對(duì)孤兒學(xué)校初中生實(shí)施數(shù)學(xué)日記教學(xué)的實(shí)踐研究.pdf

1、由于各種因?yàn)槲覈?guó)的孤兒數(shù)量不斷增加,孤兒學(xué)生已經(jīng)是一個(gè)不可忽視的群體。孤兒的教育問題更值得我們重視。針對(duì)孤兒存在的問題和他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的表現(xiàn),我們采用問卷調(diào)查的方法對(duì)孤兒學(xué)校初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查,調(diào)查結(jié)果顯示:(1)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)較差、基礎(chǔ)參差不齊。(2)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。(3)學(xué)習(xí)主動(dòng)性極差。(4)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣很淡。(5)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,與老師和同學(xué)的情感交流很少。
　　 針對(duì)于這種情況,我在數(shù)學(xué)教學(xué)中引入了數(shù)學(xué)

2、日記教學(xué)法,讓學(xué)生記下自己的所學(xué)、所思、所遇、所惑。通過一年的教學(xué)實(shí)驗(yàn),學(xué)生成績(jī)有了一定程度的提高,從他們對(duì)數(shù)學(xué)日記評(píng)價(jià)的變化、學(xué)生數(shù)學(xué)日記中表現(xiàn)出來(lái)的變化和對(duì)成績(jī)處于不同層次的部分學(xué)生訪談的結(jié)果分析,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)日記對(duì)孤兒孩子來(lái)說有以下幾方面作用:
　　 1、數(shù)學(xué)日記在一定程度上排除了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理障礙,減輕了心理問題對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響。
　　 2、數(shù)學(xué)日記架起了師生心靈溝通的橋梁,通過對(duì)數(shù)學(xué)日記的點(diǎn)評(píng)、批閱和回復(fù),使

3、老師能走進(jìn)孤兒孩子的心靈世界,從而走近孩子的生活。了解他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的所思、所惑。
　　 3、在一定程度上改變了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和目的,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)積極性。改變了一些同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)無(wú)所謂的態(tài)度。增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性,不再那么“懶”了。
　　 4、數(shù)學(xué)日記為數(shù)學(xué)教學(xué)提供了新的評(píng)價(jià)方式,通過數(shù)學(xué)日記不僅可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能做出客觀的評(píng)價(jià),而且對(duì)數(shù)學(xué)情感、態(tài)度價(jià)值觀也做出評(píng)

4、價(jià)。
　　 5、數(shù)學(xué)日記為孤兒孩子提供了他們以前幾乎沒有過的反思機(jī)會(huì),讓他們反思自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的問題、不解與不足。也逐步培養(yǎng)了學(xué)生的反思習(xí)慣。
　　 6、數(shù)學(xué)日記對(duì)與中等學(xué)生而言,效果最為明顯,對(duì)于好學(xué)生而言效果較為明顯,而對(duì)于沒有能力學(xué)好數(shù)學(xué),也無(wú)暇寫好數(shù)學(xué)日記的差生而言,效果不明顯。
　　 7、數(shù)學(xué)日記讓孤兒孩子變得更自信,這些孩子經(jīng)歷過失去親人的重創(chuàng),得不到正常家庭的溫暖,有的被拋棄過,有的流浪過,由

5、于很多因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)方面受到了很大的影響,一部分孩子可能在學(xué)習(xí)上沒有受到過老師的夸獎(jiǎng),通過數(shù)學(xué)日記,在某一方面能給他們以肯定、鼓勵(lì)與理解,讓孩子們變得自信。
　　 因此,在孤兒學(xué)校實(shí)施數(shù)學(xué)日記教學(xué)是可行的,并且意義更大。本文還總結(jié)出了在孤兒學(xué)校比較可行的數(shù)學(xué)日記實(shí)施模式和策略。
　　 實(shí)施模式:
　　 1、讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)日記,激發(fā)學(xué)生興趣
　　 講述與數(shù)學(xué)日記實(shí)驗(yàn)有關(guān)的故事。讓學(xué)生了解記數(shù)學(xué)日記的好處,使學(xué)生

6、從中受到啟發(fā),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。然后介紹數(shù)學(xué)日記的內(nèi)容、形式,讓學(xué)生進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)日記。
　　 2、引導(dǎo)學(xué)生寫好數(shù)學(xué)日記
　　 針對(duì)數(shù)學(xué)日記的不同作用,按照教學(xué)進(jìn)度,每周給學(xué)生一個(gè)或者兩個(gè)寫作題目,讓他們?nèi)芜x。根據(jù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)日記的理解程度不同,把寫數(shù)學(xué)日記的過程大致分為三個(gè)階段(1)模仿階段(2)成型階段(3)創(chuàng)新階段
　　 3、與學(xué)生及時(shí)溝通并進(jìn)行指導(dǎo)
　　 由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差,寫作水平參差不齊,因此,

7、在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中,在布置了寫作任務(wù)后,要和學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通,了解學(xué)生在寫作的困難、問題。
　　 4、及時(shí)批閱學(xué)生的日記并給出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)
　　 要在每一篇數(shù)學(xué)日記后面附加評(píng)語(yǔ)。通過閱讀數(shù)學(xué)日記了解學(xué)生的情緒狀態(tài)并及時(shí)緩解學(xué)生的心理問題對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生的影響,調(diào)節(jié)他們的不良情緒。
　　 實(shí)施策略:
　　 1、布置寫作任務(wù)時(shí)分層進(jìn)行。
　　 2、充分挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn),樹立學(xué)生寫好數(shù)學(xué)日記的信心。