關于中職汽車專業(yè)學生數(shù)學學習的調(diào)查研究——以無錫汽車工程中等專業(yè)學校為例.pdf

1、中等職業(yè)教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分，數(shù)學是學生學習專業(yè)課程以及終身學習的基礎。但現(xiàn)在中職數(shù)學教學情況不盡如人意。為了解我校中職學生的數(shù)學學習的真實情況，本研究開展了相應的問卷調(diào)查，并在此基礎提出相應的教學對策。
　　 研究對象是我校(江蘇省無錫汽車工程中等專業(yè)學校)汽車專業(yè)一年級和二年級的學生。研究先對學生進行了問卷調(diào)查，再對調(diào)查結(jié)果進行分析，并尋求教學對策。調(diào)查涉及的維度有(1)對數(shù)學和專業(yè)的認識；(2)數(shù)學和專業(yè)學習的情感

2、因素(包括學習興趣和學習態(tài)度)；(3)數(shù)學和專業(yè)的學習習慣和學習方法；(4)數(shù)學教材的使用感受；(5)教學方法的感受；(6)評價方式的感受。
　　 通過對調(diào)查結(jié)果的分析，本研究發(fā)現(xiàn)：我校汽車專業(yè)的學生沒有真正認識到數(shù)學課程學習的意義，對學習抱有功利思想，而且基礎薄弱，學習習慣差，也沒有形成自己的學習方法，不過對于專業(yè)課的興趣比較濃，也逐步認識到數(shù)學的工具作用；現(xiàn)行的教材一般都是一刀切，出現(xiàn)數(shù)學教學內(nèi)容的時間安排與專業(yè)不匹配，或是

3、專業(yè)需要的知識在數(shù)學教學的內(nèi)容中沒有安排，數(shù)學教學并沒有對專業(yè)的學習起到真正的輔助作用；教學方法和評價也很傳統(tǒng)，更類似于普高的升學教學，和專業(yè)缺乏聯(lián)系。
　　 依據(jù)調(diào)查研究結(jié)果，本研究進一步提出如下的應對策略：(1)提升數(shù)學為專業(yè)服務的意識；(2)適時引入專業(yè)背景，選擇合適教學內(nèi)容；(3)加強數(shù)學師資培訓；(4)提高學生的學習興趣和學習參與性；(5)提倡強化過程、淡化結(jié)果的評價方式。通過上述應對策略希望能改變學生對數(shù)學的認識，有