基于科技館展示設(shè)計的形態(tài)語義研究.pdf

1、現(xiàn)代科技館是通過能引起感官情緒和理智興趣的展覽來解釋科學的發(fā)展，并引導(dǎo)觀眾參與科學與工程技術(shù)活動(激發(fā)智力)的全新的學習場所?？萍拣^展示設(shè)計的實質(zhì)就是高效、準確、生動地傳達科技信息，啟發(fā)觀眾對科學的興趣。
　　 目前，在科技館蓬勃發(fā)展的浪潮下，雖然科技館展示設(shè)計在實踐中生機勃勃，但是在學術(shù)領(lǐng)域中，卻處于剛剛起步的階段，沒有相對獨立的理論支持，科技館展示設(shè)計現(xiàn)狀可以比喻為“實踐中的巨人，理論中的矮子”。系統(tǒng)理論的缺乏和展示設(shè)計師水

2、平的良莠不齊，使得目前國內(nèi)有的科技館展示設(shè)計出現(xiàn)了許多問題。其中最突出的是，科技信息語義傳達上出現(xiàn)障礙，許多展項并沒有高效、準確、生動地傳達出科技信息。
　　 筆者始終堅持以一種樸素的設(shè)計觀深入問題的本質(zhì)進行思考，超以象外，得其寰中。將科學與藝術(shù)的研究方法緊密結(jié)合，從語言學、形態(tài)學、設(shè)計學、審美心理學、認知心理學等角度，來解決科技館展示中存在的問題。
　　 為了使科技館展示設(shè)計的展示形態(tài)更加易于兒童和青少年喜愛，展項的科

3、學原理更加易于兒童和青少年理解，達到更好的學習效果,從而更好的實現(xiàn)科技館普及教育與啟發(fā)教育的目的。本文以語義學的理論為基礎(chǔ)，結(jié)合科技館展示設(shè)計的學科特點，在研究中將語言學家莫里斯（C.W.Morris）的“語義三向度”理論引入到科技館展示設(shè)計理論中，提出了科技館展示形態(tài)語義分析方法的框架。針對該框架所涉及的三個方面，分別從展示形態(tài)的語義、語構(gòu)、語境的角度結(jié)合大量科技館實際案例對其進行解析。特別是在莫里斯“語義三向度”的基礎(chǔ)上，針對科技館