初中化學(xué)基本概念層次教學(xué)模式研究.pdf

1、本研究提出了初中化學(xué)基本概念層次教學(xué)模式，闡明了概念層次教學(xué)模式的涵義、哲學(xué)主題，構(gòu)建了該模式的基本內(nèi)容和目標(biāo)、活動(dòng)要素與程序、策略以及教學(xué)評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系，設(shè)計(jì)了初中化學(xué)基本概念測(cè)試量表和教學(xué)案例，采取大樣本團(tuán)體概念測(cè)試的定量研究與聽課、個(gè)別談話調(diào)查的定性研究相結(jié)合的方法，實(shí)施了學(xué)生概念知識(shí)與能力水平及情感態(tài)度價(jià)值觀的前后測(cè)評(píng)。研究結(jié)果表明：　　(1)本模式實(shí)施于案例教學(xué)中縮小了學(xué)生學(xué)習(xí)新概念的認(rèn)知差異，有效地提高各層學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和

2、效果。 (2)模式實(shí)施的基本內(nèi)容、目標(biāo)層次與不同層次學(xué)生的實(shí)際水平基本吻合。 (3)教學(xué)策略體現(xiàn)了本模式的哲學(xué)主題，適應(yīng)了不同層次學(xué)生的實(shí)際情況，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)概念教學(xué)策略的不足。 (4)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系對(duì)層次教學(xué)的程序、策略等環(huán)節(jié)進(jìn)行了有效評(píng)價(jià)，構(gòu)成了一個(gè)完整的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。 (5)關(guān)注學(xué)困生的情感態(tài)度價(jià)值觀，建立學(xué)生能力、情感態(tài)度價(jià)值觀的評(píng)價(jià)體系等有待于進(jìn)一步深入研究。 本研究的創(chuàng)新點(diǎn)