fā)揮志愿者的主動性和積極性。（2）投身公益，讓青春在奉獻中升華。利用大型賽會、重大活動、重大節(jié)假日，35學雷鋒日、626國際禁毒日、125國際志愿者日等紀念日，圍繞扶貧幫困、為老服務、助殘服務等方面，深入開展各類志愿服務主題活動。2關心服務特殊青少年群體。針對農(nóng)村留守兒童、涉艾家庭和服刑在教人員未成年子女、流浪乞討未成年人、社會閑散青少年、家庭經(jīng)濟困難學生、外出務工家庭子女等特殊群體，廣泛開展結對幫扶、希望工程、勤工助學等關愛活動，幫助他們解決實際問題，建立完善關愛工作的長效機制。3廣泛開展青少年綠色行動。一是切實增強青少年生態(tài)文明意識。積極組織少先隊開展節(jié)約資源四個一活動，在青少年中樹立環(huán)保意識、節(jié)約觀念；以世界環(huán)境日、世界水日、地球日、植樹節(jié)、保護母親河日等生態(tài)環(huán)保節(jié)日為契機，大力宣傳生態(tài)環(huán)保理念，促進生態(tài)文明建設。二是深入開展生態(tài)環(huán)保實踐。以保護母親河為主題，廣泛開展青少年植綠護綠活動；以創(chuàng)建綠色家園為主題，培育一

簡介：20232023年教育系統(tǒng)黨建工作實施方案年教育系統(tǒng)黨建工作實施方案2023年教育系統(tǒng)黨建工作實施方案為進一步落實全面從嚴治黨要求，切實加強全縣中小學校、民辦學校黨的建立工作，充分發(fā)揮學校黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒榜樣作用，進一步推動教育系統(tǒng)“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化，依據(jù)中組部、中共教育部關于加強中小學校黨的建立工作的意見中組發(fā)XXXX號、關于加強民辦學校黨的建立工作的意見試行XX發(fā)XXXX號文件精神，以及省、市、縣委組織部門相關要求，現(xiàn)制定2023年教育系統(tǒng)黨建工作實施方案如下一、指導思想以黨的“十九大”精神和習近平總書記系列講話精神為指導，緊緊圍繞“四個全面”戰(zhàn)略布局，堅固樹立“五大進展”理念，切實增加“四個意識”，著力加強思想、組織、作風、黨風廉政和制度建立，為加快實施“教育強縣”戰(zhàn)略奉獻力氣。二、目標任務一加強支部“五化”建立。在XX年黨支部“五化”建立示范點的根底上，進一步加大支部“五化”建立力度，著眼于教育系統(tǒng)黨組織“推動進展、效勞群眾、分散人心、促進和諧”的功能定位，根據(jù)黨支部“五化”建立標準和“六好”2次，全面提升教育系統(tǒng)黨務工作人員業(yè)務力量與水平。三健全工作制度。1、嚴格履行基層黨建職責。教育局黨委履行抓基層黨建主體責任，局黨委書記履行第一責任人職責，局黨委班子其他成員履行“一崗雙責”各黨總支部書記嚴格履行基層黨建第一責任人職責，并向上級黨組織匯報工作。2、健全落實相關制度。嚴格落實常態(tài)化督查制度，每月對下轄黨組織相關工作進展督查，定期通報并上報督查內(nèi)容落實“雙述雙評”工作制度，每年向上級黨組織就履行基層黨建工作職責進展述職嚴格落實“三會一課”、主題黨日制度，標準黨組織生活嚴格落實組織生活會相關制度并民主評議黨員嚴格落實黨員積分治理制度嚴格落實進展黨員制度。四充分發(fā)揮黨組織政治核心作用。1、參加打算學校各項重大問題并監(jiān)視實施。各中小學校黨支部要將基層黨建工作與教育教學工作結合起來，全面負責學校黨的思想、組織、作風、反腐倡廉和制度建立，把握學校進展方向，參加打算學校進展規(guī)劃、重要改革、財務預決算、根本建立、選人用人等重大問題以及涉及師生員工切身利益的重要問題并監(jiān)視實施，做好思想政治工作和意識形態(tài)工作，開展社會主義核心價值觀教育，加強學校文化和精神文明建立，推動形成良好校風教風學風，推動學校安康進展。

簡介：2023年年度在全鎮(zhèn)干部紀律作風教育整頓年年度在全鎮(zhèn)干部紀律作風教育整頓動員會上的講話動員會上的講話下面是我為大家整理的2023年度在全鎮(zhèn)干部紀律作風教育整頓動員會上的講話,供大家參考。在2023年全鎮(zhèn)干部紀律作風教育整頓動員會上的講話同志們今天我們召開全鎮(zhèn)干部紀律作風教育整頓動員大會，主要任務是落實黨決策部署和省委、市委作風建設有關要求，縣委節(jié)后紀律作風教育整頓會議精神，對全鎮(zhèn)2023年春節(jié)后紀律作風教育整頓工作進行安排部署，在全鎮(zhèn)迅速掀起干部紀律作風教育整頓熱潮，切實以優(yōu)良的作風推動鄉(xiāng)高質量發(fā)展。剛才，XX同志宣讀了紀律作風整頓實施方案，希望大家務必高度重視，迅速調整狀態(tài)，及時收心歸位，堅決果斷行動，從嚴從實開展好紀律作風集中教育整頓。下面，我再講三方面意見。一、認清形勢，找準問題，深刻剖析干部紀律作風存在的頑瘴痼疾去年以來，新一屆鎮(zhèn)黨委、政府始終把加強作風建設作為密切黨群干群關系、凝聚人心、推進發(fā)展的一項重要工作來抓，全鎮(zhèn)干部的精神面貌發(fā)生了較大的變化，大局意識、公仆意識、服務意識也明顯增強。尤其是在災后重形勢下干部管理要求，班子內(nèi)部個別領導干部面對工作適應能力不強，工作缺少全局意識，執(zhí)行力、合力不夠，工作的“能力、水平、體力、意志力”不能均衡發(fā)展。如在各村的疫苗接種工作中，就出現(xiàn)有的村進度快、有的村停滯不前，或一抓就進，一松就退，這就是習慣于矛盾往上交，責任往下壓，工作缺少主動作為精神，不敢負責、不想碰硬。個別領導干部、單位負責人在抓工作上情況不明，樂于表態(tài)、工作調門高、行動落實差，表率作用發(fā)揮不夠，習慣于當“二傳手”；工作拿不出具體辦法措施，以簽字批轉、開會安排代替工作落實，請示匯報少，指導檢查不夠，導致履職盡責不到位。沒有發(fā)揮到“關鍵少數(shù)”的作用，缺乏“坐不住”的責任感，“慢不得”的危機感，“等不起”的緊迫感，沒有在干部中起到模范帶頭作用。三是黨員干部作風政風不扎實的問題?！案　奔垂ぷ鞲∑l(xiāng)鎮(zhèn)不同于縣級機關，我們的工作核心就是抓落實。但我們有的干部缺少擔當，干工作挑肥揀瘦，總認為自己干的多，工作辛苦，多次要求調整崗位，缺少全心全意為人民服務的奉獻精神。有些干部工作效率低下、工作不積極、不主動，領導簽批的文件，一拖再拖，既不謀劃落實，也不主動匯報，有些工作安排下去一兩個星期，還是正在辦理、正在協(xié)調。有的干部缺乏精細化工作態(tài)度，基

簡介：2023年義務教育小學語文課程標準版年義務教育小學語文課程標準版2023版小學語文課程標準課程目標與內(nèi)容課程目標從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面設計。三者相互滲透，融為一體。目標的設計著眼于語文素養(yǎng)的整體提高。1．在語文學習過程中，培養(yǎng)愛國主義、集體主義、社會主義思想道德和健康的審美情趣，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和合作精神，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的世界觀、價值觀。2．認識中華文化的豐厚博大，汲取民族文化智慧。關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸收人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，提高文化品位。3．培育熱愛祖國語言文字的情感，增強學習語文的自信心，養(yǎng)成良好的語文學習習慣，初步掌握學習語文的基本方法。4．在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，學習科學的思想方法，逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學態(tài)度。5．能主動進行探究性學習，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能，在實踐中學習和運用語文。6．學會漢語拼音。能說普通話。認識3500個左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，3．有初步的獨立識字能力。會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。4．能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。5．寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。（二）閱讀1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2．初步學會默讀，做到不出聲，不指讀。學習略讀，粗知文章大意。3．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。5．能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。6．誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想象，領悟詩文大意。7．在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。8．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。9．養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏圖書資料，樂于與同學交流。課外閱讀總量不少于40萬字。

簡介：最新教師招聘教育學心理學試題及答案（里面至少含有30一樣或相似的題目，成就您的考編夢）第一卷一、單選題1杜威所主張的教育思想被稱作是。A存在主義教育思想B要素主義教育思想C實用主義教育思想D永恒主義教育思想2在17世紀，對班級授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎的教育家是。A北歐的尼德蘭B捷克的夸美紐斯C法國的斯圖謨D德國的福祿培爾3教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為。A學生只有機械記憶的能力B教師的知識、能力是不一樣的C教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律D教育活動完全受到人的遺傳素質的制約4身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切協(xié)作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結果應用到自身從事的教育實踐中的一種研究方法，這種研究方法是。A觀察法B讀書法C文獻法D行動研究法5馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持。A勞動起源論B生物起源論C心理起源論D生物進化論6必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位思想的提出始自黨的。A十五大B十四大C十三大D十二大7反映一個國家配合政治、經(jīng)濟、科技體制而確定下來的學校辦學形式、層次結構、組織管理等相對穩(wěn)定的運行模式和規(guī)定，這是指。A教育制度B學校教育制度C教育體制D學校領導制度8中華人民共和國義務教育法頒布于。A1985年B1986年C1987年D1988年9北京師范大學學制研究小組于1981年在其附屬中小學開始進行的學制實驗是。A六三制B雙軌制C分支型D五四制10馬克思主義認為，造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是。A教育與生產(chǎn)勞動相結合B加強現(xiàn)代科學教育C開展網(wǎng)絡教育D高等學校擴招11教學從本質上說，是一種。A認識活動B教師教的活動C學生學的活動D課堂活動A內(nèi)容的豐富B增強國家對課程改革控制權C課程結構的更新D為課程改革提供物質基礎E課程改革由受教育者完成3我國學校教育層次包括。A幼兒教育B初等教育C中等教育D高等教育E學歷教育4古希臘把“三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝是指。A四書B文法C修辭D辯證法E論語5教育活動中要注意“三結合”，發(fā)揮教育合力，這“三結合”所指的三種教育是。A家庭教育B道德教育C班級教育D學校教育E社會教育6反映家庭教育中存在問題的說法的是。A方法科學B家長對孩子期望偏高C片面重視孩子的智力開發(fā)、文化學習D不能全面關心孩子的成長E家庭教育是教育的一個分支7結合中小學教師在職進修的特殊性，組織教師進修時，一般是。A以業(yè)余為主B以自學為主C以長期為主D以短期為主E以國外學習為主8聯(lián)合國兒童權利公約規(guī)定的少年兒童社會權利是。A無歧視原則B提早自立原則C尊重兒童觀點與意見原則D尊重兒童尊嚴原則E兒童利益最佳原則9以下說法中，反映當代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展趨勢的是。A重視課程的標準化建設B重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化C重視基礎學科和知識的結構化D重視能力的培養(yǎng)E重視個別差異10下列課程屬于綜合課程的有A核心課程B融合課程C潛在課程D活動課程E廣域課程三、名詞解釋1教育解釋之一教育是培養(yǎng)人的一種社會活動，它同社會的發(fā)展、人的發(fā)展有著密切聯(lián)系。從廣義上說，凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動，都是教育。狹義的教育，主要指學校教育，其含義是教育者根據(jù)一定社會或階級的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會或階級所需要的人的活動。解釋之二教育是有意識的以影響人的身心發(fā)展、改變?nèi)说纳硇乃刭|為直接目標的社會活動，這是廣義的教育；但廣義的定義外延過大，在現(xiàn)代社會，學校教育構成現(xiàn)代教育的主要形式，而學校教育是由專職機構的專職人員承擔實施的有目的、有計劃、有組織的，以影響人的身心發(fā)展為直接目標的系統(tǒng)性社會活動。2教育方針是國家或政黨在一定歷史階段提出的有關教育工作的總方向和總指針，是教育基本政策的總概括，是確定教育事業(yè)發(fā)展方向，指導整個教育事業(yè)發(fā)展的略原則和行動綱領。

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簡介：2023年中小學生心理健康教育講座年中小學生心理健康教育講座學生心理輔導講座材料各位同學你們好作為學生的我們，每個人同樣有著自己的煩惱。學習、生活、同伴交往等方面，常常給我們的心理帶來很大的壓力，心理與學習生活息息相關。今天我們有必要進行一次心理健康的教育。心理健康是人的健康不可分割的重要方面，那么什么是人的心理健康呢我們認為人的心理健康包括以下七個方面１、智力正常（智力正常是人正常生活最基本的心理條件，是心理健康的首要標準。）２、情緒健康（心理健康者能經(jīng)常保持愉快、開朗、自信、滿足的心情，善于從生活中尋求樂趣，對生活充滿希望。更重要的是情緒穩(wěn)定性好。３、意志健全目的明確合理，自覺性高善于分析情況，意志果斷意志堅韌，有毅力，心理承受能力強自制力好，既有實現(xiàn)目標的堅定性，又能克制干擾目標實現(xiàn)的愿望、動機、情緒和行為，不放縱任性。）４、行為協(xié)調（行為協(xié)調是指人的思想與行為統(tǒng)一協(xié)調，行為反應的水平與刺激程度相互協(xié)調。心理健康的人行為有條不紊，做事情按部就班，行為反應與刺激的程度和性質相配。而心理不健康的在行為上表現(xiàn)前后矛盾，思應該達到的心理年齡，例如，無法把注意力集中到每一節(jié)課當中，容易被外面的事物所吸引，容易感到疲勞、力不從心、心煩意亂等的身心體驗，從而無法進行正常的學習和生活，出現(xiàn)厭學、逃學的現(xiàn)象。在這種情況下，我們可以從以下幾個方面入手（1）保持良好的讀書環(huán)境。在學習時應選擇安靜的地方，使自己與外界的干擾性刺激隔離；（2）使學習活動簡單化。在學習時，除了帶必要的書本及文具外，不攜帶使用權自己分心的東西。（3）課桌上的東西盡量減少。課堂上或學習過程中，盡量少擺東西在課桌上，這樣可以減少分心，保持高度的集中。（4）進行必要的體育鍛煉。必要的體育鍛煉，有助于克服注意力不集中的缺點，并能使人對外界的各種刺激的適應能有所提高。2、情緒反應異常。人情緒的變化，常常和我們的生活經(jīng)歷有關，在學習和生活中，我們常常會遇到各種讓我們開心或不開心的事情。當我們出現(xiàn)情緒低落時，即不開心的時候，不防采用以下方法來調節(jié)我們的情緒（1）換位思考。我們在學習和生活過程中，遇到困難時，常常會心灰意冷，覺得前途渺茫。此時如果換一種想法，想到吃一點苦，受一點挫折對自己是有好處的，我因

簡介：2023年中學生心理健康教育講座稿年中學生心理健康教育講座稿3第一篇中學生心理健康教化講座稿3中學生心理健康找尋真正的華蜜之心理健康各位老師、同學大家好今日講座的題目是找尋真正的華蜜。華蜜是什么在我眼里，華蜜不是一疊厚厚的鈔票，不是一件華麗無比的衣裳；也不是遮掩苦痛的工具，貪圖片刻歡娛的美酒。那么真正的華蜜是什么呢當今社會中，對華蜜的渴求從未如此迫切。在美國，抑郁癥的患病率比起20世紀60年頭高出了10倍，而抑郁癥的平均起病年齡也從60年頭的295歲下降到今日的145歲。最近一項調查也指出，將近45的美國高校生因抑郁而影響到了正常的社會功能。在英國，1957年時有52的人表示自己感到特殊的華蜜，到2023年時，只剩下了36，而在這段時間里，英國國民平均收入提高了3倍。而在中國，兒童和成年人焦慮和抑郁癥的患病率始終在上升。越來越多的人想解決一個悖論財寶帶給我們的好像并不是華蜜而他們都起先在主動心理學中找尋答案。良好的心愿，在實際生活中，人們往往因為各種緣由，很難一帆風順，萬事如意，從而遭受不同程度的挫折和打擊。就中職生而言遭受的挫折也是很廣的，常表達在學習成果下降，升學不志向，人際關系不良，家庭變故，患病傷殘，失戀等，假如不能正確的對待挫折，將可能造成嚴峻的后果，輕者影響學習和生活，重者攻擊他人或損害自己，中學生心理健康甚至造成人格的歪曲，而影響一生的華蜜，所以，關心同學們正確相識挫折，駕馭應對挫折的技巧和方法，同時提高心理的承受實力，為將來有一個華蜜的人生奠定基礎。這個基礎就是健康。世界衛(wèi)生組織給人的健康下了一個這樣的定義“健康不僅是沒有身體的殘缺和疾病，還要有完好的生理、心理狀態(tài)以及社會適應實力。〞也就是說，健康包括三方面一是身體健康；二是心理健康；三是具有良好的社會適應實力。這無疑說明，人不僅要重視生理健康，而且要珍視心理健康。一、心理健康的重要性教化部在1999年8月13日公布的關于加強學生的心理健康教化的若干看法中明確指出“良好的心理素養(yǎng)是人的全面素養(yǎng)中的重要組成部分，是將來人才素養(yǎng)中的一項特別重要的內(nèi)容。培育學生良好的心理素養(yǎng)，是素

簡介：小學心理健康教育活動課評價量表學校________組織者__________課題_________評價人時間一級指標二級指標主要觀測點評價標準權重得分輔導活動設計22活動目標7包含知、情、意、行目標1、面向全體學生的實際心理需求2、能夠增進學生對相關主題的認知和體驗3、能夠使學生形成良好心理品質4目標明確具體4、目標細化為可觀察的行為特征5、符合學生心理發(fā)展的規(guī)律和需要6、可操作性強3活動主題15符合學生心理7、主題著眼學生心理需要或共同問題8、主題鮮明活潑，體現(xiàn)學生年齡特點5聯(lián)系學生實際9、內(nèi)容設計適合本地區(qū)本校的情況10、聯(lián)系學生的學習和生活實際5環(huán)節(jié)設計合理11、符合心理健康教育活動課特點與主題需要12、注重融合心理教育的原理、方法與技術13、突出活動的科學性、針對性、實效性5輔導活動過程40教師引導25輔導理念14、教師扮演好朋友、小組成員、心理專家或誘導者等角色到位，適度開放515、對學生尊重、平等；專注、聆聽。16、對學生的發(fā)言較少進行價值判斷和干預，并能適當引導。10輔導氛圍17、場地布置和情景創(chuàng)設符合活動主題需要18、氛圍寬松、活躍；師生、生生尊重、接納，達成開放互動；群體傳感強10學生參與15參與程度19、在活動中學生主體地位突出、參與面廣20、認真傾聽，主動、積極參與活動和討論10情感體驗21、學生情感投入、興趣濃厚、體驗深刻22、能有較多的自我開放和經(jīng)驗分享5輔導效果38學生成長30輔導目標達成23、學生能聯(lián)系實際學會一定的心理調適技能1024、在活動中有明顯的情感體驗和自我探索25、活動重點突出，學生獲得感悟內(nèi)化1026、在情境創(chuàng)設活動中學生自省內(nèi)化、遷移27、有一定的活動延伸自我教育、自我?guī)椭?0教師發(fā)展8師生關系28、師生平等、民主，氛圍寬松、自然、真實29、師生互動默契、融洽8簡評

簡介：學習中心/函授站_姓名學號西安電子科技大學網(wǎng)絡與繼續(xù)教育學院西安電子科技大學網(wǎng)絡與繼續(xù)教育學院下學期下學期計算機應用基礎（一）期末考試試題計算機應用基礎（一）期末考試試題（綜合大作業(yè)）（綜合大作業(yè)）題號題號一二總分總分題分題分4060得分得分考試闡明考試闡明1、大作業(yè)于12月21日下發(fā)，1月12日交回；2、考試必須獨立完畢，如發(fā)現(xiàn)抄襲、雷同均按零分計；3、答案須手寫完畢，規(guī)定字跡工整、卷面潔凈。一、填空題一、填空題（每題4分，共40分，請將答案寫在試卷后旳答題紙上）1、按計算機性能高下和規(guī)模大小分類，把計算機分為（巨型計算機）、（大型計算機）、小型計算機、（工作站）和個人計算機等幾種類型。2、計算機旳軟件一般分為（系統(tǒng)軟件）和（應用軟件）兩種。。A．8位B．16位C．32位D．64位3、計算機旳通用性使其可求解不一樣旳算術和邏輯運算，取決于它旳_B__。A．高速運算B．指令系統(tǒng)C．可編程序D．存儲功能4、可以將高級語言源程序加工為目旳程序旳系統(tǒng)軟件是__C___。A．解釋程序B．匯編程序C．編譯程序D．編輯程序5、計算機存儲器中，構成一種字節(jié)旳二進制位數(shù)是_B___。A．4B．8C．16D．326、下列論述中，對旳旳是__C___。A．CPU能直接讀取硬盤上旳數(shù)據(jù)B．CUP能直接存取內(nèi)存儲器中旳數(shù)據(jù)C．CPU由存儲器和控制器構成D．CPU重要用來存儲程序和數(shù)據(jù)7、在計算機技術指標中，MIPS用來描述計算機旳__A___。A．運算速度B．時鐘主頻C．存儲容量D．字長8、下面有關圖表與數(shù)據(jù)源關系旳論述中，對旳旳是__D___。A．圖表中旳標識對象會隨數(shù)據(jù)源中旳數(shù)據(jù)變化而變化B．數(shù)據(jù)源中旳數(shù)據(jù)會伴隨圖表中標識旳變化而變化

簡介：1教育測量與評價教案第一篇教育評價的基本原理與方法第一章教育測評概述第一節(jié)教育測量概述一、測量的定義一般認為，測量系根據(jù)法則給事物分派數(shù)字。這里包含了測量三個方面的特性法則，指測量的標準，也就是測量的依據(jù)和準則，即我們根據(jù)什么原理來進行測量。法則也有好壞之分，使用好的法則可以得到比較理想的測量結果，而較差的法則只能導致不準確的測量結果。要尋找和建立較好的測量法則是一件極為困難的事情。但不管什么法則的建立都是一個漸進的過程。事物，指測量的對象，也就是對什么進行測量，更明確地說，就是引起我們興趣的事物的屬性或特征。不同的事物具有不同的屬性或特征，所測量的事物是否具有一致性，這是影響測量結果是否精確的一個重要原因。數(shù)字，這是測量結果的表現(xiàn)形式，是區(qū)別測量與定性評價的一個標志。數(shù)字大多時候具有量的意義，這樣它是代表一定的數(shù)值。這些數(shù)值具有自然數(shù)的特點，如區(qū)分性、序列性或等級性、等距性和可加性。這些性質是我們進行運算的基礎。必須指出，在測量中，我們是根據(jù)事物的屬性和屬性的大小來分派數(shù)字的，因此，必須考慮數(shù)字是否具有如上性質，同時還要考慮事物的性質和指派數(shù)字的原則。二、測量的三要素1、單位。是我們用于計算的標準。理想的單位必須具備兩個條件一是要有確切的意義，即對同一單位，所有人的理解意義要相同，不能出現(xiàn)不同的解釋；二是要有相等的價值，即等值性，也就是相鄰兩個單位點之間的差別是相等的。2、參照點。是計算的起點。一般分為絕對零點和相對零點。絕對零點指客觀地存在著“0”這個數(shù)字，即完全沒有；相對零點則是人們?yōu)榱藚^(qū)分或分出等級人為地指定出一個零點，即即使在“0”這個位置，也不說明事物的屬性是不存在的。3、量表。這是測量的工具，是具有一定單位和參照點的連續(xù)體。由于制訂量表的單位和參照點不同，量表的種類也不同，一般從低到高，分為四種水平類別量表水平（稱名量表）、順序量表水平（等級量表）、等距量表水平（等距量表）、比率量表水平（比率量表）。類別量表是最低水平的一種測量量表，它只是用數(shù)字代表事物和事物的歸類，沒有任何數(shù)量的意義，如對性別、民族等可分類事物進行分類。其產(chǎn)生的數(shù)值不能用于數(shù)量3（一）有利于提高教育教學水平（二）有利于提高教育管理水平（三）有利于發(fā)展教育研究方法第二節(jié)教育評價概述一、什么是評價“評價”一詞早在900多年前我國北宋時期就已出現(xiàn)。評價就是根據(jù)某種價值觀對事物及其屬性進行判斷、衡量，也就是對人或物做出好與壞、真與假、善與惡、美與丑、優(yōu)與劣等判斷。這里，價值觀在評價中起著十分重要的作用。價值觀不同，對同一事物會有不同的評價。價值是客觀的，但評價帶有主觀性。在哲學史上有幾種不同的價值觀一種是客觀主義的價值觀，認為價值是客觀對象所固有的本性，是純客觀的東西；一種是主觀主義的價值觀，認為價值是用來表達個人對事物的好惡情感的，是純主觀的東西；另一種是辯證唯物主義的價值觀，認為價值是一種表明客體對主體的特殊效用性，是主觀性與客觀性的統(tǒng)一?？陀^事物的效用性與主觀的需要和愿望相結合，就具有了一定的價值，符合的程度大，價值就越大。二、教育評價的定義（一）早期的界說泰勒在20世紀40年代初將教育評價解釋為“確定教育目標在實際上被理解到何種程序的過程?！焙髞砣毡緦W者進一步把它界定為“教育評價就是系統(tǒng)地、有步驟地從數(shù)量上測量或從性質上描述兒童的學習過程和結果，據(jù)此判定是否達到了所期望的教育目標的一種手段?！边@種解釋和界說，認為以教育目標為依據(jù)，評量學習結果達到目標的程度，就是教育評價。（二）60年代的界說克龍巴赫對教育評價的闡釋是基于突破行為目標模式的觀點，提出“評價是為決策提供信息的過程”，后來有人對這一界說做了具體的描述“教育評價是一種有系統(tǒng)地去尋找并搜集信息資料，以便協(xié)助決策者在諸種可行的途徑（方案）中擇一而行的歷程?！边@種觀點強調了評價的信息作用，擴大和拓寬了評價的功能、范圍，從廣義上、宏觀上對評價進行了創(chuàng)造性的解釋。（三）較深層的定義斯克里文和豪斯的定義“評價是一種對優(yōu)缺點和價值的評估，是一種既有描述又有判斷的活動。”日本心理學家大橋正夫認為“教育評價就是對照教育目標，對教育行為產(chǎn)生的變化進行價值上的判斷。”這種評價觀點認為教育評價的著眼點在于教育現(xiàn)象的價值，也就是評價應當著重判

簡介：學園LXUEYUAN性格塑造在幼兒教育中的重要性趙丹綏化學院教育學院2015年第5期【摘要】開展幼兒教育的目的是為了更好地培養(yǎng)具有較高素質、較好品質、較強自信心的綜合性人才。未來社會需要的人才要有較高的智商和良好的性格和心理素質，這需要從幼兒抓起。本文將討論幼兒性格塑造的現(xiàn)狀、存在的問題及解決的辦法?！娟P鍵詞】性格塑造幼兒教育幼兒性格【中圖分類號】G611【文獻標識碼】A【文章編號】16744810201505017102性格決定命運，人的行為習慣由其性格支配。三字經(jīng)中提到“人之初，性本善”，可見人的不同性格是由后天教育、環(huán)境等因素影響形成的。相關研究指出，幼兒在0～6歲之間大腦的發(fā)達程度最高，是其一生性格、智力塑造的最佳時期，家長和幼兒教師應對幼兒在此年齡段陛格的培養(yǎng)予以足夠重視。在日常生活中，人們對事務的態(tài)度各有不同，有些人待人真誠、友善，有些人待人冷漠、私心較重，這些行為存在的差異主要是由于性格導致。一幼兒教育中性格培養(yǎng)現(xiàn)狀幼兒的性格養(yǎng)成絕非一夕之功，需要長期積累形成。嬰兒出生后的哭鬧只是氣質上的表現(xiàn)，并非性格，通常幼兒兩歲后才開始有明顯的性格表現(xiàn)。在家庭教育和社會環(huán)境的影響下造就了幼兒的性格。家長是幼兒的第一任教師，家長的言行對幼兒性格的養(yǎng)成具有重要影響。幼兒在一個幸福和諧家庭環(huán)境中成長，其性格開朗、熱情、活潑；而在一個父母經(jīng)常吵鬧、支離破碎的家庭中成長，幼兒性格則偏向孤僻、自卑、冷漠。當前中國幼兒父母的素質普遍較高，大多能對幼兒早期的性格培養(yǎng)予以重視，能注意自己的言行，但其中仍有一部分家長沒做到這點，間接地影響著幼兒性格塑造。幼兒進入幼兒園后，幼兒教師應對其進行思想品德教育的培養(yǎng)。幼兒園通過組織幼兒參加各種集體活動，增強幼兒的集體主義思想、道德情感和道德行為的培養(yǎng)，從而促進幼兒塑造良好的性格。隨著中國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，教育工作者對幼兒早期性格培養(yǎng)予以足夠的重視，但其中仍然存在不足之處，筆者將在下文進行闡述。二幼兒教育中性格存在的問題1．幼兒不誠實的性格幼兒不誠實性格的養(yǎng)成是由于幼兒缺少擔當、害怕被懲罰。幼兒的不誠實性格與家庭教育息息相關。一些家長為了使幼兒進行某種行為而隨意哄騙、許愿但不兌現(xiàn)，導致幼兒對家長缺少信任，長此以往使幼兒自己也養(yǎng)成了不誠信的性格。另外，一些幼兒教師教育方法不當也會使幼兒說謊，幼兒做錯事后為了躲避懲罰而說謊的現(xiàn)象頻頻發(fā)生。2．幼兒內(nèi)向的性格具有內(nèi)向性格的幼兒不在少數(shù)。內(nèi)向性格的幼兒不善于與人交往，對幼兒長大成年后進入社會極為不利。內(nèi)向性格的幼兒寡言少語，不善于表達自己，遇到問題通常自已解決，不愿意與人分享，長此以往對幼兒的身心健康極為不利。幼兒長大之后在團體合作中會表現(xiàn)得較為吃力，不易融入集體，對其未來發(fā)展具有較大的影響。3．幼兒膽小的性格一些父母經(jīng)常在幼兒面前打架、吵鬧，逐漸使幼兒養(yǎng)成了膽小懦弱的性格。幼兒入園后一旦被其他幼兒欺負會加劇其膽小性格的發(fā)展。幼兒膽，J不利于幼兒今后的發(fā)展，也不利于與他人．交往。因此，幼兒膽小性格是制約幼兒成長的問題之一。男孩子NZL,、懦弱的性格使其缺乏責任感，沒有擔當意識。4．幼兒沖動的性格幼兒沖動的IGJL的成長極為不利。沖動主要表現(xiàn)為對事情沒有進行全面的了解就下判斷而采取行為。很多事實證明在沖動時做出的行為大多是不正確的。幼兒的沖動主要表現(xiàn)為與他人相處不融洽時采取暴力等措施來武力解決。這種沖動的性格不利于幼兒學習知識，對其未來的發(fā)展極為不利。三幼兒教育中性格培養(yǎng)對策1．幼兒誠實性格的培養(yǎng)誠實指人的言行與內(nèi)心保持一致，對幼兒進行誠信教育就是讓幼兒說真話，犯錯誤要敢于承認，不撒謊、不逃避責任。幼兒誠實性格是在后天的教育中形成的。“曾子殺豬”的故事廣為流傳，曾子為了保持與幼子之間的信任，用實際行動予以證明，值得各位家長學習借鑒。家長與幼兒之間的關系應該是真誠信任，唯有此法才能使幼兒得到正確的家庭教育。幼兒教師同樣需要對幼兒真誠，這樣才能贏得幼兒的信任，培養(yǎng)幼兒誠實的性格。幼兒教師在教育過程中需要采用正確的教育方式，使幼兒敢于承擔錯誤。2．幼兒外向性格的培養(yǎng)外向性格的幼兒在處事風格上更加積極活躍，喜歡與他人交往，善于與他人分享自己的痛苦號陜樂。幼JLJI,向性格的培養(yǎng)需要有意識地進行。1要注意幼兒的身體健康，幼兒身體和智力良好發(fā)展是幼兒養(yǎng)成外向性格的基礎，因此需要為幼兒創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，讓其攝人充足的營養(yǎng)，使其身體健康成長；2要加強對幼兒的關心，幼兒內(nèi)心是渴望被關懷照顧的，成人滿足幼兒此種需求會使其更加愉快、活潑，因此，在幼兒教育中幼兒教師和家長應更加注重對幼兒的情感關懷；3采用正確的教育辦法，幼兒教師對幼兒進行集體教育時應注意觀察幼兒的性格特點，多與內(nèi)向的幼兒溝通，幫助其融入集體，逐漸養(yǎng)成活潑的性格。3．幼兒勇敢性格的培養(yǎng)勇敢指不怕困難、為了目標勇往直前的精神。人的勇敢和自信心是克服一切障礙的基礎。幼兒勇敢性格的培養(yǎng)需要從小進行，家庭教育對幼兒勇敢性格的培養(yǎng)尤為重要，父母應為幼兒營造一個良好的氛圍，讓其在和諧的家庭環(huán)境中逐漸養(yǎng)成勇敢的性格。幼兒勇敢性格的培養(yǎng)，可以從在集體面前講話、表演方面進行。家長可帶領幼兒經(jīng)常參NPJT,活動，讓其選擇喜愛的體育運動等。在戶外實踐中，會遇到各種情況，幼兒跟隨家長一起克服種種困難，能使其逐漸一171學園LXUEYUAN2015年第5期補償教育對優(yōu)化定向培養(yǎng)免費幼師生教育的意義基于宿遷市留守兒童學前教育問題的探究魯天智宿遷高等師范學?！菊克捱w市留守兒童眾多，成長教育問題突出。為此，宿遷市政府出臺政策開展五年制免費幼LTL范生定向培養(yǎng)工作。補償教育作為一種新的教育觀和教育策略，提前引入到免費幼兒師范生的教育中，對優(yōu)化免費幼兒師范生教育有很重要的意義，對培養(yǎng)新時代要求的幼兒教師和實現(xiàn)教育公平有重要意義?！娟P鍵詞】留守兒童免費幼兒師范生補償教育優(yōu)化【中圖分類號】G652【文獻標識碼】A【文章編號】16744810201505017202為促進學前教育快速發(fā)展，提高學前教育師資隊伍整體水平，吸引優(yōu)秀初中應屆畢業(yè)生就讀幼兒師范專業(yè)，培養(yǎng)優(yōu)秀的幼兒教師，宿遷市從2012年開始，在“十二五”期間開展五年制免費幼兒師范生定向培養(yǎng)工作。承擔培養(yǎng)的學校為宿遷高等師范學校每年培養(yǎng)學生100名，至今已三年。這些免費幼兒師范生為定向培養(yǎng)，畢業(yè)后基本上都是安排到農(nóng)村幼兒園任教且服務期不少于5年。這批未來的幼兒教師必將改變宿遷農(nóng)村地區(qū)幼兒園缺乏合格幼兒老師的現(xiàn)狀，促進農(nóng)村地區(qū)幼兒教育的發(fā)展，也將提高農(nóng)村幼兒的培養(yǎng)質量。而幼兒學習的質量，對他們的未來與國家都很重要。宿遷市作為蘇北地區(qū)經(jīng)濟總量最小的一個地級市，屬于欠發(fā)達地區(qū)，農(nóng)村的青壯年外出打工人數(shù)巨大。隨著農(nóng)民工的外出打工，就出現(xiàn)了眾多留守家庭，留守兒童大量存在。根據(jù)2014年宿遷市婦聯(lián)統(tǒng)計，宿遷有留守兒童150833人，鍛煉堅毅勇敢的品質。第一，通過榜樣力量對幼兒進行正確的培養(yǎng)。幼兒勇敢的性格在嬰兒時期就已經(jīng)開始養(yǎng)成，在逐漸成長的過程中，成人對幼兒的教育是通過榜樣的力量完成的，幼兒通過對成人行為的觀察，耳濡目染逐漸養(yǎng)成幼兒勇敢的性格。例如幼兒的父母是一個勇敢的人，幼兒在日常生活中通過對其父母言行的模仿，也逐漸也成為勇敢的人。另外，在教育方式上，幼兒家長和教師要注意采取正確的辦法，避免其在日常工作中隨意指責、嘲笑甚至恐嚇幼兒，對幼兒的身心健康造成不良的影響，避免幼兒養(yǎng)成膽小、懦弱的性格。第二，創(chuàng)造幼兒勇敢性格的培養(yǎng)機會。幼兒的良好性格需要在日常工作中進行有意識地培養(yǎng)，勇敢性格也不例外。所以，家長和幼兒教師需要為幼兒創(chuàng)造一切培養(yǎng)勇敢性格的機會，在日常生活和學習中有意識地培養(yǎng)幼兒克服困難、勇往直前的品質。第三，通過對文學作品逐步引導幼兒成為勇敢的人。幼兒教師和家長可以通過向幼兒介紹文學作品中勇敢的人物形象，向幼兒講解何為勇敢、何為魯莽。例如西游記的講解中，家長可以將孫悟空的勇敢和豬八戒的魯莽結合，讓幼兒有一個形象的認識。4．幼兒冷靜性格的培養(yǎng)．幼兒的健康成長需要擺脫沖動陛格，逐步培養(yǎng)幼兒冷靜的性格。幼兒冷靜的性格在幼兒學習中發(fā)揮著巨大作用。幼一17280％以上的留守兒童是由祖父母隔代監(jiān)護和親友臨時監(jiān)護，年事已高、文化素質較低的祖輩監(jiān)護人基本沒有能力輔導和監(jiān)督孩子學習。隨之而來的問題就是這些留守兒童疏于管理，缺乏家庭教育，生活與學習出現(xiàn)問題，導致出現(xiàn)心理問題，最終成為問題兒童。作為社會弱勢群體的典型代表，他們的境況不佳，不僅自身的發(fā)展成問題，也會影響家庭、社會、國家未來的和諧發(fā)展。宿遷作為經(jīng)濟洼地，留守兒童眾多，如果F電1門的教育出現(xiàn)問題，將會影響整個社會的全局發(fā)展。根據(jù)宿遷市婦聯(lián)統(tǒng)計，宿遷市學齡前兒童目前有24415人，留守獨生子女為19692人，數(shù)量很大。所謂三歲看老，學前教育問題顯得尤為重要和緊迫。如何解決留守兒童教育問題，不僅是政府部門的事情，也是全社會應共同關注的問題，更是幼兒師范教育面臨的重大課題。教育大計，教師為本，從這個意義上講，留守兒童不僅是社會問題，也是教育問題，作為培養(yǎng)幼兒教育師資的師范學校，責任重大?？梢詢捍蠖嗪脹_動，冷靜性格對幼兒是一種較高的追求，但對幼兒的成長有積極的作用。幼兒家長和教師要有意識地訓練幼兒靜心思考，使幼兒逐漸養(yǎng)成冷靜的性格。四幼兒教育中性格塑造的重要性綜上所述，幼兒在成長過程中，其性格的養(yǎng)成由自身因素和外在因素的共同作用。幼兒家長和教師對幼兒的影響尤為重要，因此家長和幼兒教師應為幼兒樹立正確的榜樣，通過自己的言傳身教去感染幼兒逐漸形成良好的性格。本文從幼兒教育中性格培養(yǎng)現(xiàn)狀談起，進而從四個方面闡述幼兒性格存在的問題，即幼兒不誠實的性格、幼兒內(nèi)向的性格、幼兒膽小的性格、幼兒沖動的性格。最后揭示幼兒教育中性格培養(yǎng)對策。幼兒良好性格的培養(yǎng)與幼兒教育息息相關，通過本文的探索旨在使更多的人關注幼兒性格塑造的重要性。參考文獻1劉金花．上海市與橫濱市幼兒性格特征和家庭環(huán)境因子關系的比較研究J．華東師范大學學報教育科學版，199542陸芳．淺談幼兒教育與性格塑造之間的關系J．學周刊，2014103李長岷、彭新鼎、劉電芝．幼兒性格發(fā)展與家庭教育的關系重慶地區(qū)的調查研究報告J．西南師范大學學報人文社會科學版，19862責任編輯龐遠燕J

簡介：“農(nóng)村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”教師任教服務期滿考核鑒定表姓名性別照片民族出生年月政治面貌畢業(yè)時間服務時間入學前戶籍所在地身份證號碼畢業(yè)院校及專業(yè)、學歷服務單位及任教學科個人總結個人總結服務期滿考核等次任教學校意見（蓋章）年月日縣（市、區(qū)）政府教育行政部門意見（蓋章）年月日說明此表一式三份。一份裝入本人檔案，一份本人留存，另一份上報市教育局，作為頒發(fā)“農(nóng)村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”教師服務證書的依據(jù)。備注本表使用A4紙雙面打印