高中歷史教學(xué)與學(xué)生生存能力的培養(yǎng).pdf

1、生存能力是指人為了個(gè)人及社會(huì)的存在和發(fā)展所必須具備的能力和素質(zhì)。
　　 在高中歷史教學(xué)中對(duì)青少年學(xué)生實(shí)施生存能力教育，順應(yīng)了21世紀(jì)世界教育發(fā)展的趨勢(shì)，它既是時(shí)代發(fā)展與學(xué)生自身發(fā)展的需要，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的本質(zhì)要求，又是中學(xué)歷史教育實(shí)現(xiàn)自身突破與轉(zhuǎn)型的要求。
　　 作為認(rèn)識(shí)和闡釋人類(lèi)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程及其規(guī)律的一門(mén)科學(xué)，歷史學(xué)科在實(shí)施生存能力教育方面其它學(xué)科不可替代的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，歷史教材及其課程資源蘊(yùn)含極其豐富的生存能力教育

2、素材。《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》中的“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)，體現(xiàn)了生存能力教育的四方面培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)在壓力下生存，培養(yǎng)進(jìn)取精神和創(chuàng)新能力；學(xué)會(huì)在團(tuán)體中生存，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力；學(xué)會(huì)在逆境中生存，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志和抗挫折能力；學(xué)會(huì)在全球化中生存，培養(yǎng)世界意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。
　　 要實(shí)現(xiàn)高中歷史教學(xué)中生存能力教育的培養(yǎng)目標(biāo)，貴在實(shí)踐。在高中歷史教學(xué)中有效實(shí)施生存能力教育有三策略四步驟。策略一，以史論理，使學(xué)生深刻理解“

3、生存”的含義；策略二，點(diǎn)面結(jié)合，充分發(fā)揮生存能力教育素材的教育功能；策略三，在活動(dòng)中學(xué)，精心設(shè)計(jì)以“生存”為主題的課內(nèi)外活動(dòng)。步驟一，研讀教材，深入挖掘現(xiàn)有高中歷史教材中實(shí)施生存能力教育的素材；步驟二，精心策劃教學(xué)設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)生存能力教育理念；步驟三，在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，把握切入點(diǎn)，有機(jī)滲透生存能力教育；步驟四，啟動(dòng)教學(xué)評(píng)價(jià)的激勵(lì)和導(dǎo)向作用，促進(jìn)高中歷史教學(xué)中生存能力教育目標(biāo)的達(dá)成。
　　 中學(xué)歷史教師切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，在歷史教