大學(xué)生自我接納、領(lǐng)悟社會支持與社會自我的關(guān)系研究.pdf

1、大學(xué)生處于社會自我發(fā)展的關(guān)鍵時期，社會自我的發(fā)展直接影響著大學(xué)生對社會的準(zhǔn)備情況。本研究主要探討大學(xué)生社會自我的發(fā)展情況，并探討自我接納、領(lǐng)悟社會支持與其社會自我的相關(guān)情況。本研究使用問卷調(diào)查法，研究對象為河南、山東兩省三市四高校的大學(xué)生，共517名學(xué)生。使用的研究工具為《自我接納問卷》、《領(lǐng)悟社會支持量表》及《大學(xué)生社會自我問卷》，所得研究結(jié)果以描述性統(tǒng)計、獨(dú)立樣本T檢驗、皮爾遜積差相關(guān)、多元回歸等統(tǒng)計方法來進(jìn)行資料分析。本研究的主要

2、研究發(fā)現(xiàn)簡述如下：
　　 第一，大學(xué)生社會自我發(fā)展總體水平差異不大，但某些維度存在人口學(xué)變量的差異。以性別而言，大學(xué)女生社會自我的發(fā)展水平優(yōu)于男生；以年級而言，在家庭地位、人際威信、團(tuán)體地位、師生關(guān)系、異性同學(xué)關(guān)系、兄弟姐妹關(guān)系、角色調(diào)解技能等維度上存在顯著的區(qū)別，高年級的發(fā)展水平優(yōu)于低年級的；以專業(yè)而言，在團(tuán)體地位這個維度上，文史科學(xué)生的社會自我發(fā)展水平優(yōu)于理工科的。
　　 第二，大學(xué)生自我接納與其社會自我呈顯著正相關(guān)