21世紀(jì)初國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)版高中歷史教科書(shū)內(nèi)容體系研究.pdf

1、上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文21世紀(jì)初國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)版高中歷史教科書(shū)內(nèi)容體系研究姓名：仇曉雯申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專(zhuān)業(yè)：課程與教學(xué)論·歷史指導(dǎo)教師：李稚勇20080401上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文論文題目：2 1 世紀(jì)初國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)版高中歷史教科書(shū)內(nèi)容體系研究學(xué)科專(zhuān)業(yè)：課程與教學(xué)輪學(xué)位申請(qǐng)人： 仇曉雯指導(dǎo)教師姓名：李稚勇摘要當(dāng)前，我國(guó)正大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，高中歷史課程改革作為其中的重要一環(huán)，改革的難度與力度之大堪稱(chēng)是史無(wú)前例的，新高

2、中歷史教科書(shū)內(nèi)容體系的變化便是最直接表現(xiàn)。首先，教科書(shū)采用中外合編專(zhuān)題史內(nèi)容體系，成為新課程高中歷史教科書(shū)的一大亮點(diǎn)：其次，人教版、岳麓版、人民版、大象版四個(gè)版本高中歷史教科書(shū)同時(shí)使用的局面，使我國(guó)高中歷史教科書(shū)的編寫(xiě)與使用首次實(shí)現(xiàn)了真正意義上的多樣化；最后，基于同一課程標(biāo)準(zhǔn)下編寫(xiě)的教科書(shū)在內(nèi)容體系方面既有共性又有差異性，且存在許多不足之處。這些都為本文提供了研究空間。本文從新課程理念入手，結(jié)合課程觀、教材觀、學(xué)習(xí)觀的轉(zhuǎn)變深入分析進(jìn)行歷

3、史課程教材改革的必要性與緊迫性，接著以教師與學(xué)生最熟悉、最關(guān)心的教科書(shū)為基礎(chǔ)，積極運(yùn)用歷史考察、比較研究、綜合評(píng)價(jià)等方法，對(duì)我國(guó)高中教科書(shū)內(nèi)容體系的歷史嬗變過(guò)程進(jìn)行理性、系統(tǒng)地分析，對(duì)基于同一歷史課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)的四個(gè)版本內(nèi)容體系進(jìn)行共性與差異性研究，在此基礎(chǔ)上反思新課程高中歷史教科書(shū)的不足，并嘗試提出一些改進(jìn)的策略，以期對(duì)高中歷史教科書(shū)編寫(xiě)有所裨益。本文一共有如下五個(gè)章節(jié)：第一章序言，包括本文的研究對(duì)象、研究方法、學(xué)術(shù)研究回顧和本文的研究

4、意義與創(chuàng)新之處。第二章主要以新課程理念為切入點(diǎn)，解決教科書(shū)內(nèi)容體系變化上位的理念性原因，然后從社會(huì)進(jìn)步、歷史教育價(jià)值的變化、歷史學(xué)科發(fā)展三方面分析歷史課程教材改革的背景。第三章主要從歷史教科書(shū)內(nèi)容體系的整體構(gòu)架、內(nèi)容比例、編寫(xiě)特點(diǎn)三方面論述高中歷史教科書(shū)的整體特點(diǎn)，旨在分析四家版本教科書(shū)趨同性的具體表現(xiàn)。第四章主要從遵照《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》程度、具體內(nèi)容、活動(dòng)課編排三個(gè)方面來(lái)具體闡釋四家版本所存在的差異。第五章反思了現(xiàn)行教科書(shū)內(nèi)容體系存在不