中學化學虛擬實驗操作診斷方法研究.pdf

1、在新技術與教育市場化條件下，虛擬實驗室在中學化學教育中的廣泛應用已經具有了實現的極大可能。因為，只有真正實用的產品才是用戶歡迎的產品，那些依靠新技術名目吸引顧客的投機型產品，不能夠長久立足于競爭日益激烈的中國教育軟件市場，所以其能否盡早實現的重點在于，教育軟件開發(fā)者是否可以盡大程度地滿足學習者的使用要求。中學化學虛擬實驗操作診斷方法研究在這種大背景下得以展開，秉著以學習者為本的思想理念，盡可能的為用戶提供人性化的軟件服務，通過完善化學虛

2、擬實驗室性能的方式，克服時間、空間、器材的諸多限制，達成讓學習者在家就可以進行化學實驗課程訓練的目的，調動學習者的學習積極性，激發(fā)其求知欲，使之獲得更好的學習效果。
　　本研究以東師理想化學虛擬實驗室為預設軟件基礎，以基于模型的診斷方法作為實驗操作診斷的理論基礎，從典型中學化學實驗入手，最終落腳在利用確定有限自動機進行虛擬操作診斷的研究點上，并以該方法為核心，建立了三個實驗狀態(tài)庫和兩個實驗操作庫。本研究的關鍵在于，選擇了自動機作為