激發(fā)初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主體參與意識(shí)的實(shí)踐研究.pdf

1、新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡研究性學(xué)習(xí),而主體參與意識(shí)是研究性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)教育家波利亞說(shuō)過(guò):“學(xué)習(xí)任何知識(shí)最佳途徑是由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深,也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系?！币粋€(gè)有意義的學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)是“學(xué)生以一種積極的心態(tài),調(diào)動(dòng)原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)嘗試解決新問(wèn)題、同化新知識(shí),并構(gòu)建他們自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程?！毙抡n程改革下的初中數(shù)學(xué)課堂倡導(dǎo)建立具有“主動(dòng)參與實(shí)踐、樂(lè)于自主探究、師生交流合作”為特征的學(xué)生主體參與的學(xué)習(xí)方式。但是,對(duì)

2、于農(nóng)村初中校來(lái)說(shuō),還存在一些不良現(xiàn)狀,以及學(xué)生中存在嚴(yán)重的厭學(xué)現(xiàn)象。為此,激發(fā)農(nóng)村初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主體參與意識(shí)的實(shí)踐研究尤為必要。本課題研究的目的首先在于喚醒和強(qiáng)化教師尊重學(xué)生主體、追求教學(xué)民主的思想意識(shí);其次在于貫徹落實(shí)“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,活動(dòng)為主線,創(chuàng)新為主旨”的教學(xué)原則,從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,突出學(xué)生主體地位,讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),成為學(xué)習(xí)的主人,從而減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生主動(dòng)求知的能力有所發(fā)展,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3、本研究以數(shù)學(xué)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)的有關(guān)理論、G·波利亞提倡的“主動(dòng)學(xué)習(xí)”原理等為理論依據(jù),采用調(diào)查問(wèn)卷和訪談的方式,了解津南區(qū)初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主體參與意識(shí)的現(xiàn)狀,通過(guò)個(gè)案研究、教學(xué)片段等實(shí)踐研究,探討提高農(nóng)村初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主體參與意識(shí)的策略與措施。結(jié)合有關(guān)理論和數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐提出四個(gè)方面的策略:即家庭、學(xué)校、社會(huì)形成合力,共同構(gòu)建良好育人環(huán)境;農(nóng)村校數(shù)學(xué)教師應(yīng)積極探究新型的教學(xué)模式;注重課程資源的開發(fā);提高農(nóng)村校數(shù)學(xué)教師的自身素質(zhì)。以及在提高農(nóng)村初