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1、xxxx大學(xué)（二〇一六年四月本科畢業(yè)論文本科畢業(yè)設(shè)計(jì)題目：中學(xué)化學(xué)基本概念教學(xué)方法的研究學(xué)生姓名：學(xué)院：理學(xué)院專業(yè)：化學(xué)班級：化學(xué)指導(dǎo)教師：教授學(xué)校代碼：學(xué)校代碼：學(xué)號：號：延邊大學(xué)本科畢業(yè)論文AbstractChemicalconceptualknowledgenotonlyisanimptantpartofchemistryknowledge，butalsoakeypartofofchemistryknowledgeitisthef
2、oundationofchemistry.Fthejunidleschoolstudentswhohavejustcomeintocontactwithchemistrythechemicalconceptsaredulldifficulttounderstrememberapply.Sohowtouseappropriateteachingmethodstoguidestudentsisparticularlyimptantfteac
3、hers.Thisstudytakes4classesintheninthgrade117studentsofJilinXjunischoolassubjects.Takingstudents’exercisestestsasthesurveytoolusethreekindsofmethods:literaturemethodsurveymethodexperimentalmethod.Analyzetheresultsofexerc
4、isestestsexpleteachingmethodofconceptualknowledgeingusinginteaching.BasedonCognitivePsychologytheSenseMakingTheydesignteachingmethodthatissuitablefthechemistryteaching.Thenaccdingtotheclassificationofspecificconceptschoo
5、setheteachingmethodthatissuitablefthechemistryteaching，F(xiàn)anallyapplyittotheactualteaching.Theresultsshowthat:experimentalclassisbetterthanthecontrolclassthatistosaythemethodusedinexperimentalclassisaccuratereasonablepract
6、ical.Butthewrongtopicsalsoreflectstheproblemsofthemethoditself：firsttheteacherdoesnotpayattentiontothelinkbetweentheoldnewconceptsthenstudentsarelnotconstructconceptInviewoftheaboveproblemsthefollowingrecommendations:(1)
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