中小學(xué)校長領(lǐng)導(dǎo)方式對教師組織承諾影響之研究.pdf

1、組織承諾是認(rèn)同組織價值、對組織高度投入與留在組織的強(qiáng)烈信念與傾向。對員工組織承諾的研究，始于企業(yè)管理，并日益受到管理學(xué)與心理學(xué)研究者的重視，尤其是在西方管理學(xué)界相關(guān)研究頗多成果豐碩。將組織承諾概念引入教育領(lǐng)域，可謂西方教育管理理論與實(shí)踐研究的一大創(chuàng)新，我國有部分學(xué)者已經(jīng)開始了在這方面的探索，但是教師組織承諾問題在我國學(xué)術(shù)界并未受到應(yīng)有的重視。針對這一狀況，本論文以教師組織承諾為切入點(diǎn)，在閱讀大量文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上對組織承諾的概念、分類與影

2、響因素進(jìn)行了分析，并采用問卷調(diào)查與訪談的方法以獲得我國目前中小學(xué)特別是那些條件相對落后的中小學(xué)校中教師組織承諾的真實(shí)狀況，重點(diǎn)分析其與校長領(lǐng)導(dǎo)方式的關(guān)系，目的在于：第一，引起學(xué)術(shù)研究者對教師組織承諾的關(guān)注；第二，幫助校長用適當(dāng)?shù)姆椒ò盐諏W(xué)校中教師組織承諾水平和特點(diǎn)，并對癥下藥，既能穩(wěn)定優(yōu)秀的教師隊(duì)伍又能有效地激勵全體教師。通過問卷調(diào)查并結(jié)合相關(guān)訪談，我發(fā)現(xiàn)教師的組織承諾雖受諸多因素影響，其中包括教師自身背景因素、學(xué)校組織的因素，但這些因