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1、浙江師范大學(xué)碩士學(xué)位論文初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信念的調(diào)查研究姓名:陳琳玲申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:碩士專業(yè):學(xué)科教學(xué)(數(shù)學(xué))指導(dǎo)教師:傅克昌20050501THE。RESEARCHONJUNIoRMIDDLESCHOOLSTUDENTS’BELIEFSINMATHEMATICALLEAJ5U、『lNGABSTRACTStudents’beliefsmMathematicallearninghaveasignificanteffect011theirstud
2、yingincludingselectingthecognitiveinformation,theusingcognitiveways,andassessingtheperformanceThebeliefsvaryfromonestudenttoanotherandrangesfromonestagetoanotherTheBasedonthesurveyaboutthesituationofjuniormiddleschoolstu
3、dentslbeliefsinMathematicallearning,thegiventheirdifferentbackgrounds,thesuchasgrades,sexes,thelearninglevels,theandfamilies,severalsuggestionsareposedtofostertheirbeliefsmthethesisTheresearchalsoshowsthat:First,students
4、’responsestowardMathematicslearningarepositive;Secondthebeliefsaredifferentamongstudentsfromdifferentbackgrounds;Thirdthetheperiodofgradetwoisanimportantstageasstudents’beliefsinMathematicallearningchangedgreatly;Fourth,
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