嬰幼兒家長對早教的態(tài)度及對購買行為的影響.pdf

1、從上個世紀80年代以來，加強早期教育就已經成為世界教育界的主要目標之一。許多國家把早期教育作為整個教育體系的基礎，依據教育學、心理學、生理學和保健學等學科取得的成果，嘗試新的改革。
　　 早教——已經隨著國內外教育界人士的不斷研究和推進，慢慢的深入到中國普通家庭的生活中，許多家長在孩子入托之前就開始準備孩子的早期智力開發(fā)以及潛能培養(yǎng)的課程訓練。但由于早教服務進入中國時間尚淺，也有不少家長對于早教所能帶來的效果存有較大疑慮，對于早

2、教所涵蓋的產品和服務持觀望或拒絕的態(tài)度，這就需要我們去分析產生這種態(tài)度的原因，另外針對那些對早教理念已經接受的人群，怎樣使得他們的購買行為發(fā)生，以及他們是怎樣選擇和購買的過程，也是我們研究的重點。
　　 本次研究是在以往文獻和相關資料回顧的基礎上，以研究0-3歲嬰幼兒家長對于早教本身的態(tài)度以及早教班的態(tài)度，從而探討其對購買早教服務行為的影響以及調節(jié)這一影響的內在因素。
　　 本次研究采用定量問卷抽樣研究，利用SPSS統(tǒng)計