基于數(shù)據(jù)包絡(luò)分析（DEA）的高等院校規(guī)模有效性分析.pdf

1、改革開放以來(lái)，我國(guó)高等教育事業(yè)得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。特別是20世紀(jì)90年代后期，高等學(xué)校擴(kuò)招政策出臺(tái)后，我國(guó)高等教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，2004年我國(guó)高等學(xué)校在校生人數(shù)達(dá)到2000萬(wàn)人，成為世界上規(guī)模最大的高等教育。然而，我國(guó)高等教育經(jīng)費(fèi)的增長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足高等教育規(guī)模的擴(kuò)大，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊缺成為高等教育發(fā)展的瓶頸。 面對(duì)高等教育發(fā)展的現(xiàn)狀，對(duì)高等學(xué)校規(guī)模效益進(jìn)行評(píng)價(jià)有著積極的作用。通過(guò)對(duì)學(xué)校規(guī)模效益的評(píng)價(jià)，能了解學(xué)校所處的規(guī)模報(bào)酬的階段，也可

2、以了解學(xué)校資源的利用情況。因此，學(xué)校在注重硬件和軟件設(shè)施投入的同時(shí)，應(yīng)該對(duì)學(xué)校的規(guī)模效益和運(yùn)營(yíng)效率進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題加以研究分析并進(jìn)行改進(jìn)。 高等學(xué)校屬于非營(yíng)利性組織，有著多項(xiàng)投入和多項(xiàng)產(chǎn)出。因此根據(jù)高等學(xué)校的這個(gè)特性，本論文采用了數(shù)據(jù)包絡(luò)分析方法(Date Envelopment Analysis：DEA)，根據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)規(guī)模報(bào)酬、規(guī)模效益的定義來(lái)衡量高校的相對(duì)規(guī)模效益。數(shù)據(jù)包絡(luò)分析不需要事先預(yù)設(shè)生產(chǎn)函數(shù)，克服了評(píng)估時(shí)投入產(chǎn)

3、出之間函數(shù)關(guān)系不明確的困難。 本論文根據(jù)教育評(píng)價(jià)指標(biāo)制定的原則，分別從產(chǎn)出的數(shù)量角度和質(zhì)量角度制定了高校投入產(chǎn)出的指標(biāo)。實(shí)證研究中，論文首先以長(zhǎng)三角地區(qū)16所教育部直屬高校為研究對(duì)象，從數(shù)量的角度對(duì)高校規(guī)模有效性進(jìn)行研究。接著，論文又選取上海市11所以教學(xué)為主的高校為研究對(duì)象，從質(zhì)量角度對(duì)高校規(guī)模有效性進(jìn)行評(píng)價(jià)。根據(jù)實(shí)證研究的結(jié)果，論文分別從產(chǎn)出角度和投入角度對(duì)非規(guī)模有效的學(xué)校的改進(jìn)提出建議；并且對(duì)所有學(xué)校存在的共同問(wèn)題——學(xué)生