簡介：1哲哲學與人生教生教學實施計學實施計劃一、課程性質與任務哲學與人生是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課程。本課程以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，對學生進行馬克思主義哲學基本觀點和方法及如何做人的教育。其任務是幫助學生學習運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點和方法，正確看待自然、社會的發(fā)展，正確認識和處理人生發(fā)展中的基本問題，樹立和追求崇高理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。二、學情分析本課程的教學對象為二年級學生在上學期已學習了職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)道德和法律兩門課程，但面對人生選擇，一些學生并沒有準備充分，對就業(yè)過程中應注意的一些問題和方法技巧認識不夠，頭腦簡單，甚至對就業(yè)形勢和某些職業(yè)存在著一些認識上的誤區(qū)，因此，應該結合我校的特點和當前的就業(yè)形勢，對學生進行必要的人生選擇指導。三、教學原則和方法1教學原則1堅持理論聯(lián)系實際的原則。本課程在教學過程中不宜涉及過多過深的理論，應緊密聯(lián)系我國國情及改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的實際進行教學，特別是要結合職業(yè)教育以及本班學生的思想實際進行教學。2堅持知行并重、知行統(tǒng)一的原則。本課程在教學過程中必須重視從知識到能力的轉換，結合理論教學，通過典型案例分析、模擬人才市場、社會實踐活動、座談會、報告會等多種形式完成教學任務，提高教學效果，達到教學目的。3堅持針對性的原則。本課程應根據(jù)中職學校學生面臨的就業(yè)形勢與企業(yè)特點，針對多數(shù)學生對就業(yè)與創(chuàng)業(yè)有關知識了解不夠、創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)心理素質不強等實際，有針對性地安排教學內容和實踐性教學環(huán)節(jié)。（4）貼近學生、貼近職業(yè)、貼近社會。緊密聯(lián)系社會生活實際和學生成長的實際，遵循職業(yè)學校學生身心發(fā)展的特點和規(guī)律，體現(xiàn)以就業(yè)為導向的職業(yè)教育理念，加強針對性、實效性和時代感，把知識傳授與思想教育緊密結合，強化哲學基本觀點在人生成長問題中的運用，講究實際效果，防止空洞說教。2教學方法倡導啟發(fā)式教學，采取合作探究、討論、案例教學等多種教學方法，充分調動學生參與教學過程，激發(fā)學生的學習熱情。從客觀的社會現(xiàn)象和學生的人生實際出發(fā)，通過知識學習與案例分析，融入學生所需要的哲學與人生知識。教學方法的運用應考慮到學生的年齡特征、知識層次和職業(yè)教育的特點，有針對性地開展哲學與人生的教學。四、教學提高嚴格執(zhí)行教務處制定的教學常規(guī)，做好課堂管理。加強理論學習，認真準備校內檢查和業(yè)務考核，積極撰寫教學心得體會和論文，開展課題研究，全面提高自身的業(yè)務能力。認真學習現(xiàn)代教育信息技術知識，能熟練運用現(xiàn)代教育手段進行課堂教學。積極配合、參與學校組織的各種形式的培訓活動，力爭使自己成為合格的“雙師型”教師。五、課程教學總體目標使學生了解馬克思主義哲學中與人生發(fā)展關系密切的基礎知識，提高學生用馬克思主義哲學的基本觀點、方法分析和解決人生發(fā)展重要問題的能力，引導學生進行正確的價值判斷和行為選擇，形成積極向上的人生態(tài)度，為人生的健康發(fā)展奠定思想基礎。六、教學內容及具體教學目標和要求（一）堅持從客觀實際出發(fā)，腳踏實地走好人生路。教學目標3（2）順境逆境是人生發(fā)展中不可避免的兩種境遇，順境與逆境的聯(lián)系與轉化。順境為人生發(fā)展提供機遇與條件，逆境可以磨煉人的意志。以積極的心態(tài)對待逆境和挫折。3矛盾觀點與人生動力（1）矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力，也是人生發(fā)展的動力。學會用矛盾的觀點看問題，積極面對和解決人生中的各種矛盾，促進人生發(fā)展。（2）學會一分為二和全面地看問題，在人生發(fā)展中正確處理主觀努力（內因）與外部條件（外因）的關系，立足于自身的主觀努力，不斷提高自身素質，使心智不斷走向成熟。（三）堅持實踐與認識的統(tǒng)一，提高人生發(fā)展的能力。教學目標使學生了解實踐與認識相統(tǒng)一、透過現(xiàn)象看本質等辯證唯物主義認識論的基本觀點和科學思維方法的作用，及其對提高人生發(fā)展能力的重要意義。指導學生勇于實踐、明辨是非，增強創(chuàng)新意識，在知行統(tǒng)一的過程中提高人生發(fā)展的能力。教學要求認知了解實踐和認識、現(xiàn)象和本質的辯證關系；理解明辨是非、理性思維、不斷創(chuàng)新對提高人生發(fā)展能力的作用。情感態(tài)度觀念注重實踐、勇于探索，科學思維、善于總結，留心觀察、是非分明，努力學習、開拓創(chuàng)新。運用積極投身社會實踐，在實踐中不斷探索、及時總結人生發(fā)展過程中成功和失敗的經(jīng)驗教訓；學會分析判斷現(xiàn)實生活中的是與非，透過現(xiàn)象看本質；掌握科學思維方法，在學習和實踐中不斷創(chuàng)新。教學內容1知行統(tǒng)一與體驗成功（1）辯證唯物論知行統(tǒng)一觀的基本觀點和方法。實踐出真知，認識是在實踐基礎上不斷反復、不斷深化的過程。人生發(fā)展的各種能力不是先天形成的，而是在實踐和認識循環(huán)往復的過程中不斷鍛煉提高的。（2）積極參加社會實踐，不斷提高認識水平和人生能力，在實踐與認識相互作用和統(tǒng)一的過程中總結失敗經(jīng)驗，體驗成功快樂。2現(xiàn)象本質與明辨是非（1）學習現(xiàn)象與本質既相區(qū)別又相聯(lián)系的觀點，掌握透過現(xiàn)象把握本質的方法?，F(xiàn)象表現(xiàn)本質具有多樣性與復雜性，人的認識能力的高低突出表現(xiàn)在能否透過現(xiàn)象把握本質上。（2）學會把現(xiàn)象作為認識入門的向導，識別假象，明辨是非，在揭示事物本質的過程中不斷提高認識事物的能力。3科學思維與創(chuàng)新能力（1）科學思維方法及其在人的認識過程中的重要作用。在知識學習過程中加強思維訓練。（2）創(chuàng)新思維的特點及作用。在人生發(fā)展中努力培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新能力。（四）順應歷史潮流，確立崇高的人生理想。教學目標使學生了解歷史發(fā)展的規(guī)律性、社會理想與個人理想的關系、理想信念的作用，及其對確立人生理想的重要意義。指導學生確立正確的人生目標、處理好理想與現(xiàn)實的關系，增強社會責任感，樹立遠大的人生理想。教學要求認知了解社會發(fā)展規(guī)律、社會理想與個人理想以及理想信念與意志、責任之間的辯證關系，理解人生目標、人生理想和個人的社會責任等人生問題。情感態(tài)度觀念順應潮流，志存高遠，堅定信念，勇?lián)熑巍＿\用自覺地把個人成長納入社會發(fā)展之中，確立正確的人生目標和人生理想。教學內容

簡介：19春學期（1709、1803、1809、1903）西方哲學智慧（爾雅）在線作業(yè)0001試卷總分100得分100一、單選題共35道試題共70分1最接近約翰洛克所說的“實體”的是以下哪個概念A重量B模型C容器D載體正確答案D2我們俗稱的康德“三大批判”不包括下列哪本書A純粹理性批判B審美判斷力批判C實踐理性批判D判斷力批判正確答案B3孟德斯鳩認為君主政體的性質是君主依據(jù)什么來行使權力A神的指示B個人愛好C人民的意愿（大多數(shù)原則）D法律正確答案D4在孟德斯鳩看來，國家體制的確立與什么有關A民族性格B君主意愿C地理環(huán)境D人民思想發(fā)展程度正確答案C51640年起的英國資產(chǎn)階級革命受到哪位哲學家的政治哲學思想最大A柏拉圖B笛卡爾C約翰洛克D讓雅克盧梭正確答案C6盧梭所謂的“人所形成的人”是指一種什么樣的人正確答案B12斯賓諾莎進行哲學思考的起點是什么A無神論B實體一元論C主客體辯證D主體中心論正確答案B13斯賓諾莎認為構成萬物存在和統(tǒng)一基礎的實體是什么A人格神B數(shù)理邏輯C自然界D超自然力量正確答案C14根據(jù)巴門尼德的觀點，以下哪個選項里的內容是一致的A存在與非存在B存在與思想C非存在與思想D非存在與邏輯推理正確答案B15關于柏拉圖的“理念說”，下列說法錯誤的是A理念是事物的共相B理念是事物存在的根據(jù)C理念是事物追求的目的D理念是事物在通過模仿別的事物而得到的正確答案D16中世紀真正的黑暗時期是在A基督教創(chuàng)立之初B基督教與其他宗教競爭的時候C基督教在中世紀最強盛的時候D西羅馬帝國滅亡時期正確答案D17以下哪位哲學家的思想可以被看為是德國古典哲學的終結

簡介：南開19春學期（1709、1803、1809、1903）哲學與人生在線作業(yè)24、B一、單選題共20題，40分1、“認識你自己，凡事勿過度”來源于A德爾菲神廟B金字塔C泰姬陵D敦煌莫高窟【南開大學】選擇答案A2、語言精煉，意蘊悠長，富于暗示，擅用格言、警語、比喻或事例的是A希臘哲學B中國哲學C日本哲學D英國哲學【南開大學】選擇答案A3、“生活本質上是詩意的，所以它才有表現(xiàn)得不詩意的可能性”是誰的說法A薩特B雅斯貝爾斯C海德格爾D柏拉圖【南開大學】選擇答案C4、根據(jù)一個前提得出一個結論的推理叫做A演繹推理B直接推理C間接推理D歸納推理【南開大學】選擇答案B5、世界上最早的民主制是由哪個國家創(chuàng)立的A中國B英國C希臘D羅馬【南開大學】選擇答案C6、己所不欲，勿施于人是誰的觀點A孔子B老子C韓非子D莊子【南開大學】選擇答案A7、哲學的三個作用不包括哪一項A培養(yǎng)智慧B終極關懷C自我發(fā)展D唯利是圖15、信仰基督的宗教有三大分支其中不包括A天主教B東正教C新教D猶太教【南開大學】選擇答案D16、道家的宇宙觀是A天B地C道D虛無【南開大學】選擇答案C17、“所有人都會死”屬于A真命題B假命題C特稱否定命題D全稱否定命題【南開大學】選擇答案A18、“柏拉圖式的愛情”出自A論語B詩經(jīng)C柏拉圖對話集D道德經(jīng)【南開大學】選擇答案C19、強烈反對“仁政”，認為政府必須建立在成文法典的基礎上的是A儒家B墨家C法家D道家【南開大學】選擇答案C20、“仁”是誰的觀點A孔子B老子C培根D笛卡爾【南開大學】選擇答案A二、多選題共10題，20分1、哲學的三個作用包括哪幾項A培養(yǎng)智慧B終極關懷C自我發(fā)展D唯利是圖【南開大學】選擇答案ABC2、法家的代表人物包括

簡介：課程名稱馬克思主義哲學原理開課性質必修課課程編號01931050學分與學時3學分48學時授課對象全校本科生二年課程主持人叢志杰趙豫蒙授課教師叢志杰趙豫蒙賈貴生連自昕張彬任金秋孟和巴雅爾連宇李娟教學目標本課程主要是對大學生進行辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理的教育，學習毛澤東和鄧小平哲學思想，幫助學生掌握馬克思主義的世界觀和方法論，樹立馬克思主義的人生觀和價值觀，學會運用馬克思主義世界觀、方法論觀察和分析問題，為學生確立建設有中國特色社會主義的理想信念、自覺堅持黨的基本理論、基本路線和基本綱領打下扎實的哲學理論基礎。開課學期秋季馬克思主義哲學原理馬克思主義哲學原理教學大綱教學大綱課程名稱馬克思主義哲學原理開課性質必修課課程編號０１９３１０５０授課對象全校本科生二年級教學目標本課程主要是對大學生進行辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理的教育，學習毛澤東和鄧小平哲學思想，幫助學生掌握馬克思主義的世界觀和方法論，樹立馬克思主義的人生觀和價值觀，學會運用馬克思主義世界觀、方法論觀察和分析問題，為學生確立建設有中國特色社會主義的理想信念、自覺堅持黨的基本理論、基本路線和基本綱領打下扎實的哲學理論基礎。學時48學分3開課學期秋季第一章馬克思主義哲學是科學的世界觀和方法論學時6學時教學基本要求本章是全書的緒論，其核心是闡明馬克思主義哲學是時代精神的精華。學習這一章，在理論上要弄懂哲學及哲學基本問題、哲學基本派別；了解馬克思主義哲學產(chǎn)生的歷史必然性及其所引起的哲學的革命變革；理解馬克思主義哲學的對象、特征及作用，明確馬克思主義哲學中國化的歷程及兩大理論成果毛澤東思想和鄧小平理論。關注時代與馬克思主義哲學的關系。學習馬克思主義哲學的根本方法是理論聯(lián)系實際。重點與難點問題哲學基本問題。唯物主義與唯心主義的基本形態(tài)。哲學的時代性、民族性和階級性。馬克思主義哲學產(chǎn)生的必然性和基本特征。馬克思主義哲學的中國化。世界觀、價值觀與人生觀。教學要點第一節(jié)馬克思主義哲學的基本特征一、哲學是世界觀的理論形態(tài)哲學是理論化、系統(tǒng)化的世界觀。哲學在民族文化中的地位。哲學的時代性、民族性和階級性。二、思維與存在的關系問題是哲學基本問題馬克思主義物質觀的現(xiàn)代意義?，F(xiàn)代自然科學的物質結構觀及其哲學意義。三、物質的存在方式運動。運動與相對靜止。運動與物質。時間?？臻g。時空與運動著的物質的關系。第二節(jié)對物質世界的實踐把握一、實踐的本質及其基本特征實踐是以改造物質世界為目的的對象化活動。實踐是人的存在方式。實踐的目的性、物質性和社會歷史性。實踐的基本形式。二、實踐的構成三、實踐的基本形式和環(huán)節(jié)四、自在世界、人類世界與人的實踐活動的相互關系第三節(jié)意識與世界的物質統(tǒng)一性一、意識的本質意識的起源、本質。意識與人工智能。二、意識的結構三、意識的能動作用及物質對意識能動作用的制約性四、世界的統(tǒng)一性在于其物質性思考題1、如何理解辯證唯物主義的物質范疇列寧物質定義的意義是什么2、如何理解絕對運動和相對靜止之間的關系3、實踐的基本結構和基本特征是什么為什么說實踐是自在世界和人類世界分化與統(tǒng)一的基礎4、從意識的起源、本質和作用說明意識對物質的依賴性。第三章世界的聯(lián)系、發(fā)展及其規(guī)律學時9學時教學基本要求本章闡述了唯物辯證法的基本原理。要求掌握唯物辯證法的總特征。全面理解對立統(tǒng)一規(guī)律。學會運用辯證思維方法。重點與難點問題發(fā)展的本質。唯物辯證法的實質和核心。系統(tǒng)的特征。主觀辯證法與客觀辯證法。辯證思維方法教學要點第一節(jié)世界的普遍聯(lián)系和永恒發(fā)展一、世界的普遍聯(lián)系聯(lián)系的概念、特征。系統(tǒng)論的基本思想。二、世界的永恒發(fā)展運動、變化與發(fā)展。事物變化的多向性及基本方向。三、聯(lián)系和發(fā)展的規(guī)律性規(guī)律及其特點。必然性與偶然性。五、事物發(fā)展的基本形式和必然趨勢質量互變規(guī)律。否定之否定規(guī)律。第二節(jié)聯(lián)系和發(fā)展的基本規(guī)律一、質量互變規(guī)律質、量、度。質變、量變及其辯證關系。二、對立統(tǒng)一規(guī)律矛盾。矛盾的同一性與斗爭性及相互關系。矛盾是事物發(fā)展的動力。矛盾的普遍性和特殊性及其關系。

簡介：京瓷哲學京瓷哲學論文感想文感想腳踏腳踏實地堅持不懈持不懈2007年9月我有幸進入了現(xiàn)在的公司東莞石龍京瓷光學有限公司。記得第一次過來面試是在8月底，當時面試官是我的上司現(xiàn)在的課長和副部長；剛踏入京瓷公司就給我一種別樣的感覺，客氣的待人禮節(jié)和和氣的字語令我至今還記憶猶新。經(jīng)過大約半小時的相互了解之后，結束了我的初試；我當時感覺到自己的表現(xiàn)還行，很有自信地認為這次面試應該沒什么問題，果然十分鐘之后面試官通知我等待下一次事業(yè)部長的復試；當時心里無比高興，接下來就要為下一次的面試做好充足的準備了。這次初試讓我對京瓷公司有了初步的了解，也讓我產(chǎn)生了一個非常強烈的信念我一定要進入京瓷公司工作。在此，衷心地感謝我的上司給了我這塊進入京瓷集團的敲門磚。復試的時候我見到了我們的事業(yè)部長一位非常和藹可親、十分健談的前輩。面試的整個過程相當輕松，大家互相聊聊，相互了解。很記得臨近尾聲時事業(yè)部長對我說的一席話這次叫你過來復試沒有別的意思，只是為了雙方之間更深的了解和看看你與人交談時的表情和眼神；你有一種繼續(xù)向上學習的沖勁這一點我很欣賞，還有你有本部門相關的工作經(jīng)驗這也很好；小伙子，加油好好干吧那時我就想我一定要努力工作，腳踏實地做好每一件事情，不辜負前輩們對我的教導和期望古今中外，任何遠大的目標和理想都是靠腳踏實地、堅持不懈地努力而實現(xiàn)的。我進入公司的前一個月通過對各工程各工序的參觀實習對我們部門的工藝流程有了大致的了解，十月初我被分配到現(xiàn)在的工位COG工程，成為了COG工程擔當者中的一員；雖然我有過LCD方面的經(jīng)驗，但以前做的都是基板分斷前的工作，而對COG工程我是一竅不通，只是聽說過而已；這對我來說是一個很大的挑戰(zhàn)，當然也是一個機遇，讓我能接觸到新的東西、學習新的技能和知識；我唯一能做的就是腳踏實地、堅持不懈地學習和積累經(jīng)驗，為自己以后能更好地開展工作作好鋪墊。接下來就是跟著前輩CHENSIR努力地學習理論知識，前輩C細心地教我機器的原理和異常情況如何處理；有時機器出現(xiàn)故障，他一邊操作一邊告訴我如何如何處理，為什么要這樣處理，然后怎樣將機器、參數(shù)等調至最佳狀態(tài)；過后再把發(fā)生的一切從頭到尾給我講解一遍，直到我真正明白為止；告訴我下次出現(xiàn)類似的情況該從哪些方面下手。他還教導我要多呆在現(xiàn)場，這樣就可以傾聽到產(chǎn)品和機器的“哭泣聲“，方便我們找到問題的根本點；平時一些基本的操作和問題點就多跟現(xiàn)場的作業(yè)員司十分著急，看到我手足無措的樣子，指導我不要著急，再仔細想想，要實在解決不了可以打電話咨詢廠家。記得那天我一直工作到晚上夜班接班時才下班，就這樣通過上司的指導和大家的幫助，再加上自己的努力，我沖破了一道道難關，最終我們的新機器順利地運轉起來了。這次又讓我體會到了“腳踏實地、一步一個腳印“的深層含義以上是我個人在京瓷光學工作中的小小經(jīng)歷，雖然這只是很普通很平凡的小事，但是我認為它始終與京瓷哲學中的某些觀點和理念分不開的。偉大的事業(yè)需要腳踏實地、堅持不懈我也堅信以后我們可能會遇到更加棘手的困難，但只要我們腳踏實地、堅持不懈，問題將會迎刃而解在此，衷心得感謝曾經(jīng)指導和幫助過我的上司們和同事們。謝謝您們讓我們共同努力、腳踏實地，為全世界液晶行業(yè)的伙伴們的幸福奉獻一份力量吧我的成長之路

簡介：第一編第一章孔子創(chuàng)立的儒家哲學在孔子看來，周禮是夏商周“三代之治”的總結，是國家與社會管理的典范，人們只有奉行周禮，才能得以成就有教養(yǎng)的君子；國家只有按照周禮去做，才能得以永享太平。由此，孔子創(chuàng)造性的提出“仁”的范疇，并借“仁”與“命”的分立，凸顯了人的價值的主體性；進而把“仁”同“德”相聯(lián)系，建立起自己的道德學說；再把“德”與“治”相聯(lián)系，闡發(fā)了自己的治國理念。“命”“仁”“德”“治”四者的特征聯(lián)系，構成孔子哲學的基本進路。第一節(jié)“與命與仁”的觀念結構一、從“天”到“命”的觀念變化天1、指天帝，人們想象中的萬物主宰著2、中國古代唯心主義哲學家所說的世界的精神本原3、泛指物質的客觀的自然命一、天命1、上天的意志和命令，能致命于人，決定命運2、自然的必要性3、先天自然的稟賦二、指兇吉禍福，壽夭貴賤等命運“命”、“天命”、不同于“時命”“時命”是盲目的，“天命”卻是有目的指向性的；“時命”構成人的一種外在限制，“天命”卻成為人的價值信念的終極根源。在孔子看來，生活在時命不濟的年代，是不可以不承認的，不接受外在條件的限制的，這是一種理智的態(tài)度，就是君子的態(tài)度，孔子稱“不知命，不足以為君子也”，就是這個意思。自己的主張（“道”）與“命”的關系1、命對確當?shù)闹鲝垱]有同情感、認同感。顯見，它只是一種盲目的客觀必然性，即“時命”，由時勢、時運決定的“命”2、然而，孔子認為這種狀況的出現(xiàn)是暫時的，偶然的。他堅信天道是公正的，具有終極支配意義的。而且，暫時的、偶然的變化，剛好使人從中得到磨煉，因而，它還是成就人的，而非坑害人的。3、“天道”即被賦予了道德的價值的品格；作為公正的“天道”，其終極的支配地位不可逆轉，這也是“命”、“天命”。二、“仁”的凸顯與“仁學”體系從“愛人”角度看，孔子的“仁”有如下特征其一是“仁”的情感性，愛作為一種價值信念，在孔子這被賦予了人之所以為人的“類本質”的意義；其二是“仁”的普遍性，從愛父母兄弟到愛天下大眾，“愛”的對象從近到遠推升，仁獲得普遍意義；其三是“仁”的群族本位性，個人生存的意義只有依托于特定的族群關系才可以實現(xiàn)。孔子的“仁學”給出的傳統(tǒng)，不是個體本位的，而是群體本位的；其四是“仁”的踐行，在孔子的仁學思想中，關于如何成仁的道德修養(yǎng)方法，比之于“仁學”何以成立的理論建構，更具重要意義。第二節(jié)“為仁由己”的道德哲學孔子在這里明確肯定了道德行為，道德實踐的主體性原則。這是孔子為其道德修養(yǎng)方法論和作為這種方法論的哲學基礎確定的基本原則。一、“道之以德”的治國方針1、“道之以德”指的是以內在化的道德教化為基本導向。2、“齊之以禮”則是指以禮儀規(guī)范為外在的調節(jié)手段。至于“道之以政”和“齊之以刑”二者，孔子雖然認為它們不能完全控制人心，但是沒有完全否定它們的作用。二、“無為而治”的領導方式孔子希望治國者通過“為政以德”而取得“眾星共之”的效果，這是在提倡一種“無為而治”的領導方式?！盁o為而治”其實就是現(xiàn)代管理中的“最小最大原則”，即如何以最小的領導行為取得最大的管理效果一是修己，二是“用人”。這是一種以道德為導向的“無為而治”。三、“修己以安百姓”的治國目的孔子在為政以德的治國方針貫徹在治國的過程中，其最終目的是“修己安人”。三個步驟1、“修己以敬”。指治國者的自我管理。2、“修己以安人”。指的是對各級官吏的官吏。3、“修己以安百姓”。指的是對老百姓的官吏。庶之富之教之，讓人民過上富足而文明的生活，這就是孔子的社會理想。第四節(jié)孔子的思想史價值孔顏樂處、內圣外王第二章老子奠基的道家哲學第一節(jié)以“道”為終極本源的宇宙論一、以“道”最為概念的變遷什么是“道”“道”的本意指道路，后來被引申為規(guī)律或規(guī)范。與天相應的的就叫做“天道”，與人相關的就叫做“人道”?！疤斓馈币庵溉赵滦浅降忍煜噙\行的規(guī)律；“人道”指人類社會中一些行為規(guī)范。老子所做的杰出貢獻就是首次把“道”抽離出來，最為一個哲學形上學范疇予以系統(tǒng)化論證。宇宙論的特點是確定宇宙萬物同出一本源，并由同一本源的生化來說明宇宙萬物的現(xiàn)存狀況與變化法則。二、以“道”為本源的宇宙論1、在老子看來，“道”首先就是天地萬物的最初本源，天地萬物均由“道”所生。而道是獨立的，無對待的。2、“微”是無形，“?！笔菬o聲，“夷”是無跡。旨在強調道是看不見，聽不到，摸不著，完全超乎感覺的范圍。3、但是，這絕不意味著說“道”是絕對的空無，“道”有自己的實存性，從感覺經(jīng)驗的角度看，“道”的這種是有若無，實而無形的特點確實顯得很玄妙，甚至很乖謬。本源當然不是某種具體的物，所以“道”必須是無限的，而無限的東西必定是無形無象的，更不可名言指稱；但本源絕對不能是絕對的無，“道”是要創(chuàng)生萬物，就必須是實有

簡介：班級姓名學號政治導學案必修4NO制作教師使用日期昨晚多幾分準備，今天少幾小時的麻煩。課題第一課課題第一課美好生活的向導美好生活的向導學習目標學習目標1識記哲學的含義、世界觀和方法論的統(tǒng)一、哲學和具體學科的關系。2理解哲學智慧生成于人類的生活和實踐活動；哲學起源于人類對生活、實踐的追問和對世界的思考；哲學是給人智慧、使人聰明的學問；哲學可以使人們正確看待宇宙和人生。學習重點和難點學習重點和難點哲學含義、哲學產(chǎn)生于人類的社會實踐、世界觀和方法論是統(tǒng)一的。探究新知探究新知1哲學的起源哲學源于生活，任何哲學智慧和思想都產(chǎn)生于人類的__________和人們對實踐的________和思考。2哲學的任務3世界觀含義4哲學和世界觀的關系哲學是關于___________的學問。世界觀人人都有，但并非人人的世界觀都形成哲學，哲學是_________________的世界觀。5世界觀和方法論的關系6哲學與具體學科的關系小結小結【自我檢測】【自我檢測】愛因斯坦曾經(jīng)說過“哲學要是不同科學接觸，就會變成一個空架子；科學要是沒有哲學，就是原始的混亂的東西?！睋?jù)此完成1－2題。1愛因斯坦的這段話表明（）①哲學與各門具體科學是相互區(qū)別的②哲學既是世界觀又是方法論③哲學以各門具體科學為基礎，又對具體科學的研究起指導作用④哲學和具體科學的關系是共性與個性的關系A①②B②③C③④D①④班級姓名學號政治導學案必修4NO制作教師使用日期昨晚多幾分準備，今天少幾小時的麻煩。

簡介：【奧鵬】四川大學馬克思主義哲學原理考核作業(yè)21試卷總分100得分100第1題辯證法所要求回答的是。A、世界的本原是什么的問題B、世界的本質是什么的問題C、世界的狀況怎么樣的問題D、世界是否可知的問題正確答案C第2題唯物辯證法和形而上學的根本分歧在于是否承認。A、事物之間的普遍聯(lián)系B、事物在聯(lián)系中運動變化C、事物內部的矛盾性D、事物的客觀實在性正確答案C第3題唯物辯證法的實質和核心是。A、對立統(tǒng)一規(guī)律B、質量互變規(guī)律C、否定之否定規(guī)律D、普遍聯(lián)系的規(guī)律正確答案A第4題唯物辯證法的范疇是。A、內容和形式都是主觀的B、內容和形式都是客觀的C、內容是主觀的，形式是客觀的D、內容是客觀的，形式是主觀的正確答案D第5題聯(lián)系的客觀普遍性原理的方法論意義在于。A、它要求人們用整體的觀點去認識事物B、它是正確區(qū)分事物的基礎C、它是認識事物本質的基礎D、它是科學分門別類的客觀依據(jù)正確答案A第6題馬克思主義哲學認為或然率就是對。A、可能性在質上的科學說明正確答案D第12題“原因和結果的區(qū)分是確定的又是不確定的”這是。A、唯物主義的觀點B、唯物辯證法的觀點C、詭辯論的觀點D、折衷主義的觀點正確答案B第13題“世界不是既成事物的集合體而是過程的集合體?！边@是一種。A、相對主義的觀點B、唯心主義的觀點C、形而上學的觀點D、唯物辯證法的觀點正確答案D第14題中國戰(zhàn)國時期的莊子曾說過“是亦彼也彼亦是也?！边@句話是一種。A、唯物主義的觀點B、唯心主義的觀點C、相對主義的觀點D、形而上學的觀點正確答案C第15題否認相對靜止是。A、絕對主義B、相對主義C、唯心主義D、二元論正確答案B第16題矛盾的基本屬性是。A、普遍性和特殊性B、絕對性和相對性C、變動性和穩(wěn)定性D、斗爭性和同一性正確答案D第17題矛盾問題的精髓是。

簡介：馬克思黑格爾法哲學批判導言就德國來說，對宗教的批判基本上已經(jīng)結束；而對宗教的批判是其他一切批判的前提。謬誤在天國為神祗所作的雄辯［ATIOPROARISETFOCIS①一經(jīng)駁倒，它在人間的存在就聲譽掃地了。一個人，如果想在天國這一幻想的現(xiàn)實性中尋找超人，而找到的只是他自身的反映，他就再也不想在他正在尋找和應當尋找自己的真正現(xiàn)實性的地方，只去尋找他自身的映象，只去尋找非人了。反宗教的批判的根據(jù)是人創(chuàng)造了宗教，而不是宗教創(chuàng)造人。就是說，宗教是還沒有獲得自身或已經(jīng)再度喪失自身的人的自我意識和自我感覺。但是，人不是抽象的蟄居干世界之外的存在物。人就是人的世界，就是國家，社會。這個國家、這個社會產(chǎn)生了宗教，一種顛倒的世界意識，因為它們就是顛倒的世界。宗教是這個世界的總理論，是它的包羅萬象的綱要，它的具有通俗形式的邏輯，它的唯靈論的榮譽問題［POINTD’HONNEUR】，它的狂熱，它的道德約束，它的莊嚴補充，它借以求得慰藉和辯護的總根據(jù)。宗教是人的本質在幻想中的實現(xiàn)，因為人的本質不具有真正的現(xiàn)實性。因此，反宗教的斗爭間接地就是反對以宗教為精神撫慰的那個世界的斗爭。宗教里的苦難既是現(xiàn)實的苦難的表現(xiàn)，又是對這種現(xiàn)實的苦難的抗議。宗教是被壓迫生靈的嘆息，是無情世界的心境，正像它是無精神活力的制度的精神一樣。宗教是人民的鴉片。廢除作為人民的虛幻幸福的宗教，就是要求人民的現(xiàn)實幸福。要求拋棄關于人民處境的幻覺，就是要求拋棄那需要幻覺的處境。因此，對宗教的批判就是對苦難塵世宗教是它的神圣光環(huán)的批判的胚芽。這種批判撕碎鎖鏈上那些虛構的花朵，不是要人依舊戴上沒有幻想沒有慰藉的鎖鏈，而是要人扔掉它，采摘新鮮的花朵。對宗教的批判使人不抱幻想，使人能夠作為不抱幻想而具有理智的人來思考，來行動，來建立自己的現(xiàn)實；使他能夠圍繞著自身和自己現(xiàn)實的太陽轉動。宗教只是虛幻的太陽，當人沒有圍繞自身轉動的時候，它總是圍繞著人轉動。因此，真理的彼岸世界消逝以后，歷史的任務就是確立此岸世界的真理。人的自我異化的神圣形象被揭穿以后，揭露具有非神圣形象的自我異化，就成了為歷史服務的哲學的迫切任務。于是，對天國的批判變成對塵世的批判，對宗教的批判變成對法的批判，對神學的批判變成對政治的批判。隨導言之后將要作的探討2這是為這項工作盡的一份力首先不是聯(lián)系原本，而是聯(lián)系副本即聯(lián)系德國的國家哲學和法哲學來進行的。其所以如此，正是因為這一探討是聯(lián)系德國進行的。如果想從德國的現(xiàn)狀［STATUSQUO本身出發(fā)，即使采取唯一適當?shù)姆绞剑褪钦f采取否定的方式，結果依然是時代錯亂。即使對我國當代政治狀況的否定，也已經(jīng)是現(xiàn)代各國的歷史廢舊物品堆藏室中布滿灰塵的史實。即使我否定了敷粉的發(fā)辮，我還是要同沒有敷粉的HONTEUSE」加以描述，應當對這些僵化了的關系唱一唱它們自己的曲調，迫使它們跳起舞來為了激起人民的勇氣，必須使他們對自己大吃一驚。這樣才能實現(xiàn)德國人民的不可抗拒的要求，而各國人民的要求本身則是能使這些要求得到滿足的決定性原因。甚至對現(xiàn)代各國來說，這種反對德國現(xiàn)狀的狹隘內容的斗爭，也不會是沒有意義的，因為德國現(xiàn)狀是舊制度［ANCIENRGIME］的公開的完成，而舊制度是現(xiàn)代國家的隱蔽的缺陷。對當代德國政治狀況作斗爭就是對現(xiàn)代各國的過去作斗爭，而且對過去的回憶依然困擾著這些國家。這些國家如果看到，在它們那里經(jīng)歷過自己的悲劇的舊制度，現(xiàn)在又作為德國的幽靈在演自己的喜劇，那是很有教益的。當舊制度還是有史以來就存在的世界權力，自由反而是個人突然產(chǎn)生的想法的時候，簡言之，當舊制度本身還相信而且也應當相信自己的合理性的時候，它的歷史是悲劇性的。當舊制度作為現(xiàn)存的世界制度同新生的世界進行斗爭的時候，舊制度犯的是世界歷史性的錯誤，而不是個人的錯誤。因而舊制度的滅亡也是悲劇性的。相反，現(xiàn)代德國制度是時代錯亂，它公然違反普遍承認的公理，它向全世界展示舊制度毫不中用；它只是想象自己有自信，并且要求世界也這樣想象。如果它真的相信自己的本質，難道它還會用一個異己本質的外觀來掩蓋自己的本質，并且求助于偽善和詭辯嗎現(xiàn)代的舊制度不過是真正主角已經(jīng)死去的那種世界制度的丑角。歷史是認真的，經(jīng)過許多階段才把陳舊的形態(tài)送進墳墓。世界歷史形態(tài)的最后一個階段是它的喜劇。4在埃斯庫羅斯的被鎖鏈鎖住的普羅米修斯中已經(jīng)悲劇性地因傷致死的希臘諸神，還要在琉善的對話中喜劇性地重死一次。歷史竟有這樣的進程這是為了人類能夠愉快地同自己的過去訣別。我們現(xiàn)在為德國政治力量爭取的也正是這樣一個愉快的歷史結局。可是，一旦現(xiàn)代的政治社會現(xiàn)實本身受到批判，即批判一旦提高到真正的人的問題，批判就超出了德國現(xiàn)狀，不然的話，批判就會認為自己的對象所處的水平低于這個對象的實際水平。下面就是一個例子工業(yè)以至于整個財富領域對政治領域的關系，是現(xiàn)代主要問題之一。這個問題開始是以何種形式引起德國人的關注的呢以保護關稅、貿易限制制度、國民經(jīng)濟學的形式。德意志狂從人轉到物質，因此，我們的棉花騎士和鋼鐵英雄也就在某個早晨一變而成愛國志士了。所以在德國，人們是通過給壟斷以對外的統(tǒng)治權，開始承認壟斷有對內的統(tǒng)治權的。可見，在法國和英國行將完結的事物，在德國現(xiàn)在才剛剛開始。這些國家在理論上反叛的、而且也只是當作鎖鏈來忍受的陳舊腐朽的制度，在德國卻被當作美好未來的初升朝霞而受到歡迎，這個美好的未來好不容易才敢于從狡猾的理論①向最無情的實踐過渡。在法國和英國，問題是政治經(jīng)濟學或社會對財富的統(tǒng)治；在德國，問題卻是國民經(jīng)濟學或私有財產(chǎn)對國民的統(tǒng)治。因此，在法國和英國是要消滅已經(jīng)發(fā)展到終極的壟斷；在德國卻要把壟斷發(fā)展到終極。那里，正涉及解決問題；這里，才涉及到?jīng)_突。這個例子充分說明了德國式的現(xiàn)代問題，說明我們的歷史就像一個不諳操練的新兵一樣，到現(xiàn)在為止還認為自己的任務只是補習操練陳舊的歷史。因此，既然德國的整個發(fā)展沒有超出德國的政治發(fā)展，那么德國人能夠參與當代問題的程度頂多也只能像俄國人一樣。但是，既然單個人不受國界的限制，那么整個國家就不會因為個人獲得解放而獲得解放。希臘哲學家中間有一個是西徐亞人5，但西徐亞人并沒有因此而向希臘文化邁進一步。我們德國人幸而不是西徐亞人。

簡介：馬克思主義哲學原理馬克思主義哲學原理1單選題單選題1馬克思主義哲學的兩個顯著特點是。CA科學性和階級性B原則性和靈活性C實踐性和階級性D科學性和革命性2物質的唯一特性是客觀實在性這里的“客觀實在”是指。CA看得見、摸得著的實物B物質的具體形態(tài)和結構C不以人的意志為轉移D不能被人們所認識3古代樸素唯物主義把世界的本原歸結為。DA絕對觀念B客觀實在C理念世界D“原初”物質4唯心主義運動觀的根本錯誤就在于。DA否認物質對意識的決定作用B割裂了絕對運動和相對靜止的關系C否認靜止是運動的特殊狀態(tài)D否認運動對于物質的依賴性C人腦是可以認識的，思維模擬是可能的D人類思維最終會發(fā)展到機器思維10哲學史上的二元論主張世界有兩個各自獨立的本原它是。DA介乎于唯物主義和唯心主義之間的一個獨立的中間派別B唯物主義的一種形式C唯心主義的一種形式D動搖于唯物主義和唯心主義之間，最后往往導向唯心主義2多選題多選題1從唯物辯證法的觀點來看系統(tǒng)是。BDA與事物辯證聯(lián)系相一致B由諸要素構成的統(tǒng)一整體C由各個部分構成的永久穩(wěn)定的整體D處于部分和整體的間接聯(lián)系之中是各部分相加之和2唯物辯證法與現(xiàn)代系統(tǒng)論的關系是。CDA系統(tǒng)論高于辯證法B唯物辯證法和系統(tǒng)論相等同C系統(tǒng)論豐富了唯物辯證法D系統(tǒng)論深化了唯物辯證法唯物辯證法蘊含著系統(tǒng)論的基本思想3聯(lián)系多樣性表現(xiàn)為。ABCA直接聯(lián)系和間接聯(lián)系

簡介：【奧鵬】四川大學馬克思主義哲學原理考核作業(yè)12試卷總分100得分100第1題馬克思主義哲學的兩個顯著特點是。A、科學性和階級性B、原則性和靈活性C、實踐性和階級性D、科學性和革命性正確答案C第2題物質的唯一特性是客觀實在性這里的“客觀實在”是指。A、看得見、摸得著的實物B、物質的具體形態(tài)和結構C、不以人的意志為轉移D、不能被人們所認識正確答案C第3題古代樸素唯物主義把世界的本原歸結為。A、絕對觀念B、客觀實在C、理念世界D、“原初”物質正確答案D第4題唯心主義運動觀的根本錯誤就在于。A、否認物質對意識的決定作用B、割裂了絕對運動和相對靜止的關系C、否認靜止是運動的特殊狀態(tài)D、否認運動對于物質的依賴性正確答案D第5題時間和空間是人類感性直觀中的先天形式這是一種。A、主觀唯心主義的觀點B、二元論的觀點C、客觀唯心主義的觀點D、機械唯物論的觀點正確答案A第6題形而上學唯物主義哲學有三個局限性即。A、主觀性、片面性和表面性正確答案BD第12題唯物辯證法與現(xiàn)代系統(tǒng)論的關系是。A、系統(tǒng)論高于辯證法B、唯物辯證法和系統(tǒng)論相等同C、系統(tǒng)論豐富了唯物辯證法D、系統(tǒng)論深化了唯物辯證法E、唯物辯證法蘊含著系統(tǒng)論的基本思想正確答案CDE第13題聯(lián)系多樣性表現(xiàn)為。A、直接聯(lián)系和間接聯(lián)系B、內部聯(lián)系和外部聯(lián)系C、本質聯(lián)系和非本質聯(lián)系D、幻想聯(lián)系和真實聯(lián)系E、必然聯(lián)系和偶然聯(lián)系正確答案ABCE第14題形式對內容的反作用表現(xiàn)為。A、有什么樣的形式，就有什么樣的與之相適應的內容B、當形式適合于內容時，可以促進內容的發(fā)展C、當形式不適合于內容時，就阻礙內容的發(fā)展D、形式對內容起決定作用E、任何形式都始終有利于內容的發(fā)展正確答案BC第15題因果聯(lián)系的多樣性和復雜性主要表現(xiàn)為。A、一因多果，同因異果B、同因同果，異因異果C、一果多因，同果異因D、同果同因，異果異因E、多因多果，復合因果正確答案ACE第16題DDT曾被譽為殺蟲良藥后來發(fā)現(xiàn)它污染環(huán)境危害人類和牲畜被宣布為禁用農(nóng)藥。這說明。A、事物的因果關系是復雜的B、一因可以產(chǎn)生多種結果C、同因可以產(chǎn)生異果

簡介：【奧鵬】四川大學馬克思主義哲學原理考核作業(yè)31試卷總分100得分100第1題唯物主義認識論和唯心主義認識論的根本區(qū)別是。A、唯物主義認識論是可知論，唯心主義認識是不可知論B、唯物主義認識論是直觀反映論，唯心主義認識論是能動反映論C、唯物主義認識論堅持“從物到感覺和思想”的認識路線，唯心主義認識論堅持“從思想和感覺到物”的認識路線D、唯物主義認識論承認認識來源于實踐，唯心主義認識論不承認認識來源于實踐正確答案C第2題馬克思主義的認識論是我黨的思想路線的。A、具體化B、理論基礎C、在實際工作中的體現(xiàn)D、理論形式正確答案B第3題實踐高于理論的認識是因為實踐具有。A、歷史性的優(yōu)點B、絕對性的優(yōu)點C、直接現(xiàn)實性的優(yōu)點D、相對性的優(yōu)點正確答案C第4題對事物從客體的或直觀的形式去理解而不是把它們當作人的感性活動當作實踐去理解。這是。A、主觀唯心主義觀點B、客觀唯心主義觀點C、形而上學唯物主義觀點D、辯證唯物主義觀點正確答案C第5題人類認識發(fā)展的根本動力是。A、求知欲望B、好奇心理C、科學興趣D、社會實踐正確答案DC、把科學的實踐引入認識論D、指出感性認識和理性認識是辯證的統(tǒng)一正確答案C第12題認識的客體是。A、觀念本身B、人的意識的創(chuàng)造物C、自然界的存在物D、進入實踐領域并與主體發(fā)生聯(lián)系的客觀事物正確答案D第13題感覺是認識的起點。A、只是唯物主義的觀點B、只是唯心主義的觀點C、只是不可知論的觀點D、唯物主義和唯心主義都能接受的觀點正確答案D第14題承認客觀真理與堅持唯物主義反映論是。A、理論前提不同的問題B、同一個意思的問題C、本質和現(xiàn)象的辯證統(tǒng)一D、形式和內容的關系正確答案B第15題真理的發(fā)展是一個。A、相對真理不斷積累相加的過程B、主觀真理客觀真理相互轉化的過程C、真理和謬誤相調合的過程D、真理和謬誤相斗爭的過程正確答案D第16題“真理是思想形式是人類經(jīng)驗的組織形式”這是。A、唯物主義真理論B、主觀真理論C、客觀真理論D、形面上學真理論正確答案B

簡介：西南大學網(wǎng)絡與繼續(xù)教育學院課程代碼0366學年學季20192單項選擇題單項選擇題1、作為唯物主義哲學理論體系中一個最基本、最重要的概念，是唯物主義理論大廈基石的是、作為唯物主義哲學理論體系中一個最基本、最重要的概念，是唯物主義理論大廈基石的是（）1物質2意識3精神4抽象2、“從個別到一般，從一般到個別從個別到一般，從一般到個別”的思維方法是的思維方法是1歸納與演繹2分析與綜合3抽象到具體4實踐到認識3、唯物辯證法的總特征是（、唯物辯證法的總特征是（1唯物的觀點和辯證的觀點2聯(lián)系的觀點和發(fā)展的觀點3實踐的觀點和可知的觀點4運動的觀點和靜止的觀點4、在生產(chǎn)關系中起決定作用的是、在生產(chǎn)關系中起決定作用的是1生產(chǎn)資料所有制2產(chǎn)品的分配和交換3在生產(chǎn)中人與人的關系1是否承認世界是可知的2是否承認世界是運動發(fā)展的3如何回答思維與存在何者為第一性的問題4如何回答世界的本原是一個還是兩個的問題1010、馬克思主義哲學認為，人的本質不是單個人所固有抽象物，在其現(xiàn)實性上、馬克思主義哲學認為，人的本質不是單個人所固有抽象物，在其現(xiàn)實性上它是它是（）1有語言文字和宗教信仰2一切社會關系的總和3是自然屬性和社會屬性的統(tǒng)一4有意識和抽象思維能力1111、下列選項中，正確說明物質和運動關系的是（、下列選項中，正確說明物質和運動關系的是（）1物質是運動的主體，運動是物質的根本屬性2物質是運動的形式，運動是物質的內容3物質是運動的原因，運動是物質的結果4物質是運動的本質，運動第物質的現(xiàn)象1212、唯物辯證法的否定之否定規(guī)律揭示了事物發(fā)展的、唯物辯證法的否定之否定規(guī)律揭示了事物發(fā)展的1方向和道路2形式和狀態(tài)3結構和功能4源泉和動力1313、事物的規(guī)律是（、事物的規(guī)律是（）1事物之間的特殊聯(lián)系2事物之間的普遍聯(lián)系

簡介：1目錄第一講導論1第二講孔子（一）2第三講孔子（二）15第四講孔子（三）及老子28第五講老子（二）及墨子（一）40第六講墨子（二）50第七講中庸（一）62第八講中庸（二）73第九講莊子（一）85第十講莊子（二）95第十一講孟子（一）104第十二講孟子（二）115第十三講公孫龍子及荀子127第十四講魏晉玄學（一）139第十五講魏晉玄學（二）151第十六講魏晉玄學（三）163第十七講魏晉玄學（四）187第十八講佛教哲學（一）200第十九講佛教哲學（二）212第二十講張載（一）225第二十一講張載（二）及程顥（一）239第二十二講程顥（二）252第二十三講程頤265第二十四講朱熹（一）278第二十五講朱熹（二）及陸九淵291第二十六講王陽明305第二十七講羅欽順及王艮320第二十八講顏元及戴震3333是在中國文化的資源中“尋找西方化的系統(tǒng)概念表達”，這意味著中國文化自信力的喪失。我們應當謹記，中國文化是原創(chuàng)性的文化，這樣的文化自我更新需要不斷的自我否定，在反省中成為自我，尋求自我的可能性。所以我們的哲學史也不能是指向封閉和“定本”的中國哲學史，這樣的哲學史僅僅是做為對象的中國哲學，我們似乎忘了，我們正生活在中國，中國的傳統(tǒng)思想與我們是血肉相連的，我們不能站在中國之外將其做為對象來闡釋，而是站在它之中，對它的可能性做出自己的理解和踐行。第三個問題想談談什么叫“是”（是的迷思）“是”為一種獨特的存在。萬物皆此時此地的“此在”，它的“所在”即“所是”，它的所有可能性在于其“已是”。唯人始終處于“是”的潛在狀態(tài)中，人是種向著可能性的和能夠開放可能性的“能在”（人的特點在于沒有現(xiàn)成可能性的情形下開創(chuàng)可能性）。而文化體（客觀精神）是一種比個體生命（主觀精神）更高的“能在”，它存在的方式就是時時向可能性開放，因此我們不能用“是”來介定中國文化，否則中國文化就在我們的敘述中客體化，成為了對象中的中國文化。這樣的中國文化遲早會終結，因為這種敘述已經(jīng)是“完成是”，說“中國文化是”的時候，它成為“已是”，不再具有開放的可能。所以如果沿著馮友蘭先生的中國哲學史繼續(xù)，我們只能“照著講”“接著講”，我們的框架是西方的，而中國哲學在我們之外，是一具正待解剖的尸體，而非一個活活的“能在”。下一個問題則是漢語性思想的問題。以回應第一個問題，關于中國的自我認同的。事實上，語言的邊界是文化的邊界，我們每個人身上都有母語的身體節(jié)奏，正如北島所說“漢語是我唯一的行李”。而“真正的詩歌是翻譯剩下的部分”，是無法跨文化溝通而內涵于文化本身的節(jié)奏感。所以中國哲學更重要的是它將是什么，它可能是什么，我們需要怎樣的救贖，如何偉大的人格典范，來凝聚中國文化的秩序最后講講學這課的態(tài)度和方法，這是要求，而不僅僅是觀點1、現(xiàn)代性宿命。漢語本身的斷裂造成了思想的斷裂，我們已經(jīng)找不到直接激活中國資源的道路，任何的轉譯都必將失敗。所幸我們還生活在中國文化之中，我們唯一的方法是“用體溫去融化”。2、仰視。不需要現(xiàn)代生活的自我復制式的自我理解，最卑微的渺小就是否認偉大，甚至認為偉大跟自己是一樣的。3、我們所有的思想資源都是別人的，在這個階段，你們還沒有經(jīng)過長期的訓練，不可能有所謂的獨立思考。我希望你們在保持思考的愿望與激情的同時，學習思想的技術和模式。4、我們不再有權力和可能發(fā)明全新的文明，一切都是再詮釋而已。5、有懷疑的技術，更重要的是確信的技術。6、致敬，承認偉大，構想偉大。

簡介：北交馬克思主義哲學原理在線作業(yè)二0004試卷總分100得分0一、單選題共20道試題共40分1宗教的作用在于A人民的精神支柱B個人身心健康的保證C麻痹人民的鴉片D民族團結的紐帶正確答案C2全部意識形態(tài)的核心是A哲學B道德C藝術D政治法律思想正確答案D3正確發(fā)揮意識能動作用的最基本的前提是。A個人積極性的充分調動B集體智慧的充分發(fā)揮C對客觀規(guī)律的正確反映D對保守思想的徹底克服正確答案C4在馬克思主義哲學產(chǎn)生以前不曾存在A唯物主義和唯心主義的斗爭B唯物史觀和唯心史觀的斗爭C辯證法和形而上學的斗爭D可知論與不可知論的斗爭正確答案B5先進生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)和主要標志是A勞動者B生產(chǎn)工具C科學技術D勞動對象正確答案C6由于人類社會的歷史是有意識的、有目的的活動著的人創(chuàng)造的因此正確答案D12辯證唯物主義認識論關于運動最基本的結論是A感性認識和理性認識的統(tǒng)一B認識過程的有限和無限的統(tǒng)一C主觀與客觀、理論與實踐具體的歷史的統(tǒng)一D認識運動的曲折性和前進性的統(tǒng)一正確答案C13認識過程中意義更為重大的飛躍是A從實踐到認識B從認識到實踐C從感性認識到理性認識D從現(xiàn)象認識到本質認識正確答案A14人猿相揖別的根本標志是A直立行走B手腳分工C抽象思維D制造工具正確答案D15真理是A標志主觀的范疇B標志客觀的范疇C標志客觀規(guī)律的范疇D標志主觀與客觀相符合的范疇正確答案D16社會物質生活條件總和中，具有決定意義的是A人口因素B地理因素C生產(chǎn)方式D政治思想正確答案C17任何客觀真理都是