改土歸流前后石門(mén)縣覃氏家族的教育變遷研究.pdf

1、土家族是一個(gè)有著悠久歷史和文化的少數(shù)民族，在歷史上學(xué)校教育不發(fā)達(dá)的情況下，家族口傳教育作為傳遞本民族文化最主要的方式，有效地保存了獨(dú)特的民族文化并維持了社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。隨著改革開(kāi)放的深化、西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施及當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化浪潮的推動(dòng)，原本封閉落后的土家族地區(qū)與外界的交流日益頻繁，其民族文化的各個(gè)層面正在發(fā)生顯性或隱性的變遷。在人們呼吁保存民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的背景下，土家族如何既融入現(xiàn)代化進(jìn)程又能保存其民族特色，是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。

2、 本文擬以石門(mén)縣覃氏家族為研究對(duì)象，從教育學(xué)、文化人類(lèi)學(xué)、民族學(xué)的視角研究該家族在特殊時(shí)期的教育變遷，以反映出土家族在特殊歷史時(shí)期的教育變遷，試圖揭示社會(huì)變遷對(duì)該民族的重大影響，并希望對(duì)現(xiàn)代社會(huì)大變遷背景下土家族的教育發(fā)展有一定的啟示。 本文包括四部分： 第一部分，交代了選題的背景、意義、研究思路、創(chuàng)新之處、本課題的研究現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題。 第二部分，對(duì)土司時(shí)期覃氏家族土司子弟、土民子弟教育加以介紹，通過(guò)對(duì)

3、家族口傳教育的重點(diǎn)介紹，歸納出土司時(shí)期覃氏家族教育的階級(jí)性、實(shí)用性、寓教于樂(lè)、民族個(gè)性等特點(diǎn)。 第三部分，通過(guò)對(duì)改土歸流后覃氏聚居區(qū)學(xué)校教育的興起與發(fā)展情況，覃氏族民受學(xué)校教育情況，以及覃氏家族口傳教育的變化介紹，描繪出改土歸流后覃氏家族在教育觀念、教育對(duì)象、教育方式、教育內(nèi)容等方面的變遷。 第四部分，通過(guò)分析學(xué)校教育、家族口傳教育對(duì)覃氏家族的影響，以反映社會(huì)變遷對(duì)土家族教育的影響，并從人類(lèi)學(xué)、教育學(xué)、民族學(xué)等角度具體分