大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)調(diào)查研究——以寧波大學(xué)為例.pdf

1、進(jìn)入21世紀(jì),隨著經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的不斷發(fā)展,國家越來越需要具有創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力的人才。而在畢業(yè)生就業(yè)壓力一步步加大的情況下,自主創(chuàng)業(yè)也就成了很多大學(xué)生畢業(yè)后的一種新的擇業(yè)方式。自主創(chuàng)業(yè)使高校畢業(yè)生不僅成為了一個(gè)能解決自己工作崗位的“求職者”,而且還成為了一個(gè)能為他人創(chuàng)業(yè)出就業(yè)崗位的“創(chuàng)業(yè)者”,所以越來越得到了社會(huì)與學(xué)生的認(rèn)同。但大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的成功率很低,究其因?yàn)?一個(gè)最重要的因素是由于大學(xué)生缺乏良好的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。因此本文對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)

2、進(jìn)行了調(diào)查與研究,以期找出現(xiàn)代大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)素質(zhì)方面的問題,并分析因?yàn)?提出解決辦法,以此來對(duì)他們展開有針對(duì)性的創(chuàng)業(yè)教育,從而培養(yǎng)出真正合格的創(chuàng)業(yè)者。
　　 本文通過對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的研究,對(duì)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)教育等核心概念進(jìn)行了界定,對(duì)創(chuàng)業(yè)教育已有的理論成果進(jìn)行了分析,并介紹了創(chuàng)業(yè)教育在國內(nèi)外的實(shí)踐情況,闡述了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)研究的理論基礎(chǔ),為我們研究大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)提供了理論依據(jù)。
　　 本文以寧波大學(xué)在校大學(xué)生為主要研究對(duì)象

3、,首先對(duì)他們進(jìn)行了問卷調(diào)查,了解當(dāng)前大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)心態(tài)及創(chuàng)業(yè)能力方面的基本情況。然后根據(jù)所了解到的基本情況,歸納出一些比較突出的問題,有針對(duì)性地對(duì)部分教師、學(xué)生進(jìn)行訪談,為揭示大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)素質(zhì)方面存在的問題提供有效的依據(jù)。
　　 最后通過研究,本文對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)尚存的問題,從社會(huì)層面、學(xué)校層面、家庭層面、學(xué)生層面進(jìn)行了歸因分析,并以此為基礎(chǔ)提出了一些切實(shí)可行的對(duì)策與建議。在社會(huì)層面,通過完善政府出臺(tái)的相關(guān)政策、建立多元