對東北三省公安院校警務(wù)擒敵技能課的調(diào)查分析與改進(jìn)研究.pdf

1、公安院校承擔(dān)著學(xué)歷教育和在職民警培訓(xùn)的雙重職能。開展警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練是目前公安教育訓(xùn)練工作的重中之重,警務(wù)擒敵技能是實(shí)戰(zhàn)技能重要內(nèi)容之一。隨著社會治安的嚴(yán)峻和案件發(fā)生的多元化,對警察擒敵技能的要求也越來越高,過去警察耍特權(quán)、抖威風(fēng)、濫用職權(quán)的現(xiàn)象要被文明執(zhí)法、安全執(zhí)法和遵守執(zhí)法程序等所代替,警察在擒敵中要合理的運(yùn)用好武力手段,不僅要考慮自身的安全、群眾的安全、同時也保護(hù)犯罪嫌疑的合法利益,樹立良好的警察形象。此研究本著“貼近實(shí)戰(zhàn),服務(wù)實(shí)

2、戰(zhàn)”以及“使學(xué)員有信心、能合法、安全而有效地使用武力”的指導(dǎo)思想,運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法,采用擒敵教師的自評、互評,在職民警的評定等三種形式,對東北三省公安院校警務(wù)擒敵技能課的開設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,系統(tǒng)地分析了各公安院校的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法手段,考核與評定、教學(xué)評價,師資情況等方面的內(nèi)容,提出了訓(xùn)練改進(jìn)新探索。通過對東北三省公安院校警務(wù)擒敵技能課的調(diào)查分析,得出以下結(jié)論:學(xué)歷教育中是以散打和擒拿項(xiàng)目為主,使擒

3、敵訓(xùn)練競技化,忽視了技術(shù)動作在警察執(zhí)法過程中的實(shí)用性,脫離了公安工作的實(shí)際,在職民警培訓(xùn)教育訓(xùn)練中實(shí)戰(zhàn)的針對性要較好于學(xué)歷教育,在訓(xùn)練中突出了香港警察的訓(xùn)練模式,但部分技能動作細(xì)節(jié)不太適合于大陸警察執(zhí)法的需要;警察自我保護(hù)意識淡薄,在人身安全沒有保證的情況下,缺乏戒備心理,只身貿(mào)然行動,造成警察不必要的傷亡;部分教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)不能制定合理、實(shí)用的訓(xùn)練計(jì)劃,教師參加培訓(xùn)和調(diào)研較少,不能深入一線了解警察在執(zhí)法中需要什么的技能,缺乏公安工作形勢對技

4、能要求的緊迫性,教師教學(xué)內(nèi)容單一,缺少一專多能;教學(xué)方法手段還不能適宜擒敵對抗的特殊性,教學(xué)方法手段不能很好的和實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合,教學(xué)與訓(xùn)練體系缺乏和不完善,教學(xué)與訓(xùn)練脫離實(shí)踐,缺乏現(xiàn)代化教學(xué)與訓(xùn)練手段,沒有跟上現(xiàn)代警察技能戰(zhàn)術(shù)發(fā)展的需要。從調(diào)查結(jié)果來看,還是以基本技術(shù)考核為主要形式,雖然有的院校考核實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用,但只是以散打?qū)剐问?或一對一的擒拿配套動作來進(jìn)行,從影響考核的主要因素來看,擒敵技能無考核標(biāo)準(zhǔn)、考核內(nèi)容單一、評分不客觀、管理不

5、嚴(yán)等是導(dǎo)致考核體系落后的主要原因。傳統(tǒng)的擒拿格斗的教學(xué)不能適應(yīng)現(xiàn)代警察執(zhí)法的需要,建議要加強(qiáng)以擒拿為核心,以踢、打、摔、搜、銬、押為手段,以法律為準(zhǔn)繩,按照擒敵自衛(wèi)的要求,以打擊罪犯和控制犯罪為最終目的擒敵技能的訓(xùn)練;警察擒敵技能訓(xùn)練要體現(xiàn)法律意識,端正執(zhí)法思想,提高執(zhí)法水平;在擒敵技能的訓(xùn)練理念中要加強(qiáng)自我保護(hù)意識的訓(xùn)練;在教學(xué)方法上加強(qiáng)多媒體教學(xué)、案例教學(xué)、電子模擬情景的教學(xué);充分發(fā)揮校園網(wǎng)、公安網(wǎng)的優(yōu)勢;在教學(xué)內(nèi)容上加強(qiáng)徒手防衛(wèi)與