個(gè)人功能差異研究及初步應(yīng)用.pdf_第1頁(yè)
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1、考試中被試的作答包含了豐富的信息，傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)只注重分?jǐn)?shù)的表面，忽略了其中蘊(yùn)涵的信息。被試在考試時(shí)，對(duì)測(cè)量不同內(nèi)容領(lǐng)域(或能力)的項(xiàng)目的作答有不同的模式，通過(guò)分析被試的這些作答模式，可以發(fā)現(xiàn)被試在不同內(nèi)容領(lǐng)域(或能力)的知識(shí)掌握差異情況。本文在項(xiàng)目反應(yīng)理論下，采用教育與心理測(cè)量界新興起的一種測(cè)量被試在不同內(nèi)容領(lǐng)域(能力)表現(xiàn)差異的方法，結(jié)合實(shí)際考試數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)被試在測(cè)驗(yàn)中存在三種情況：沒(méi)有表現(xiàn)出個(gè)人功能差異，表現(xiàn)出一致性個(gè)人功能差異，表

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