民族地區(qū)農(nóng)村女童輟學(xué)原因分析及對(duì)策研究——以甘孜州九龍縣彝族女童為個(gè)案.pdf

1、學(xué)生輟學(xué)是當(dāng)前普遍存在于教育工作中的一個(gè)難題，不同的國(guó)家、不同的地區(qū)學(xué)生輟學(xué)存在差異。家庭經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)生學(xué)業(yè)失敗、教育不公平等因素導(dǎo)致的學(xué)生輟學(xué)人數(shù)呈上升趨勢(shì)。
　　 近幾年，我國(guó)教育體制逐步得到完善，教育教學(xué)質(zhì)量逐步得到提升。國(guó)家出臺(tái)和制定了許多關(guān)于教育方面的方針政策，對(duì)教育投入大量資金，發(fā)展基礎(chǔ)教育。但是在邊遠(yuǎn)貧困少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生輟學(xué)尤其是少數(shù)民族女童輟學(xué)仍然居高不下。
　　 本研究以四川省甘孜藏族自治州九龍縣彝族女

2、童為個(gè)案，對(duì)九龍縣農(nóng)村彝疾女童的輟學(xué)原因進(jìn)行分析，并提出對(duì)策。
　　 全文共五個(gè)部分：
　　 第一部分：緒論，主要分析國(guó)內(nèi)外專家學(xué)者對(duì)學(xué)生輟學(xué)問題的研究現(xiàn)狀，得出：輟學(xué)是當(dāng)前各個(gè)地區(qū)普遍存在的現(xiàn)實(shí)，在不同的國(guó)家不同的地域，由于學(xué)業(yè)失敗而導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)是共同的一個(gè)因素。其他諸如經(jīng)濟(jì)、各種制度和來自學(xué)生本人、家庭、社會(huì)各方面的影響而導(dǎo)致輟學(xué)的表現(xiàn)方式因國(guó)家和地區(qū)的差異而表現(xiàn)為多種形式，所起的影響和作用也各不相同。研究?jī)?nèi)容及研究

3、方法的確定。筆者擬采用敘事法、實(shí)地考察法、訪談法、問卷調(diào)查法等研究方法，選擇了具有民族特色的兩個(gè)彝族鄉(xiāng)、兩所中學(xué)、三所小學(xué)學(xué)校實(shí)隨進(jìn)行了考察。
　　 第二部分：九龍彝族女童輟學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查。筆者對(duì)九龍兩個(gè)彝族聚居區(qū)進(jìn)行了調(diào)查。對(duì)在校農(nóng)村彝族女童、教師、家長(zhǎng)展開調(diào)查訪談研究。筆者從彝族傳統(tǒng)文化、家庭、學(xué)校、社會(huì)、彝族女童自身等多方位進(jìn)行調(diào)查、研究，以便更深入探討、分析導(dǎo)致九龍彝族女童輟學(xué)的原因。
　　 第三部分：分析與思考。在