高中作文寫作倦怠研究.pdf

1、作文教學一直是中學語文教學研究的重點，以往的作文教學研究主要集中在寫法技巧等方面，主要是對學生寫作難的“能力性因素”的關(guān)注;隨著作文教學研究的深入，對學生寫作的“動力性因素”，諸如興趣、動機、情感、意志等也有了較多的研究。但對影響學生寫作的深層次原因的挖掘還不夠深入，本文借鑒倦怠問題在學習方面的研究，提出了“寫作倦怠”的概念，并以高中生為主要對象進行了研究。
　　本研究以高中作文教學的現(xiàn)狀為出發(fā)點，引入“寫作倦怠”的概念，對高中作

2、文教學中的寫作倦怠問題進行研究。重點分析了高中生作文學習中寫作倦怠的表現(xiàn)，通過深入高中作文教學一線進行調(diào)查，找出了寫作倦怠產(chǎn)生的原因，并有針對性的提出了一些解決的策略。
　　本文主體共分三個部分。第一部分介紹了寫作倦怠提出的背景及其概念內(nèi)涵;第二部分是對當前高中作文教學現(xiàn)狀的調(diào)查和對寫作倦怠的表現(xiàn)、產(chǎn)生原因的分析;第三部分有針對性的提出了幾點寫作倦怠的解決策略。其中第三部分是全文的研究重點，力圖通過研究對解決當前高中作文教學中的寫