江蘇省義務(wù)教育投資差異的實(shí)證研究.pdf

1、新世紀(jì)初,我國及各省區(qū)在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展等諸多方面取得了輝煌成就,教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展,國民受教育程度逐步提高,“兩基”任務(wù)也基本完成。但是,隨著經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展,我國及各省區(qū)區(qū)域之間也面臨著諸多方面差距不斷加大并趨于失衡的嚴(yán)峻態(tài)勢(shì)。所以,作為教育基礎(chǔ)的義務(wù)教育的均衡發(fā)展就成為當(dāng)前我國教育改革的基本理念和戰(zhàn)略選擇,而它的均衡發(fā)展決定了其作為物質(zhì)基礎(chǔ)和經(jīng)費(fèi)保障的教育投資要達(dá)到均衡。隨著我國經(jīng)濟(jì)體制和教育體制改革的不斷深入,各省的

2、經(jīng)濟(jì)勢(shì)力逐漸增強(qiáng),地方政府對(duì)當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展權(quán)限也不斷得到加強(qiáng),同時(shí)也加大了地方對(duì)教育承擔(dān)的責(zé)任。省一級(jí)政府是地方最高的行政機(jī)關(guān),對(duì)包括義務(wù)教育在內(nèi)的各項(xiàng)地方公共事業(yè)負(fù)首要的責(zé)任,有責(zé)任為平衡本省或本市內(nèi)部各個(gè)地區(qū)之間的義務(wù)教育發(fā)展差異提供資金支持。目前,對(duì)于均衡、公平等相關(guān)問題的理論研究的開展和政策的制定、修改等需要大量的實(shí)證研究成果作為參考和輔助。
　　 本研究系統(tǒng)描述與介紹了平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差、極差、極差率、變異系數(shù)、距平值