構(gòu)建湖南義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生入學(xué)的資助機(jī)制.pdf

1、對適齡兒童少年實施義務(wù)教育是世界各國通常作法。而在中國實施，又有其特殊性：分類指導(dǎo)、分步實施。在推進(jìn)義務(wù)教育實施過程中，如何保障義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生受教育權(quán)利，是長期困擾廣大教育工作者的問題。本文試圖從政治學(xué)、法學(xué)、哲學(xué)、社會學(xué)、教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、組織行為學(xué)等多角度入手，以湖南實施義務(wù)教育的現(xiàn)實為據(jù)，就構(gòu)建資助機(jī)制方面作了一些探討。全文分六個部分： 第一部分，提出問題。 第二部分，從政治、經(jīng)濟(jì)、道德、教育三方面，初

2、步論述了資助義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的價值與意義。 第三部分，對湖南自身全面普及義務(wù)教育面臨的困境、發(fā)達(dá)國家及兄弟省市區(qū)資助義務(wù)教育階段學(xué)生的情況、湖南對義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生實施“兩免一補(bǔ)”的經(jīng)費需求和已有助學(xué)經(jīng)費渠道作了較為全面的背景分析。 第四部分，從綜合分析各種影響因素著手，就如何推進(jìn)義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的政策制度安排作了探討。 第五部分，從一般過程、實施步驟、輿論條件、組織保障、信息掌