對我院民族傳統(tǒng)體育專業(yè)“復(fù)合專項(xiàng)”模式的探討.pdf

1、國家教育部部長周濟(jì)同志多次強(qiáng)調(diào)指出：“創(chuàng)新是高等教育的靈魂，是高等教育快速發(fā)展的不竭動力，要把學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為教育改革的重點(diǎn)；要加強(qiáng)培養(yǎng)模式和課程體系的創(chuàng)新；推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的創(chuàng)新，全面推進(jìn)素質(zhì)教育?！彪S著全國各大體育學(xué)院和普通高校體育院系民族傳統(tǒng)體育專業(yè)招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，將有更多的學(xué)生進(jìn)入高校民族傳統(tǒng)體育專業(yè)學(xué)習(xí)，大學(xué)四年專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)期滿后就有大批的人才服務(wù)于社會。在一定程度上，高校培養(yǎng)此類人才的類型又影響到本專業(yè)的招生

2、情況及今后的發(fā)展趨勢。同時(shí)，民族傳統(tǒng)體育專業(yè)培養(yǎng)人才的類型又與本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)課程體系等因素密切相關(guān)。所以，我們有必要對本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及專業(yè)課程體系進(jìn)行分析，制定出能滿足當(dāng)今社會發(fā)展需要的新模式，為民族傳統(tǒng)體育專業(yè)更好的發(fā)展提供理論依據(jù)。 本文主要采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、邏輯分析法等研究方法，對武漢體育學(xué)院民族傳統(tǒng)體育專業(yè)本科教學(xué)計(jì)劃中的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)大綱中的專業(yè)技術(shù)課程體系的現(xiàn)狀進(jìn)行了客觀的調(diào)查分析。在此基

3、礎(chǔ)上將我院民族傳統(tǒng)體育專業(yè)高級專門人才培養(yǎng)目標(biāo)下與之相適應(yīng)的技術(shù)課程體系的教學(xué)模式稱之為“專才型”單一制模式，在總結(jié)“專才型”單一制模式的弊端后，提出“復(fù)合專項(xiàng)”模式，并對我院民族傳統(tǒng)體育專業(yè)技術(shù)“復(fù)合專項(xiàng)”模式進(jìn)行分析探討。 本文在我院民族傳統(tǒng)體育專業(yè)培養(yǎng)高級專門人才的基礎(chǔ)上，對原有培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行完善，提出培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)復(fù)合型人才的目標(biāo)，從而達(dá)成我國民族傳統(tǒng)體育教育工作者的共識。同時(shí)對原有的技術(shù)課程體系進(jìn)行完善，分析新的培養(yǎng)目標(biāo)下