簡介：福建師范大學碩士學位論文越界取火中國史學近代化過程中對西方史學的借鑒姓名呂作用申請學位級別碩士專業(yè)史學理論及史學史指導教師林平漢20080401福建師范大學碩士學位論文摘要本文將近代以來中國史學對西方史學的引進和借鑒放在中國史學近代化的大背景下進行考察，在對史學近代化進行重新思考的基礎上，提出明確的近代化分期理論，并廓清史學近代化與近代史學在概念上的混淆。以此為理論前提，本文就史學近代化中對西方史學的借鑒進行了幾個基本面上的分析。首先，在借鑒西學途徑方面，有譯介西方史學著作，到日本、歐美等國家留學，到西方諸國考察等；其次，在借鑒西方史觀方面，重點分析進化史觀對史學近代化的影響，同時也分析了其它史觀在不同時期的影響；最后，在具體史學流派方面，主要闡述對近代化產(chǎn)生過一定影響的三種史學文明史學、魯濱遜“新史學”和西方實證史學。近代史學家在引進西方史學中所表現(xiàn)出了極大的主動性與積極性，但他們畢竟受到時代的局限，因此必然經(jīng)過一個長期的艱難的過程，他們?yōu)榇怂龀龅呢暙I和所走的彎路啟示我們引進的西方史學必須立足于中國傳統(tǒng)史學，找到兩者可相溶的結(jié)合點，才能有助于中國史學的發(fā)展。而且史學研究實踐必須和理論研究相結(jié)合，才有可能實現(xiàn)我們自己的理論創(chuàng)新，推動中國史學的發(fā)展。關鍵詞史學近代化西方史學進化史觀新史學實證史學

簡介：山東師范大學碩士學位論文學號2011307012分類號H3159研究生類別全日制碩士學位論文（專業(yè)學位）（專業(yè)學位）論文題目艾伯艾伯華中國史中國史（節(jié)選節(jié)選）翻譯中的中的歸化與異化與異化策略分化策略分析AREPORTONTHEDOMESTICATIONANDFOREIGNIZATIONINTHETRANSLATIONOFEXCERPTSFROMWOLFRAMEBERHARD’SAHISTORYOFCHINA專業(yè)學位名稱專業(yè)學位名稱翻譯碩士翻譯碩士方向領域名稱方向領域名稱英語筆譯英語筆譯申請人姓名人姓名李瑩李瑩指導教師張京生張京生教授教授論文提交時間論文提交時間20132013年5月1313日山東師范大學碩士學位論文CONTENTSABSTRACTI摘要II1INTRODUCTION111PRETRANSLATIONPROCESS112TRANSLATIONPROCESS22STYLISTICFEATURESOFAHISTORYOFCHINA321ABRIEFINTRODUCTIONOFTHEWRITERANDTHEBOOK322CONTENTSANDFEATURESOFTHEBOOK3221MAINCONTENTSOFAHISTORYOFCHINA3222FEATURESOFTHEEXCERPTEDPART43THEORIESOFDOMESTICATIONANDFOREIGNIZATION631THEORIESABOUTDOMESTICATIONANDFOREIGNIZATIONABROAD6311VENUTI?SDEFINITIONOFDOMESTICATIONANDFOREIGNIZATION6312TRANSLATIONTHEORIESPROPOSEDBYEUGENENIDA732THEORIESABOUTDOMESTICATIONANDFOREIGNIZATIONINCHINA833APPLICATIONOFDOMESTICATIONANDFOREIGNIZATIONINTRANSLATION94TRANSLATIONSTRATEGIES1041APPLICATIONOFDOMESTICATIONMETHODS10411DOMESTICATIONMETHODSATLEXICALLEVEL10412DOMESTICATIONMETHODSATSYNTACTICALLEVEL14413DOMESTICATIONMETHODSATSTYLISTICLEVEL1642APPLICATIONOFFOREIGNIZATIONMETHODS185CONCLUSIONS19REFERENCES20APPENDIX21ACKNOWLEDGEMENTS64

簡介：學校代碼幽分類號煦0018976研究生學號10200200820689密級玉⑧東北JIF予冠大雪碩士學位論文翦伯贊對中國史家的研究BOZANJIANTHESTUDYOFCHINESEHISTORIANS指導教師學科專業(yè)研究方向?qū)W位類型作者齊佳璐武少民副教授歷史學史學理論及史學史學歷碩士東北師范大學學位評定委員會2010年6月D≯獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學位論文是本人在導師指導下獨立進行研究F作所取得的成果。據(jù)我所知，除了特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本人的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中作了明確的說明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔。學位論文作者簽名彳吐址日期盛坦』L學位論文使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解東北師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即東北師范大學有權(quán)保留并向國家有關部門或機構(gòu)送交學位論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)東北師范大學可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或其它復制手段保存、匯編本學位論文。保密的學位論文在解密后適用本授權(quán)書學位論文作者簽名日期指導教師簽名同期學位論文作者畢業(yè)后去向工作單位≤箍避嫗通訊地址名褓客長岳名撒中亟電話郵編厘塑壘壘籠

簡介：中圖分類號UDC學校代碼10055密級公開高筒犬謦博士學位論文留守與南遷戰(zhàn)時中國史家群體研究19371945評閱人南開大學研究生院二。一一年五月南開大學學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師指導下進行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本學位論文的研究成果不包含任何他人創(chuàng)作的、已公開發(fā)表或者沒有公開發(fā)表的作品的內(nèi)容。對本論文所涉及的研究工作做出貢獻的其他個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本學位論文原創(chuàng)性聲明的法律責任由本人承擔。學位論文作者簽名超羞鏖2011年5月24B非公開學位論文標注說明本頁表中填寫內(nèi)容須打印根據(jù)南開大學有關規(guī)定，非公開學位論文須經(jīng)指導教師同意、作者本人申論文題目影申請密級口限制≤2年口秘密≤10年口機密≤20年保密期限年月日至年月日審批表編號批準日期南開大學學位評定委員會辦公室蓋章有效

簡介：河南師范大學碩士學位論文新中國史學社會功能問題研究的嬗變姓名羅怡丹申請學位級別碩士專業(yè)史學理論及史學史指導教師王記錄20100401ABSTRACTSINCE1949，THEDEVELOPMENTOFCHINESEHISTORIOGRAPHYCALLBEDESCRIBEDASTWISTSANDTURNS，UPSANDDOWNSWHICHALECONTINUED．JUDGINGFROMTHEDEVELOPMENTCOURSEOFCHINESEHISTORIOGRAPHY,THEEXPLORATIONABOUTTHESOCIALFUNCTIONOFTHEHISTORYISSTILLONEOFTHEIMPORTANTTRADITIONSOFCHINESEHISTORIOGRAPHY．AFTERTHENEWCHINAWASFOUNDED，THERESEARCHANDEXPLORATIONONTHEHISTORICALSOCIALFUNCTIONINTHEHISTORYFIELDCALLBEDIVIDEDINTOTHREEPERIODS．THEFIRSTPERIODISTHEEARLYFOUNDINGOFSEVENTEENYEARS，WITHTHERAPIDDEVELOPMENTOFHISTORIOGRAPHY；,WESTARTEDRESEARCHINGONTHEHISTORICALSOCIALFUNCTIONINITIALLYANDSYSTEMATIC．ALLY．BUTMAINLYWECARRIEDAROUNDTHECENTERWHICHTHEHISTORYSERVEDFORTHEPOLITICS，ANDUNDERTHEINFLUENCEOFTHEIDEOLOGICALTREND,ITWHICHCOMBINEDWITHTHEPOLITICSINCREASINGLYCLOSED．THESECONDP耐0DISTHE“CULTURALREVOLUTION“PERIOD；THEHISTORICALSOCIALFUNCTIONHASBEENINVOLVEDINTHEWHIRLPOOLOFPOLITICALSTRUGGLETOWARDSTHEEXTREME．UNDERTHEGUIDANCEOFTHEWRONGHISTORIOGRAPHYIDEA,THEUTILIZATIONOFTHEHISTORICALSOCIALFUNCTIONALSOTRENDTHEEXTREME，F(xiàn)INALLYMADEITBECOMEATOOLFORPOLITICALSTRUGGLE．THETHIRDPERIODISTHEREFORMANDOPENINGUP，THEHISTORYFIELDRALLIED，THEYCRITICIZEDANDCORRECTEDTHEWRONGHISTORICALIDEAINTHE‘CULTURALREVOLUTION’PERIOD．THERESEARCHONTHEHISTORYENTEREDINTOTHENEWPROSPEROUSPERIOD．THESTUDYABOUTTHEHISTORICALSOCIALFUNCTIONBECAMEMOREINDEPTH，SYSTEMATIC，ANDCOMPREHENSIVE．THROUGHTHERESEARCHOFTHEHISTORICALSOCIALFUNCTIONINTHETHREEPERIODS，WECANCLEARLYSEETHATAREA“1949THEOVERALLSITUATIONABOUTTHERESEARCHOILTHEHISTORICALSOCIALFUNCTIONREFLECTEDTHEHISTORYINTHEPROCESSOFTHEDEVELOPMENTPLAYINGTHEDIFFERENTSOCIALFUNCTION．ESPECIALLYINTHEREFORMANDOPENINGUP，THEPEOPLEBROKETHESHACKLESOFIDEOLOGY,WHETHERINTHEORYORINPRACTICE，THEIRUNDERSTANDINGSABOUTTHEHISTORICALSOCIALFUNCTIONBECAMEMORECOMPLETEANDTHOROUGHINADDITION，AFTERTHEREFORMANDOPENINGUPTHEHISTORICALFIELDNOTONLYBASEDOILSUMMARIZINGTHEPREVIOUSRESEARCHFINDINGS，THEYDUGOUTTHEHISTORICALSOCIALFUNCTIONWHICHHADFEATURESOFLLEWPERIOD，BUTALSOSTRENGTHENEDTHECONTACTSBETWEENTHEHISTORYANDOTHERSUBJECTS，PROMOTEDTHEPLAYOFTHEFUNCTIONONTHEINTERDISCIPLINARY．THEHISTORYHASNEVERBEENTHEDOLLWHICHISBEYONDTHEEARTH；ITCOULDSERVEFORTHECERTAINSOCIETY,BUTALSOBESUBJECTTOCERTAINSOCIALCONSTRAINTS．THEPROBLEMOFTHEHISTORICALFUNCTION，INESSENCE，ISWHATTHEROLETHEHISTORIOGRAPHYPLAYINREALITY,HOWTOLETITSERVEFORTHEREALITY．THEEXPLORATIONABOUTTHEHISTORICAL

簡介：福建師范大學碩士學位論文歷史跨學科研究與20世紀80年代以來中國史學的現(xiàn)代化姓名趙松申請學位級別碩士專業(yè)史學理論及史學史指導教師趙建群20080401福建師范大學碩士學位論文摘要本文以20世紀80年代以來中國史學的發(fā)展歷程為研究對象，重點考察了歷史跨學科研究與史學現(xiàn)代化之間的關系，回顧了歷史跨學科研究本身產(chǎn)生的條件以及其發(fā)展過程，從理論和實踐兩個方面著手，并以具體事例說明歷史跨學科研究對于史學現(xiàn)代化的推動；再以中國史學發(fā)展的歷程來說明中國歷史跨學科研究與中國史學現(xiàn)代化之闥存在著密切的關聯(lián)。文章認為中國史學在20世紀80年代以來的發(fā)展在很大程度上得益于歷史跨學科研究的不斷推動，而中國史學現(xiàn)代化的動力正是來自于歷史跨學科研究的不斷深入發(fā)展。同時，中國史學現(xiàn)代化也為歷史跨學科的不斷深入發(fā)展創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。正是在中國歷史跨學科研究的推動下，中國史學由封閉走向了開放，由傳統(tǒng)走向了現(xiàn)代。歷史跨學科研究對于中國史學未來的發(fā)展仍將起著十分重要的作用。本文也指出了中國史學在進行歷史跨學科研究時以及實現(xiàn)中國史學現(xiàn)代化過程中存在的不足之處，這些也是中國史學在其以后的發(fā)展過程中所要解決的問題。關鍵詞史學；跨學科歷史跨學科研究史學現(xiàn)代化

簡介：⑨篙慧贏博士學位論文中國史學界對日本近代中國學的迎拒論文作者指導教師專業(yè)名稱研究方向楊鵬羅?；葜袊F(xiàn)代史中國近現(xiàn)代史思想文化史華中師范大學2011年5月．．．。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．一一1MJLLLL㈣㈣IIL|{LILLLL|LLI{||LIILIIF洲、T1900270華中師范大學學位論文原創(chuàng)性聲明和使周授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師指導下，獨立進行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔。作者簽名忉融日期矽，，年3／月勁日學位論文版權(quán)使用授權(quán)書學位論文作者完全了解華中師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學。學校有權(quán)保留并向國家有關部門或機構(gòu)送交論文的復印件和電子版，允許學位論文被查閱和借閱；學?？梢怨紝W位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學位論文屬于保密，在年解密后適用本授權(quán)書。非保密論文注釋本學位論文不屬于保密范圍，適用本授權(quán)書。作者簽名櫪鶘日期PLL籮月弓J導師簽名影緩日日期矽，年自日本人已經(jīng)認真閱讀“CALIS高校學位論文全文數(shù)據(jù)庫發(fā)布章程”，同意將本人的學位論文提交“CALIS高校學位論文全文數(shù)據(jù)庫”中全文發(fā)布，并可按“章程“中的規(guī)定享受相關權(quán)益?；赝徣ぶ县催M卮旦堂生；旦生；旦三生筮壺作者簽名鍋峨日期小FF年Y月弓1日撕娩和終日期≯『F年6月鄉(xiāng)日

簡介：2015屆碩士學位論文屆碩士學位論文中國史前蚌器研究中國史前蚌器研究作者姓名李嵐指導教師宋艷花副教授學科專業(yè)文物與博物館研究方向史前考古培養(yǎng)單位歷史文化學院學習年限2013年9月至2015年7月二〇一五年六月山西大學2015屆碩士學位論文中國史前蚌器研究中國史前蚌器研究作者姓名李嵐指導教師宋艷花副教授學科專業(yè)文物與博物館研究方向史前考古培養(yǎng)單位歷史文化學院學習年限2013年9月至2015年7月二〇一五年六月

簡介：Y854118學校代碼10246學號022054006後里大學碩士學位論文中國史前酋邦的考古學觀察大汶口、龍山及良渚文化社會發(fā)展層次之比較研究院系專業(yè)姓名指導教師完成日期文物與博物館學系考古學與博物館學李華勤陳淳教授2005年11月1日ABSTRACTCHIEFDOMISANEXTREMELYIMPORTANTCONCEPTINTHESTUDYOFTHEORIGINOFCIVILIZATIONANDEARLYSTATE．ITREFERSTOTRANSITIONALPERIODORSOCIALTYPEBETWEENSEGMENTALTRIBESANDCENTRALIZEDSTATES．UNFORTUNATELYTHECONCEPTOFCHIEFDOMISRAREUSEDBYCHINESESCHOLARSINTHEIRRESEARCH．MOSTOFTHEMHAVENEVERUSEDTHISCONCEPTTOANALYZETHEIRDATAANDDONOTPROFITFROMTHEADVANCEMADEBYINTEMATIONALCOMMUNITYINTHISAREA．THISARTICLEISTRYINGTOUSETHETHEORYANDPRACTICALACHIEVEMENTOFCHIEFDOMINTHEWESTTOEXPLORESOCIALCOMPLEXITYDURINGTHEMIDDLEANDLATENEOLITHICPERIOD．THEARTICLESELECTSTHEDAWENKOUANDLONGSHANCULTUREINSHANDONGPROVINCEANDTHESONGZEANDLIANGZHUCULTURESINTHELOWERREACHESOFCHANGJIANG．ONTHEBASISOFPREVIOUSSTUDIESOFTHESECULTURES，THEARTICLEATTEMPTSTOEXPLORETHEPROCESSOFSOCIALCOMPLEXITYINTHESETWOREGIONSINTERMSOFTHEEXAMINATIONOFMATERIALCULTUREINORDERTOCLARIFYTHEDEVELOPMENTINECONOMY,SOCIALSTRUCTUREANDIDEOLOGY．INADDITION，ASYNTHETICREVIEWWILLBECONDUCTEDTOOUTLINETHESIMILARITIESPRESENTEDBYTHESEDIFFERENTCOMPLEXSOCIETIES．KEYWORDSCHIEFDOM，SOCIALCOMPLEXITY，DAWENKOU，LONGSHAN，SONGZE，LIANGZHU，SIMILARITYANDDIFFERENCE中圖分類號K871．4

簡介：東南大學碩士學位論文中國史前龍圖像研究姓名張揚申請學位級別碩士專業(yè)藝術(shù)學指導教師孫長初20090901ABSTRACTTHEIMAGEOFCHINESEPREHISTORICLOONGREFERSTOTHEABSTRACTCOMBINATIONOFTHEHEAD、析T11THECHARACTERISTICSOFMAMMALANDTHEBODY、析MTHECHARACTERISTICSOFREPTILEWHICHWASFOUNDINSITESOFANCIENTCULTUREREMAINSOFTHENEOLITHICAGE．THESEIMAGESWEREFOUNDINMANYNEOLITHICSITESLIKEZHAHAIXINGLONGWACULTUREREMAINS，ZHAOBAOGOUCULTUREREMAINS，HONGSHANCULTUREREMAINS，YANGSHAOCULTUREREMAINSWHICHISNEARTOYELLOWRIVEROFNORTHCHINA,LONGSHANCULTUREREMAINS，SHIJIAHECULTUREREMAINSWHICHISINMIDDLEANDLOWERREACHESOFCHANGJIANGRIVER,SOUTHCHINA,LIANGZHUCULTUREREMAINSANDLINGIIATANCULTUREREMAINS，WHICHNEARLYSPREAD2L11OVERCHINA．THEMATERIALSAPPLIEDINLOONG’SCREATIONANDMEANSOFITSPROCESSINGAREEXTREMELYRICHANDVARIED，DEVELOPINGFROMTHEARRAYOFSCREEANDACCUMULATIONOFSHELLINTOMOREADVANCEDARTISTICCREATIONFORMSSUCHASTHECLAYSCULPTURE，COLOREDDRAWINGETC．ALSOINPRIMITIVESOCIETIES，PEOPLEEVENADOPTEDTHEPRECIOUSJADESTONECARVINGTOCREATEITSIMAGE，WHICHCOULDBESEENASPUSHINGTHEIRENVELOPTODOIT．MOREOVER，THECONTENTOFCHINASPREHISTORICLOONG’SIMAGESHAVEDEVELOPEDFROMSIMPLETOCOMPLICATEDONES，UNTILTHEUNIFICATIONOFALLDIFFERENTIMAGESTOO，WHICHALSODEVELOPSFROMTHEIMAGEOFREPTILEINTOTHEASSEMBLIESOFTHEHEADOFMAMMALANDTHEBODYOFREPTILEGRADUALLY．FURTHERMORE，THEREISBASICALLYTHESAMEPROTOTYPEOFLOONG’SIMAGEINONEARCHAEOLOGICALCULTURE，SUCHASTHEJADEPIGLOONGOFTHEHONGSHANCULTURE．THECHARACTERISTICOFTHISIMAGEINDICATESTHEPREHISTORICLOONG’SIMAGE，AFTERGOINGTHROUGHTHELONGEVOLUTIONCOURSE，HASARELATIVELYINDEPENDENTCULTURALMEANINGGRADUALLY，IMPLYINGTHEHISTORICALORBITOFDEVELOPMENTANDMERGEROFCHINESENATIONS．LOONGISTHEANIMALTHATDOESNOTEXISTINOURNATURE．CHINESEANCIENTPEOPLECHOSELOONGASTHESYMBOLOFCHINESENATIONSCULTURE，WHICHREFLECTSTHEPRIMITIVEPEOPLE’STHINKINGPSYCHOLOGY，AESTHETICSTANDARDS，TOTEMCULTURE，WIZARDRYETIQUETTEANDCIVILIZATIONPROCESSES，ANDITSHOWSTHEMAGNIFICENTFOOTPTINTSOFTHEDEVELOPMENTOFHUMANCIVILIZATIONASWELL．FROMHIDINGINPRIMITIVERELIGIONCONCEPTS，UNTILSHOWINGINCLAN’STOTEMS．THEIMAGEOFLOONGHASGRADUALLYBECOMEAKINDOFCULTUREACCUMULATIONANDSYMBOLOFCHINESENATION，WHICHHASALSOREFLECTEDTHECULTURALDEVELOPMENTPROCESSOFCHINESEANCESTORSFROMBARBARISMTOCIVILIZATION．KEYWORDSTHEIMAGEOFCHINESEPREHISTORICLOONG；RESEARCHII

簡介：第1頁共3頁2016山西大學中國史考研復試真題一、名詞解釋一、名詞解釋1、湯武革命2、魏晉玄學3、猛安謀克制4、年鑒學派第3頁共3頁三、論述1、漢魏六朝皇權(quán)和宗室的關系2、論述人民公社的原因和經(jīng)驗教訓

簡介：廣東省佛山市第三中學廣東省佛山市第三中學20142014屆高考屆高考中國近現(xiàn)代史講義中國近現(xiàn)代史講義新中國史教新中國史教案一概念中華人民共和國的成立，是中國現(xiàn)代史的開端。新中國成立后，我國建立和鞏固了人民民主專政的國家政權(quán)，由新民主主義向社會主義過渡。1956年，社會主義改造完成，社會主義制度建立，人民對經(jīng)濟文化迅速發(fā)展的需要同經(jīng)濟文化不能滿足人民需要的狀況之間的矛盾，成為我國社會的主要矛盾。我國的主要任務是進行社會主義經(jīng)濟建設。在中國共產(chǎn)黨的領導下，社會主義建設事業(yè)在探索中曲折前進。二分期1按社會性質(zhì)劃分為兩大階段⑴新民主主義社會階段（194910～1956年底）⑵社會主義初級階段（1956年底～21世紀中葉）1按歷史的發(fā)展劃分為四個時期⑴過渡時期新民主主義向社會主義過渡。（194910～1956年底）這一時期分為兩個階段①人民政權(quán)的鞏固和國民經(jīng)濟恢復階段（194910～1952年）這一階段的主要任務是徹底完成民主革命的任務，恢復國民經(jīng)濟。即實現(xiàn)全國大陸的解放，挽救瀕于崩潰的經(jīng)濟；這一階段的主要工作追殲殘敵，剿匪作戰(zhàn)，和平解放西藏，抗美援朝，土地改革，鎮(zhèn)壓反革命運動，開展“三五反”運動，沒收官僚資本，穩(wěn)定物價，統(tǒng)一財經(jīng)，調(diào)整工商業(yè)，發(fā)展生產(chǎn)；②社會主義制度建立（1953～1956年底）這一階段主要任務建立社會主義制度；這一階段主要工作制定過渡時期的總路線，實施一五計劃，進行三大改造，召開一屆人大制定憲法；⑵開始全面建設社會主義時期（1956～1966）這一時期主要任務是全面發(fā)展社會主義經(jīng)濟；主要工作開始探索社會主義建設的道路。在全面建設社會主義10年間，社會主義建設在曲折中發(fā)展，成功與失敗相伴，取得重大成就的同時，在兩大問題上一再發(fā)生錯誤，一是社會主義條件下的階級斗爭問題，二是社會主義經(jīng)濟建設的規(guī)模和速度問②歷史已經(jīng)證明，資本主義道路在中國走不通，走社會主義道路是中國歷史的選擇、人民的選擇；③中共最高革命目標，是實現(xiàn)社會主義、共產(chǎn)主義。2過渡的條件①社會條件新民主主義革命的勝利，結(jié)束了半殖民地半封建社會的歷史，為中國由新民主主義和平過渡到社會主義準備了必要的前提；②政治條件中共領導地位的確立，中共領導下的多黨合作制形成，人民民主專政的建立和鞏固，為中國走上社會主義道路創(chuàng)造了必要的政治前提；③經(jīng)濟條件社會主義國營經(jīng)濟的建立及在國民經(jīng)濟中領導地位的確立，為中國走社會主義道路創(chuàng)造了必要的經(jīng)濟前提；④國際條件二戰(zhàn)后民族解放運動廣泛展開，社會主義陣營形成，世界和平進步力量增長，為中國由新民主主義向社會主義過渡提供了有利的國際環(huán)境；3過渡時期黨的任務鞏固無產(chǎn)階級政權(quán)、恢復和發(fā)展國民經(jīng)濟、建立社會主義制度。4過渡過程①1949年～1952年徹底完成民主革命任務，建立起社會主義國營經(jīng)濟，鞏固了政權(quán)，恢復了經(jīng)濟；②1953年制定了過渡時期的總路線，開始三大改造；③1954年制定憲法，規(guī)定了國家的性質(zhì)和根本的政治制度；④1956年三大改造完成，社會主義制度建立。5過渡性的表現(xiàn)①社會主要矛盾由社會主義與資本主義的矛盾，轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M的社會制度與落后的生產(chǎn)力之間的矛盾；②社會階級結(jié)構(gòu)由多種成分并存，到都成為社會主義勞動者；③社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)由多種經(jīng)濟形式并存，到社會主義公有制成為唯一的經(jīng)濟基礎；④國家政治制度政治協(xié)商制度過渡到人民代表大會制度。6過渡時期的社會性質(zhì)既具有新民主主義社會性質(zhì)，又具有社會主義性質(zhì)。政治上實行工人階級領導的，工農(nóng)聯(lián)盟為基礎的人民民主專政；（人民民主專政工人階級、農(nóng)民階級、小資產(chǎn)階級、民族資產(chǎn)階級及其他愛國民主分子聯(lián)合起來，對帝國主義、官僚資產(chǎn)階級、地主階級實行專政。新中國成立以前，革命根據(jù)地的人民民主專政，擔負的是資產(chǎn)階級民主革命的任務，它只進行了對封建土地制度的變革，并不改變民族資產(chǎn)階級的生產(chǎn)資料私有制，也不改變農(nóng)民的個體所有制；中華人民共

簡介：中國共產(chǎn)黨的成立五四運動拉開了中國新民主主義革命的帷幕，在國內(nèi)、國際革命形勢的發(fā)展中，中國共產(chǎn)黨應運而生。共產(chǎn)黨早期組織的建立及其活動五四運動后不久，隨著馬克思主義在中國的傳播及其同中國工人運動的初步結(jié)合，建立工人階級政黨的任務被提上了日程。工人階級政黨產(chǎn)生以前，在中國革命中起領導作用的是國民黨。五四運動爆發(fā)時，孫中山和一些國民黨人是支持這場運動的，但并不是它的組織者和領導者。蔡和森在中國共產(chǎn)黨史的發(fā)展（提綱）（一九二六年）一文中回憶說當時，北京、上海的學生派代表找過國民黨，它的領導人“竟以無力參加拒絕”。這個趨勢很可以說明國民黨已“不能領導革命了，客觀的革命勢力發(fā)展已超過他的主觀力量了”?！肮蚀舜芜\動中的一般新領袖對于國民黨均不滿意”。成立新的革命政黨來領導中國人民的斗爭，已經(jīng)成為近代中國社會發(fā)展和革命發(fā)展的客觀要求。1920年1月，有人在報刊上發(fā)表勞動團體與政黨的文章，呼吁“勞動團體應當自己起來做一個大政黨”。這年3月，李大釗同鄧中夏等多次商議后，在北京大學組織了馬克思學說研究會。這是中國最早的一個學習和研究馬克思主義的團體，也是李大釗把“對于馬克思派學說研究有興味的和愿意研究馬氏學說的人”聯(lián)合起來的最初嘗試。同年4月，經(jīng)共產(chǎn)國際批準，俄國共產(chǎn)黨（布爾什維克）遠東局海參崴（即符拉迪沃斯托克）分局外國處派出全權(quán)代表維經(jīng)斯基等來華（在華期間，維經(jīng)斯基化名吳廷康），了解五四運動后中國革命運動發(fā)展的1主義者開展工作，對北方黨團組織的建立起過促進作用。在上海及北京黨組織的聯(lián)絡和推動下，1920年秋至1921年春，董必武、陳潭秋、包惠僧等在武漢，毛澤東、何叔衡等在長沙，王盡美、鄧恩銘等在濟南，譚平山、譚植棠等在廣州，也成立了黨的早期組織。成立共產(chǎn)黨早期組織的地方，多是受新文化運動和五四愛國運動的影響較深、產(chǎn)業(yè)工人較為集中、已經(jīng)出現(xiàn)了一批相信馬克思主義的知識分子的中心城市。在日本、法國也有由留學生和華僑中先進分子組成的共產(chǎn)黨早期組織。中國共產(chǎn)黨早期組織的名稱并不統(tǒng)一。如上海的組織一開始就叫中國共產(chǎn)黨，北京的組織則稱為中國共產(chǎn)黨北京支部。它們都是不久后組成統(tǒng)一的中國共產(chǎn)黨的地方組織。各地共產(chǎn)黨早期組織成立以后，有計劃、有組織地進行了以下活動第一，研究和宣傳馬克思主義。從1920年9月起，新青年成為上海共產(chǎn)黨組織的機關刊物，公開宣傳馬克思主義。11月，上海黨組織創(chuàng)辦半公開的共產(chǎn)黨月刊，介紹共產(chǎn)黨的基本知識以及共產(chǎn)國際和各國共產(chǎn)黨的狀況等。各地共產(chǎn)黨早期組織成員還利用公開發(fā)行的報刊如上海的民國日報副刊覺悟、湖北的武漢星期評論、濟南的勵新半月刊、廣東的群報等，宣傳馬克思主義。上海、北京的共產(chǎn)黨早期組織還積極進行馬克思主義著作的譯介工作。1920年8月，陳望道譯的共產(chǎn)黨宣言中文全譯本出版。同月，恩格斯的科學的社會主義中譯本出版。之后，還陸續(xù)出版了若干種介紹馬克思主義的著作，如馬克思資本論入門唯物史觀解說等。中國共產(chǎn)黨早期組織成員名錄（58人）姓名所屬地方黨組織姓名所屬地方黨組織3

簡介：學習黨史、新中國史感悟研討交流學習黨史、新中國史感悟研討交流3篇心得體會篇心得體會近日，各部門和各單位都組織黨員把學習黨史、新中國史作為主題教育的重要內(nèi)容，引導黨員、干部認真學習，了解我們黨領導人民進行艱苦卓絕的斗爭歷程，了解中國近代以來170多年的斗爭史、奮斗史、發(fā)展史，了解我們黨的光榮傳統(tǒng)、寶貴經(jīng)驗和偉大成就。2019年，是中國共產(chǎn)黨成立98周年翻開中國共產(chǎn)黨98年的歷史畫卷，是風雨兼程的98年，是波瀾壯闊的98年，是自強奮進的98年，是積極進取、不斷自我完善并逐步走向成熟的98年。今天中國共產(chǎn)黨已經(jīng)歷史地成為，中國人民走向富裕安康，中華民族走向偉大復興，中華人民共和國走向繁榮昌盛的中流砥柱世界第二大經(jīng)濟體中國共產(chǎn)黨代表了人民的意愿和心聲，順應了歷史的規(guī)律。路走對了，結(jié)束百年國家四分五裂的局面，真正實現(xiàn)了民族獨立和人民解放，就順理成章了。盡管有曲折、有困難，盡管社會主義道路是前無古人，充滿著探索和艱辛，中國共產(chǎn)黨有能力帶領中國人民建設好新中國。中國共產(chǎn)黨成功開創(chuàng)了中國特色社會主義的偉大道路，從理論和實踐上解決和回答了這個重大課題。黨的成立之日起就已改造中國實現(xiàn)中華民族偉大發(fā)展為己任，以星星之火為燎原之勢，帶領人民從取得新民主主義革命勝利實現(xiàn)民族獨立和人民解放到完成社會主義革命確立社會主義制度再到改革開放、開創(chuàng)和發(fā)展中國特色社會主義從根本上改變了中國人民和中華民族的于心，才能深刻體會我們黨奮斗歷程的艱辛，才能深刻理解我們黨成為執(zhí)政黨是歷史的選擇、人民的選擇，才能不斷從黨的成功經(jīng)驗和失敗教訓中得到啟迪和警醒，才能以堅定的共產(chǎn)主義理想信念去克服前進路上遇到的各種迷惑和艱難險阻，維護肩負的神圣使命，圓滿完成職責任務。三、學習黨史，關鍵是要真學真懂真信真用，通過學習進一步堅定共產(chǎn)主義理想信念。真學才能真懂，真懂才能真信，真信才能真用。要積極主動地學，而不是“用時翻書”要全面系統(tǒng)地學，而不是尋章摘句要帶著問題學，而不是死記硬背。俗話說“書讀百遍，其義自見”，對黨的歷史了解得多了，自然會增強對黨的歸屬感。要善于透過歷史進程把握歷史規(guī)律，通過學習進一步把握黨的執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律，進一步堅定共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，更加理性地看待我國社會主義事業(yè)前進中遇到的困難，不因現(xiàn)實不完美而對未來失去信心，更加緊密地團結(jié)在黨的旗幟下，腳踏實地地為實現(xiàn)黨在現(xiàn)階段的基本綱領而努力奮斗，做到在任何時候、任何情況下，都堅定地相信黨、擁護黨、依靠黨、捍衛(wèi)黨。四、學習黨史，重點是學習和把握黨的執(zhí)政規(guī)律。我們黨自成立以來，在長期領導革命和建設的過程中，取得了許多成功的經(jīng)驗，也走過不少彎路，有過慘痛的教訓?？v觀黨的歷史，黨執(zhí)政形成的規(guī)律性認識主要有中國共產(chǎn)黨必須堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為自己的行動指南必須堅持以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀必須堅持以經(jīng)濟建設為中心，

簡介：學習黨史、新中國史心得體會黨史、新中國史心得體會12019年，是中國共產(chǎn)黨成立98周年翻開中國共產(chǎn)黨98年的歷史畫卷，是風雨兼程的98年，是波瀾壯闊的98年，是自強奮進的98年，是積極進取、不斷自我完善并逐步走向成熟的98年。今天中國共產(chǎn)黨已經(jīng)歷史地成為，中國人民走向富裕安康，中華民族走向偉大復興，中華人民共和國走向繁榮昌盛的中流砥柱世界第二大經(jīng)濟體中國共產(chǎn)黨代表了人民的意愿和心聲，順應了歷史的規(guī)律。路走對了，結(jié)束百年國家四分五裂的局面，真正實現(xiàn)了民族獨立和人民解放，就順理成章了。盡管有曲折、有困難，盡管社會主義道路是前無古人，充滿著探索和艱辛，中國共產(chǎn)黨有能力帶領中國人民建設好新中國。中國共產(chǎn)黨成功開創(chuàng)了中國特色社會主義的偉大道路，從理論和實踐上解決和回答了這個重大課題。黨的成立之日起就已改造中國實現(xiàn)中華民族偉大發(fā)展為己任，以星星之火為燎原之勢，帶領人民從取得新民主主義革命勝利實現(xiàn)民族獨立和人民解放到完成社會主義革命確立社會主義制度再到改革開放、開創(chuàng)和發(fā)展中國特色社會主義從根本上改變了中國人民和中華民族的命運。行的基本義務加強黨的歷史知識教育，是促使黨員從思想上真正入黨的必要途徑。尤其對于我們擔負特殊職責使命的而言意義更不止于此，只有勤學常溫黨史，對黨的歷史了然于心，才能深刻體會我們黨奮斗歷程的艱辛，才能深刻理解我們黨成為執(zhí)政黨是歷史的選擇、人民的選擇，才能不斷從黨的成功經(jīng)驗和失敗教訓中得到啟迪和警醒，才能以堅定的共產(chǎn)主義理想信念去克服前進路上遇到的各種迷惑和艱難險阻，維護肩負的神圣使命，圓滿完成職責任務。三、學習黨史，關鍵是要真學真懂真信真用，通過學習進一步堅定共產(chǎn)主義理想信念。真學才能真懂，真懂才能真信，真信才能真用。要積極主動地學，而不是“用時翻書”要全面系統(tǒng)地學，而不是尋章摘句要帶著問題學，而不是死記硬背。俗話說“書讀百遍，其義自見”，對黨的歷史了解得多了，自然會增強對黨的歸屬感。要善于透過歷史進程把握歷史規(guī)律，通過學習進一步把握黨的執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律，進一步堅定共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，更加理性地看待我國社會主義事業(yè)前進中遇到的困難，不因現(xiàn)實不完美而對未來失去信心，更加緊密地團結(jié)在黨的旗幟下，腳踏實地地為實現(xiàn)黨在現(xiàn)階段的基本綱領而努力奮斗，做到在任何時候、任何情況下，都堅定地相信黨、擁護黨、依靠黨、捍衛(wèi)黨。