網(wǎng)絡環(huán)境對上海中學生物學教學模式影響及其對策研究.pdf

1、本文對網(wǎng)絡環(huán)境對上海中學生物學教學模式的影響和對策進行了研究，在大量文獻綜述的基礎上了解了目前網(wǎng)絡環(huán)境對中學課程教學產(chǎn)生的各種影響和中學教學對其響應的基本情況，分別針對影響課程教學的主要因素——學生、教師和家長設計了調(diào)查問卷，并對其結(jié)果進行了詳細的統(tǒng)計分析，綜合分析了網(wǎng)絡環(huán)境對目前上海中學生物學課程教學產(chǎn)生的影響以及中學課程教學對其響應的情況。最后，在文獻綜述和調(diào)查研究的基礎上，構(gòu)建一種網(wǎng)絡環(huán)境影響下的中學生物學教學模式，并對繼續(xù)研究的

2、方向進行了展望。研究的主要結(jié)論： 1.網(wǎng)絡技術發(fā)展迅猛對國內(nèi)外的學校教學影響深遠，發(fā)達國家非常重視網(wǎng)絡軟硬件建設并努力推進其在教育特別是基礎教育領域的應用。我國在網(wǎng)絡建設方面起步較晚，但落后程度并不大，而且發(fā)展速度快、差距正在縮小。 2.近年來，國內(nèi)關于網(wǎng)絡和中學學科教育的研究和相關報道呈急劇增多的趨勢，該領域已成為中學教學科研的重要熱點，目前的研究主要涉及：網(wǎng)絡和學科教學模式、網(wǎng)絡信息在具體課程教學中的應用、網(wǎng)絡技術對

3、教師和學生能力培養(yǎng)的要求和影響、網(wǎng)絡對思想政治教育的影響、網(wǎng)絡在學校教育中的消極影響及應對策略等方面，幾乎涉及到學校教育的每一個層面和學科。但這些研究廣度較大但深入不夠，感性較多但理性缺少，定性分析較多但定量研究較少。 3.在問卷調(diào)查的基礎上，了解了網(wǎng)絡環(huán)境對目前上海中學生物學教學的影響情況以及后者對前者的響應。主要結(jié)果有： (1)連接網(wǎng)絡的計算機在上海的中學以及學生家庭中的普及水平已經(jīng)很高，教師和學生的教學已經(jīng)受到網(wǎng)絡

4、的深刻影響，且其影響還在不斷加大。教師、學生和家長對網(wǎng)絡對教學的影響普遍認同，對其優(yōu)勢普遍持肯定態(tài)度。目前上海的中學網(wǎng)絡環(huán)境的軟件和硬件建設，以及教師和學生的認識明顯存在地區(qū)之間和學校之間的不平衡現(xiàn)象。 (2)教師、學生以及家長對網(wǎng)絡環(huán)境和網(wǎng)絡信息普遍持樂觀態(tài)度，但對目前網(wǎng)絡信息的消極影響普遍認同，對網(wǎng)絡不良信息的懷疑度尤以家長和教師為高。 (3)教師和學生對網(wǎng)絡的依賴性在增加，使用網(wǎng)絡為教學服務正在成為中學學科教育的發(fā)

5、展趨勢。但目前的使用多處于靜態(tài)水平，利用網(wǎng)絡的動態(tài)功能進行師生之間以及學生和學生之間互動教學剛剛開始，應用還很少。 (4)學生和教師借助網(wǎng)絡獲取相關信息普遍存在，并不斷增多。尤其是教師正在將網(wǎng)絡作為獲取本學科最新進展信息的主要渠道，家長也存在借助網(wǎng)絡幫助學生解決問題的現(xiàn)象但尚不普遍。但是在目前的中學教育層次，通過專門的生物學網(wǎng)站或網(wǎng)絡圖書館或文獻檢索系統(tǒng)來查檢相關專業(yè)知識或解決專業(yè)問題的還不多，更少有學生能夠?qū)Λ@取的信息進行自覺

6、的加工處理。 (5)教學和書本知識目前還是上海中學生物教師和學生獲取生物學知識的主要途徑，但信息渠道的多元化特征逐步顯現(xiàn)，網(wǎng)絡在眾多渠道中的作用日益突出。 (6)對目前教育網(wǎng)絡的期望水平高于建設的水平，教師對應對網(wǎng)絡影響促進和改善教學尚未做好充分的準備，教師培訓體系中該項培訓剛剛開始甚至缺失，需要加強。為生物學師范教育階段教學改革也提供了一定的參考資料。 4.總結(jié)了幾種網(wǎng)絡影響下的教學模式，并在自己調(diào)查研究的基礎