基于構件化思想的學習內容管理系統(tǒng)的研究與實現(xiàn).pdf

1、學習內容管理系統(tǒng)在教育中的應用已成為當前信息化教學研究的一個熱點。雖然LCMS系統(tǒng)在國外已經(jīng)具備了較為系統(tǒng)的研究，但在國內還很少探究其中更深層次的影響。針對這些問題，提出了基于SCORM標準、構件化思想的學習內容管理系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)。 本論文梳理了國內外LCMS系統(tǒng)研究及應用現(xiàn)狀，高師院校開展LCMS系統(tǒng)研究的現(xiàn)狀與問題。結合理論和應用場景的實際情況，建構了基于構件化思想的LCMS系統(tǒng)的網(wǎng)絡環(huán)境，并通過實際研究對理論構想進行實踐

2、檢驗，給出了NVoyager(LCMS)平臺在提升教學效果的有效性分析，實驗表明：此系統(tǒng)具有強大的教學實用性，能夠在各類培訓及教育實踐中進行更為深入的推廣應用。NVoyager平臺不僅能給學生提供課堂上無法補充的給養(yǎng)，而且促使他們充分利用網(wǎng)絡環(huán)境與同學、教師交流溝通，反思自身、提交作業(yè)等等，專業(yè)技術能力得到提高，最終實現(xiàn)教學效果的提升。 首先，這種方式可以解決當前課程實施過程中存在的學生與教師、學生與學生之間溝通不良、無法共享教

3、學資源等問題；其次，NVoyager是一個公開的平臺，學生的學習記錄在網(wǎng)絡平臺上保存下來，許多在網(wǎng)絡上的用戶可以瀏覽到這些內容，他們也可能會對學生的表現(xiàn)或問題給予答復、建議等等，無疑拓展了課程的反饋面。 本系統(tǒng)的創(chuàng)新之處在于，不僅設計了一套基于SCORM標準的LCMS系統(tǒng)，由于它基于構件化思想，各種系統(tǒng)組件可以任意的拆卸和組裝，并充分考慮到性能和個性化需要，良好的國際化設計理念貫穿系統(tǒng)整個架構和分析過程，靈活的權限管理組件可以滿