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1、分類編號:——密級:——tr0251)1S單位代碼:10065_學(xué)號:—07204—028天滓了幣苊大學(xué)研究生學(xué)位論文學(xué)生姓名:魯蜇申請學(xué)位級別:一亟申請專業(yè)名稱:生國直岱史研究方向:隨廑史指導(dǎo)教師姓名:旦俊民專業(yè)技術(shù)職稱:數(shù)援提交論文日期:2QlQ生壘月中文摘要:太子作為皂位的法定繼承人,其自身的素質(zhì)與能力將與國家命運(yùn)休戚相關(guān)。因此歷代君臣都把儲君的教育與培養(yǎng)放在重要的位置上,至少在觀念上是極為重視的。唐代辦不例外,其注重太子教育的具
2、體表現(xiàn)為:制度化的東宮教育機(jī)構(gòu)設(shè)置的完備性;實(shí)際教育過程中教育形式的多樣性;內(nèi)容的豐富性等。但即便如此,唐代特殊的政治形勢又決定了在教育的實(shí)施過程中仍存在著諸多影響教育效果實(shí)際因素,如太子特殊地位所導(dǎo)致的兄弟、父子、師徒之間的微妙關(guān)系;唐中后期政局變動所引發(fā)的東宮地位的下降以及宦官專權(quán)加劇等現(xiàn)象。這些都成為制約太子教育的重要因素。同時(shí),在此種政治環(huán)境下培養(yǎng)出的太子其自身的行為辦反作用于唐代的政局。此外,從唐代太子教育的總體趨勢上來看,其
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