“教育活化石”的考釋——英國(guó)公學(xué)研究.pdf

1、英國(guó)公學(xué)就其特點(diǎn)與發(fā)展過(guò)程而言具有典型的英國(guó)特色，它們是長(zhǎng)期發(fā)展的結(jié)果，這一引人矚目的發(fā)展具有明顯的連續(xù)性。公學(xué)經(jīng)歷了數(shù)百年的漸進(jìn)性變革與調(diào)整，以適應(yīng)不斷變化的需求和條件，被人們譽(yù)為“教育的活化石”。所以說(shuō)，起源于14世紀(jì)的英國(guó)公學(xué)不斷地延續(xù)著，變化著，其數(shù)量在大大增加著，并在輝煌而壯大中步入現(xiàn)代。如今它們作為優(yōu)秀而獨(dú)具特色的私立學(xué)校與英國(guó)主要的公立教育系統(tǒng)形成并存態(tài)勢(shì)，保持著自己的獨(dú)立地位。公學(xué)具有悠久的歷史傳統(tǒng)，這些傳統(tǒng)與英國(guó)民族的

2、傳統(tǒng)緊密地交織在一起。 從早期培養(yǎng)神職人員，到近代培養(yǎng)基督教紳士，再到現(xiàn)代培養(yǎng)學(xué)者型紳士，公學(xué)以一貫之地實(shí)行英才教育；從以陶冶品格的古典教育為主，到以注重學(xué)術(shù)的現(xiàn)代教育為主，公學(xué)一直為其服務(wù)對(duì)象提供著優(yōu)質(zhì)教育，被視為“英國(guó)中等學(xué)校的楷?！?。作為其英才教育的結(jié)果，它們?yōu)橛?guó)社會(huì)培養(yǎng)了一批又一批的精英人物，堪稱(chēng)英國(guó)“精英的搖籃”，并以其牢固的地位和威望對(duì)英國(guó)19世紀(jì)和20世紀(jì)的中等教育產(chǎn)生了重大影響。當(dāng)代公學(xué)依舊光彩奪目，在普通教育

3、證書(shū)考試中的優(yōu)異率與進(jìn)入牛津和劍橋等著名大學(xué)的升學(xué)率都是其他中等學(xué)校所無(wú)法企及的。然而，公學(xué)畢竟是一種服務(wù)于貴族的獨(dú)立學(xué)校，一般學(xué)費(fèi)昂貴，具有明顯的社會(huì)排他性和選擇性，因而從產(chǎn)生之日起就存在于貶責(zé)和褒揚(yáng)之間?？傊?，公學(xué)經(jīng)久不衰的發(fā)展歷程、獨(dú)具特色的辦學(xué)模式和各種各樣的社會(huì)問(wèn)題都是值得研究的，對(duì)我國(guó)的教育實(shí)踐亦有一定的借鑒意義。 本論文分為五章，借助于歷史文獻(xiàn)法、綜合分析法、個(gè)案研究法和比較法等不同研究方法對(duì)英國(guó)公學(xué)進(jìn)行了較為全面