教育實(shí)習(xí)工作全程式多元性一體化模式研究.pdf

1、教育實(shí)習(xí)工作是實(shí)習(xí)生成為社會(huì)需要的“準(zhǔn)教師”的必經(jīng)途徑。通過高質(zhì)量的教育實(shí)習(xí)工作,能夠使實(shí)習(xí)生在各方面的能力得到一定的提高。教育實(shí)習(xí)工作的重要性顯而易見,但就我國目前的教育實(shí)習(xí)工作來看，存在很多的問題。如:教育實(shí)習(xí)時(shí)間短而集中、教育實(shí)習(xí)基地不穩(wěn)定、教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師缺乏、教育實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)體系尚待完善等等。解決我國教育實(shí)習(xí)工作中存在的問題,必須靠學(xué)者們的共同努力。筆者認(rèn)為改變這種現(xiàn)狀的根本,是建立適合我國國情的教育實(shí)習(xí)工作模式,提高教育實(shí)習(xí)工作

2、的質(zhì)量。正因?yàn)槿绱?我閱讀研究了大量的文獻(xiàn),對(duì)國外幾種典型的教育實(shí)習(xí)工作模式有了清楚的認(rèn)識(shí),并掌握了我國教育實(shí)習(xí)工作發(fā)展的現(xiàn)狀等大量材料,力圖在吸收借鑒國外教育實(shí)習(xí)工作模式優(yōu)點(diǎn)的前提下,結(jié)合我國的具體國情,構(gòu)建適合我國教育實(shí)習(xí)工作的模式,即全程式多元性一體化的教育實(shí)習(xí)工作模式,且希望這種教育實(shí)習(xí)工作模式,能夠?yàn)榇龠M(jìn)我國教育實(shí)習(xí)工作的發(fā)展,提供理論和實(shí)踐方面的依據(jù)。
　　 本論文的主要研究方法,是文獻(xiàn)研究法和歷史研究法。通過查閱相