教育技術(shù)發(fā)展的后現(xiàn)代解析.pdf

1、隨著后工業(yè)社會的到來，后現(xiàn)代主義已經(jīng)成為影響全世界的文化思潮，它反基礎(chǔ)、反權(quán)威、非理性的觀點給思維方式帶來了巨大的震蕩，打破了原有的思維桎梏。后現(xiàn)代理論研究如火如茶，已經(jīng)滲透到社會的各個領(lǐng)域，如后現(xiàn)代文學(xué)、后現(xiàn)代建筑、后現(xiàn)代藝術(shù)等，教育技術(shù)也不例外，后現(xiàn)代主義豐富的思想內(nèi)涵對教育技術(shù)的發(fā)展有著深刻的啟示。教育技術(shù)發(fā)展的后現(xiàn)代解析，并不意味著對現(xiàn)有研究和實踐的完全否定，將后現(xiàn)代思維的合理內(nèi)核融入教育技術(shù)現(xiàn)有思維方式中，揚長避短，積極構(gòu)建基

2、于后現(xiàn)代文化的教育技術(shù)發(fā)展觀，才是應(yīng)有的思維視角。 第一部分主要介紹后現(xiàn)代主義的思想內(nèi)涵、起源與發(fā)展、后現(xiàn)代的思維特征以及后現(xiàn)代對現(xiàn)代的批判與重構(gòu)； 第二部分通過介紹后現(xiàn)代教育目標(biāo)觀、后現(xiàn)代課程與教學(xué)觀、后現(xiàn)代師生觀、后現(xiàn)代教育評價觀四個方面來展現(xiàn)后現(xiàn)代思想對教育領(lǐng)域各個環(huán)節(jié)的影響，并為教育技術(shù)領(lǐng)域的后現(xiàn)代解析做好了理論鋪墊； 第三部分運用后現(xiàn)代主義思維方式從科學(xué)主義、技術(shù)理性、二元對立思維模式、權(quán)威話語四個方面