抗戰(zhàn)時(shí)期廣西教育刊物的源流演變及動(dòng)因研究.pdf

1、晚清以降，新式教育與近代報(bào)刊在我國(guó)近代化進(jìn)程中始終扮演著極為重要的角色。報(bào)刊作為近代文明社會(huì)的產(chǎn)物，以引導(dǎo)輿論的方式影響著中國(guó)的未來(lái)走向。新式教育作為中西文化交流的重大成果，在中國(guó)近代社會(huì)轉(zhuǎn)型中發(fā)揮了巨大的作用，并為近代社會(huì)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。兩者交織而形成的教育刊物則兼具二者的社會(huì)功能，為中國(guó)近代教育事業(yè)與新聞出版業(yè)的發(fā)展起了較大的推動(dòng)作用。
　　目前，國(guó)內(nèi)針對(duì)抗戰(zhàn)時(shí)期廣西教育事業(yè)與新聞事業(yè)的解讀已較為全面，能夠完整的描繪出這一時(shí)

2、期教育事業(yè)與新聞事業(yè)的大體概況，但因其資料較為繁雜且年代久遠(yuǎn)，大多數(shù)研究成果在廣度上已有規(guī)模，在深度上卻仍較為欠缺。而針對(duì)教育事業(yè)與新聞事業(yè)的交匯點(diǎn)——教育刊物的相關(guān)研究更是寥寥無(wú)幾。本文以廣西教育刊物為研究藍(lán)本，運(yùn)用文獻(xiàn)分析法、調(diào)查法等科學(xué)方法，以新聞史與媒介生態(tài)學(xué)的視角，結(jié)合傳播學(xué)、歷史學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科背景，按時(shí)間順序?qū)⒔逃锏陌l(fā)展及特點(diǎn)劃分為抗戰(zhàn)前（1905-1924）、抗戰(zhàn)時(shí)期（1937-1944）兩個(gè)區(qū)間，以對(duì)刊物的源流演變

3、與相關(guān)樣貌特征做針對(duì)性研究與解讀。同時(shí)摸清刊物的發(fā)展脈絡(luò)并研究刊物的特征與規(guī)律。在完善我國(guó)新聞史、教育史相關(guān)空白領(lǐng)域的同時(shí)，為后繼者提供一些較為深入的思路與資料。
　　第一部分為緒論，綜述目前相關(guān)領(lǐng)域的國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀，界定清楚核心概念并闡述文章的研究?jī)r(jià)值、方法及內(nèi)容。
　　第二部分梳理抗戰(zhàn)前廣西教育刊物的源流演變過(guò)程。即首先介紹廣西本省教育刊物誕生的時(shí)間，地點(diǎn)，主創(chuàng)單位及當(dāng)時(shí)的媒介生態(tài)環(huán)境。并對(duì)一些具有代表性的刊物進(jìn)行重點(diǎn)解讀

4、，同時(shí)結(jié)合實(shí)時(shí)社會(huì)環(huán)境的變化分析刊物的演進(jìn)特點(diǎn)。
　　第三部分闡述介紹抗戰(zhàn)時(shí)期廣西教育刊物的發(fā)展概況。因省城桂林具有較強(qiáng)的代表性，所以將研究視角聚焦于桂林城。分別從時(shí)代、地理、政治、教育、文化、經(jīng)濟(jì)六個(gè)方面論述這一時(shí)期刊物興盛的背景與環(huán)境。其次分別選取有較強(qiáng)代表的三家教育刊物進(jìn)行重點(diǎn)解讀，分析刊物特點(diǎn)并由此延伸總結(jié)這一時(shí)期廣西教育刊物的特點(diǎn)。
　　第四部分論述這兩個(gè)時(shí)期廣西教育刊物發(fā)展的內(nèi)因，刊物演變的規(guī)律，教育刊物與社會(huì)環(huán)