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文檔簡介
1、中小學(xué)階段是個體學(xué)習(xí)的重要時期，他們學(xué)習(xí)效率的高低直接影響其知識的獲得與能力的提高。本文通過問卷調(diào)查的方式，對中小學(xué)生學(xué)習(xí)效率現(xiàn)狀及其影響因素進行了調(diào)查研究。被試為三年級、五年級、初一年級（七年級）、初三年級（九年級）、高一年級、高二年級學(xué)生共629名。結(jié)果發(fā)現(xiàn):
1.小學(xué)生對自身學(xué)習(xí)效率的評價一般偏高;重點校與普通校學(xué)生學(xué)習(xí)效率自評沒有差異;男女學(xué)生在學(xué)習(xí)效率自我評價上有顯著差異，女生的學(xué)習(xí)效率自評好于男生。
小學(xué)
2、教師對小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率評價明顯低于學(xué)生的自我評價;重點校教師對學(xué)生的評價好于普通學(xué)校教師對學(xué)生的評價，且兩者存在顯著差異;教師對女生學(xué)習(xí)效率的評價高于對男生學(xué)習(xí)效率的評價，且二者有顯著差異。
2.中學(xué)生對自身的學(xué)習(xí)效率評價一般偏低，初中學(xué)生對自己學(xué)習(xí)效率的評價要好于高中學(xué)生的自評，兩者存在顯著差異;重點校與普通校學(xué)生學(xué)習(xí)效率自評沒有差異;男女學(xué)生在學(xué)習(xí)效率自我評價上存在顯著差異，男生的學(xué)習(xí)效率自評好于女生。
中學(xué)教師
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