讓數(shù)學教學貼近生活的探索與思考.pdf

1、數(shù)學作為一種文化,已成為人類文明進步的標志,對于當今社會每一個有文化的人士而言,不論他從事何種職業(yè),都需要學習數(shù)學,了解數(shù)學和運用數(shù)學.另一方面、數(shù)學思想的深刻變革,已將這門科學的核心部分引向高度抽象化的道路.面對各種深奧的數(shù)學理論和復雜的數(shù)學方法,門外漢往往只好望而卻步.這樣提高數(shù)學的可接受度,就成為一種當務之急.作為中學數(shù)學教師的我們,不僅要掌握數(shù)學教材與教法,更應該深入鉆研教材和教育對象,從更廣闊的視眼出發(fā)為學生創(chuàng)造發(fā)展提供更大的

2、空間.也只有更深刻的了解學生,實事求是的根據(jù)學生的實際情況,采取具有針對性的教學方法和教學策略,培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)學生的創(chuàng)新能力,進行素質教育.基于以上的考慮,該文以建構主義理論、人本主義學習理論作為理論基礎,通過"數(shù)學來源于生活,并高于生活"的理念指導實際教學,并通過如下三方面的實例分析:(一)重組教材,找尋生活素材,激發(fā)興趣(二)創(chuàng)設生活情景使課堂生活化(三)開展活動架起數(shù)學學習與生活的橋梁;旨在說明讓數(shù)學回歸生活有利于學生學習興趣的培養(yǎng),