《史記》作品審美教學略談.pdf

1、語文教學首先是一種審美教學。入選中學語文教材的文章都是精選的“美文”，如果忽略了審美教學，那么語文教學將是枯燥的，乏味的，令人生厭的，尤其是對入選中學語文教材的《史記》作品的教學，更要改變以往的只注重其文言知識的教學方向。 《史記》是一部百科全書式的巨著，它既是杰出的歷史作品，也是偉大的文學作品，因此老師們在幫助學生疏通字句、通曉內(nèi)容之后，還應(yīng)該繼續(xù)深入地發(fā)掘其史學之美和文學之美。只有準確地把握了這個前提，才能把《史記》作品講得

2、更好，講得更到位。 通過《史記》的解讀，應(yīng)該使學生增強繼承與弘揚傳統(tǒng)文化的自覺性與責任感，領(lǐng)悟古代文化的思想與藝術(shù)魅力，了解《史記》的創(chuàng)造精神和藝術(shù)成就，理解《史記》對我國史學和文學的深遠影響，陶冶情操，提升文化品位，養(yǎng)成獨立思考、大膽質(zhì)疑、善于探究的良好的治學習慣。 在教學方法上，也要摒棄只重灌輸不重感悟、只會死記硬背不求理解品味的做法。教師在教學中必須讓學生充滿審美的愉悅，必須能引領(lǐng)學生徜徉于千古佳作的神奇美妙的境界