高校政治輔導(dǎo)員親和力研究.pdf

1、福建師范大學(xué)碩士學(xué)位論文高校政治輔導(dǎo)員親和力研究姓名：林斌申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：思想政治教育（高校輔導(dǎo)員）指導(dǎo)教師：潘玉騰20100501福建師范大學(xué)高校敦師在職碩卜學(xué)位論文中文文摘“以人為本”是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，是高校思想政治工作的價(jià)值追求，也是高校思想政治工作過程必須注重的工作方法。高校思想政治工作“以人為本”就是“以大學(xué)生為本“ ，就是把大學(xué)生看作具有獨(dú)立個(gè)性和人格的主體，和諧、民主的調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性，使大學(xué)

2、生在樹、芏起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。輔導(dǎo)員角色由嚴(yán)格的教育管理向教育、服務(wù)、發(fā)展轉(zhuǎn)換；由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)換；權(quán)威型向?qū)υ捫娃D(zhuǎn)換；由封閉型向開放型轉(zhuǎn)換；由知識(shí)單一型向復(fù)合型轉(zhuǎn)換；由低學(xué)歷向高學(xué)歷轉(zhuǎn)換；由非專業(yè)化、非職業(yè)化向?qū)I(yè)化和職業(yè)化轉(zhuǎn)換。隨著社會(huì)和時(shí)代的發(fā)展，輔導(dǎo)員的教育管理對(duì)象發(fā)生了深刻的變化，特別是中共中央1 6 號(hào)文件的下發(fā)和新《高校學(xué)生管理規(guī)定》的頒布實(shí)施，要求輔導(dǎo)員從工作理念、工作內(nèi)容、工作手段、工作形式、工作目標(biāo)等各

3、方面轉(zhuǎn)變觀念。要以思想政治教育為重點(diǎn)，以發(fā)展為核心，突出服務(wù)功能，把一切統(tǒng)一在為學(xué)生成長成才服務(wù)的總體目標(biāo)上來。高校政治輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)完善和發(fā)揮自己特有的素質(zhì)，深入大學(xué)生群體，從大學(xué)生自身需要與社會(huì)需要相統(tǒng)一的角度來理解大學(xué)生，與大學(xué)生產(chǎn)生一種親近力、感染力和凝聚力，在這個(gè)過程中，產(chǎn)生和諧的共鳴能使輔導(dǎo)員準(zhǔn)確抓住大學(xué)生普遍性的利益訴求，使大學(xué)生真正感到心悅誠服，才能在教書育人、管理育人和服務(wù)育人中與大學(xué)生成長成才的需要結(jié)合起來，增強(qiáng)親和力，

4、是做好輔導(dǎo)員工作的需要，也是新形勢下輔導(dǎo)員工作新的特點(diǎn)。尤其是在高校，更需要通過這種親和力，在高校政治輔導(dǎo)員和大學(xué)生之間搭起一座心靈和情感的橋梁，彌補(bǔ)工作上的被動(dòng)、管理上的空白、育人上的盲區(qū)。因此筆者試著對(duì)高校政治輔導(dǎo)員親和力的內(nèi)涵、構(gòu)建和增強(qiáng)進(jìn)行深入探討。文章第一部分對(duì)概述了高校輔導(dǎo)員親和力的內(nèi)涵，隨著對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化理論研究的不斷深入和輔導(dǎo)員自身隊(duì)伍建設(shè)實(shí)踐的不斷推進(jìn)，人們對(duì)輔導(dǎo)員親和力的內(nèi)涵的揭示也越來越深刻。由于研究視角和層次

5、的不同，關(guān)于輔導(dǎo)員親和力的界定眾說紛紜。對(duì)教師親和力與高校輔導(dǎo)員親和力的各種因素進(jìn)行綜合比較后，筆者認(rèn)為輔導(dǎo)員親和力是指輔導(dǎo)員在管理、服務(wù)大學(xué)生的過程中，具有和大學(xué)生關(guān)系友好，使之認(rèn)同并言行趨同的教育影響力，也是輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生在心理上和行為上所產(chǎn)生的一種崇高的影響力，是一種積極肯定的教育關(guān)系的表現(xiàn)。輔導(dǎo)員親和力是由人本理念、雙向互動(dòng)、情感認(rèn)同、溝通藝術(shù)與環(huán)境優(yōu)化五個(gè)要素構(gòu)成的。其中，人本理念是親和力的理論基礎(chǔ)，雙向互動(dòng)與情感認(rèn)同是人本理

6、念的具體體現(xiàn)，溝通藝術(shù)則是實(shí)現(xiàn)人本理念的具體手段，環(huán)境優(yōu)化是實(shí)現(xiàn)人本理念的具體保障。文章第二部分就高校政治輔導(dǎo)員親和力的價(jià)值進(jìn)行論述。提出輔導(dǎo)員親和力是構(gòu)建和諧校園的內(nèi)在需要、是大學(xué)生主體性意識(shí)的重要支撐、是助推輔導(dǎo)員工作的可持續(xù)發(fā)展的主要推力。輔導(dǎo)員親和力是一種和諧的力量，可以把外在的表現(xiàn)內(nèi)化為校園和諧文化的自我要求，促使師生和高校之間的和諧、學(xué)生和輔導(dǎo)員之間的和諧、輔導(dǎo)員自身的和諧發(fā)展。文章第三部分就高校政治輔導(dǎo)員親和力現(xiàn)狀與成因進(jìn)