幼兒園新入職教師職業(yè)困境和角色認(rèn)同的現(xiàn)狀及關(guān)系研究.pdf

1、在社會體制轉(zhuǎn)型下，隨著學(xué)前教育體制的變化，幼兒園結(jié)構(gòu)發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，幼兒教師的生存狀況也發(fā)生了變化，尤其是新入職教師面臨著諸多困境。從以往研究可以發(fā)現(xiàn)教師的職業(yè)困境和角色認(rèn)同是有關(guān)系的，但目前尚沒有研究者對幼兒園新入職教師職業(yè)困境與角色認(rèn)同的關(guān)系進(jìn)行專門的研究。展現(xiàn)幼兒教師職業(yè)困境的事實(shí)，引發(fā)社會各界積極關(guān)注幼兒教師的工作、生活及其真實(shí)的心理狀態(tài)，喚起幼兒教師對職業(yè)困境的自我反思、自我調(diào)適的意識和能力，幫助其尋求積極應(yīng)對并有效管理職

2、業(yè)困境的策略。因此對幼兒園新入職教師職業(yè)困境及角色認(rèn)同的現(xiàn)狀及關(guān)系研究具有重要的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。
　　 本研究采用問卷法對遼寧省沈陽市41所不同體制幼兒園的402名幼兒園新入職教師進(jìn)行了調(diào)查，對8名不同體制的幼兒園新入職教師進(jìn)行了半結(jié)構(gòu)式訪談，對于所得量化數(shù)據(jù)進(jìn)行了方差分析、相關(guān)分析和回歸分析，對于訪談所得資料進(jìn)行了質(zhì)性分析?？疾炝擞變簣@新入職教師的職業(yè)困境和角色認(rèn)同的現(xiàn)狀，探討了幼兒園新入職教師職業(yè)困境與角色認(rèn)同的關(guān)系。本