徐匯區(qū)小學生近視影響因素的多水平模型分析及防近現(xiàn)況研究.pdf

1、徐匯區(qū)小學生近視影響因素的多水平模型分析及防近現(xiàn)況研究M蝴?！痚ImodeIanalysisontheinfluenci“gfactorsofpupilmyopiainXuhuiDistrictofShanghaiandcrosssectionalinvestigationofmyopiapreventionandcontrol研究生姓名：凌紅指導教師：汪玲教授導師組成員：譚暉講師專業(yè)名稱研究方向兒少衛(wèi)生與婦幼保健學學校衛(wèi)生與青少年健康

2、申請學位類別：碩士論文完成日期：2010年5月10日復旦大學碩。I學位論文中文摘要中文摘要學生近視眼已成為亞洲各國關(guān)注的重要公共衛(wèi)生問題。在我國，學生視力不良的檢出率也較高，其中近視占視力不良的98％以上，并且中小學生近視的發(fā)生有逐漸低齡化的趨勢。近視眼不僅給小學生的學習、生活和將來的工作帶來了不便，而且增加了他們成年后發(fā)展成為高度近視的風險增加眼并發(fā)癥的發(fā)生。近視的病因十分復雜除少數(shù)高度近視與遺傳因素有關(guān)外，環(huán)境因素在單純性近視的發(fā)生

3、和發(fā)展中起主導作用。鑒于我國學生的視力不良翠逐年攀升，研究其影響因素，探討預防控制措施就顯得非常必要。本研究主要是針對國內(nèi)外研究的不足，通過利用針對組群效應的多水平模型從個體和學校兩個水平上更加有效地探討小學生近視發(fā)生的環(huán)境影響固素并調(diào)查學校在近視預防控制方面的工作現(xiàn)狀，結(jié)合模型分析結(jié)果與現(xiàn)況調(diào)查信息提出個體和學校群體兩個不同水平t干預的側(cè)重點為有針對性地防制小學生近視提供依據(jù)。第一部分椽匯區(qū)小學生近視影響因素的多水平模型分析目的采用多

4、水平模型分析小學生近視的影響因素提出個體和學校群體干預的側(cè)重點。方法通過整群抽樣方法抽取上海市絳征匿5所小學三～五年級小學生進行近視相關(guān)的行為及環(huán)境因素問卷調(diào)查，通過多水平模型分析小學生近視的影響困素。結(jié)果小學生近視個體水，F(xiàn)的的影響兇素為：年級、父母近視情況、家長對孩子眼放松行為的督導等：學校水平的影響因素包括：性別、校外每周戶外活動時間、校外讀寫時間、校外娛樂視近時間、讀寫姿勢等。結(jié)論小學生近視的干預應根據(jù)各學校的不同情況采取有針對

5、性地措施，在學校進行近視行為干預時將重點放在學生讀寫姿勢的指導和督導上：學生家長應加強對孩子眼放松行為和習慣的督促培養(yǎng)。第二部分學校防近工作的定性調(diào)查研究目的了解學校在近視預防方面的開展情況，了解學校水平上督導和管理過程中存在的問趣、薄弱環(huán)節(jié)等影響因素，為從學校層面上進行干預提供依據(jù)。方法對被調(diào)查的5所學校的衛(wèi)生老師進行個^深入訪談，包括學校制度、老師讀寫姿勢開展及督導情況、眼保健操開展及督導情況等內(nèi)容。采用框架分析法進行訪談結(jié)果的匯總