大學(xué)生自我防御機(jī)制與生活事件、社會(huì)支持、自我和諧的關(guān)系研究.pdf

1、當(dāng)今，大學(xué)生心理健康問(wèn)題越來(lái)越受到人們的關(guān)注。自我防御機(jī)制作為應(yīng)激和健康的中介變量，對(duì)于身心健康的影響起著重要作用。研究表明：個(gè)體采用的心理防御機(jī)制與其成熟程度、人格特征、文化因素以及年齡、性別、社會(huì)支持等有密切的關(guān)系。研究大學(xué)生生活事件、自我和諧、社會(huì)支持與心理防御機(jī)制的關(guān)系，涵蓋了個(gè)體實(shí)際生活內(nèi)外的主要方面，對(duì)提高大學(xué)生的應(yīng)對(duì)能力和心理健康水平具有理論和現(xiàn)實(shí)意義。 本研究整體上分為兩部分：文獻(xiàn)綜述部分和統(tǒng)計(jì)分析部分。文獻(xiàn)綜述

2、部分主要解析了生活事件、社會(huì)支持、自我和諧、自我防御機(jī)制的概念，并對(duì)其研究現(xiàn)狀進(jìn)行綜述。在統(tǒng)計(jì)分析部分，以黃淮學(xué)院300名大學(xué)生為研究被試，以劉賢臣編制的青少年生活事件量表、肖水源編制的社會(huì)支持評(píng)定量表、王登峰編制的自我和諧量表、Bond編制的防御方式問(wèn)卷為測(cè)量工具，采用SPSS10.0統(tǒng)計(jì)軟件錄入和處理所得數(shù)據(jù)，采用描述性統(tǒng)計(jì)、t檢驗(yàn)、方差分析、相關(guān)分析和多元逐步回歸分析等統(tǒng)計(jì)方法來(lái)檢驗(yàn)各項(xiàng)假設(shè)。得出以下結(jié)論： (1)學(xué)習(xí)壓力

3、、人際關(guān)系是對(duì)大學(xué)生影響較大的生活事件。 (2)大學(xué)生已經(jīng)具有較好的尋求社會(huì)支持的能力，而且主觀的、體驗(yàn)到的或情感上的支持比客觀支持對(duì)他們更具有意義和價(jià)值。 (3)大學(xué)生的自我靈活性高于自我與經(jīng)驗(yàn)的不和諧與自我的刻板性。 (4)大學(xué)生較多使用成熟防御機(jī)制，較少使用不成熟防御機(jī)制，而且其防御行為的掩飾性較高。 (5)不同性別、專業(yè)、年級(jí)大學(xué)生在生活事件、社會(huì)支持、自我和諧、自我防御機(jī)制等變量上存在顯著差異。

4、 (6)不同性別大學(xué)生在生活事件總分、人際關(guān)系、受懲罰維度上有顯著差異，不同專業(yè)、年級(jí)大學(xué)生在生活事件總分及各維度都有顯著差異。 (7)不同性別大學(xué)生在社會(huì)支持的客觀支持維度上有顯著差異，不同專業(yè)大學(xué)生在社會(huì)支持總分及各維度上差異顯著，不同年級(jí)大學(xué)生在客觀支持、對(duì)支持的利用度及社會(huì)支持總分上都差異極其顯著。 (8)除自我的靈活性以外，不同專業(yè)、年級(jí)的大學(xué)生在自我和諧各維度及總分上都差異極其顯著。 (9)不

5、同性別、專業(yè)大學(xué)生在中間型防御機(jī)制的個(gè)別種類上有顯著差異，不同專業(yè)大學(xué)生在成熟防御機(jī)制和不成熟防御機(jī)制總分和個(gè)別種類上都存在極其顯著差異，不同年級(jí)大學(xué)生在自我防御機(jī)制的成熟防御機(jī)制和不成熟防御機(jī)制總分和個(gè)別種類上都存在極其顯著差異。 (10)生活事件與不成熟防御機(jī)制、中間型防御機(jī)制呈顯著正相關(guān)；社會(huì)支持與不成熟防御機(jī)制呈顯著負(fù)相關(guān)；自我和諧與成熟防御機(jī)制呈顯著負(fù)相關(guān)，與不成熟防御機(jī)制、中間型防御機(jī)制、和掩飾呈顯著正相關(guān)。