化學(xué)新課程中STSE課程形式與教學(xué)策略的研究與實(shí)踐.pdf

1、STSE教育作為世界科學(xué)教育課程改革與發(fā)展的一種新范式，目前已深入我國(guó)中學(xué)教育之中。新一輪國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革強(qiáng)調(diào)，要“幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)與人類生活的密切關(guān)系，關(guān)注面臨的與化學(xué)相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、參與意識(shí)和決策能力”，通過(guò)知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，而在化學(xué)課堂中開(kāi)展STSE教學(xué)正是實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有效方式。 論文選擇了“化學(xué)新課程中STSE課程形式與教學(xué)策略的研究與實(shí)

2、踐”為研究課題，通過(guò)國(guó)內(nèi)外STSE課程的比較研究，分析了STSE課程的不同形式，并借鑒國(guó)外STSE教學(xué)優(yōu)秀案例，結(jié)合中學(xué)化學(xué)教學(xué)實(shí)踐，探索新課程下化學(xué)課程中開(kāi)展STSE教學(xué)的有效策略。研究由六個(gè)部分組成： 第一部分：闡釋STSE教育的教學(xué)現(xiàn)狀與教學(xué)需求； 第二部分：介紹STSE教育的溯源與理論基礎(chǔ)，重點(diǎn)分析國(guó)內(nèi)外STSE教育發(fā)展過(guò)程中的課程形式演變過(guò)程； 第三部分：比較分析了STSE理念在美國(guó)《社會(huì)中的化學(xué)》、英

3、國(guó)索爾特高級(jí)化學(xué)課程教材及我國(guó)化學(xué)選修教材在編寫(xiě)上的特點(diǎn)； 第四部分：借鑒國(guó)外優(yōu)秀STSE教學(xué)案例，結(jié)合我國(guó)的化學(xué)教材形式，提出了創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境、角色扮演、課堂討論與班級(jí)辯論會(huì)、科學(xué)探究、STSE練習(xí)五項(xiàng)STSE有效教學(xué)策略； 第五部分：在南京市第十三中學(xué)高二年級(jí)開(kāi)展STSE教學(xué)實(shí)踐研究，將五項(xiàng)STSE教學(xué)有效策略運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中； 第六部分：在理論與實(shí)踐基礎(chǔ)上對(duì)課程實(shí)施，教師發(fā)展等方面進(jìn)行反思，以促進(jìn)STS