初中歷史鄉(xiāng)土課程資源的開發(fā)與利用——以永州市為例.pdf

1、課程資源是我國新一輪課程改革所提出的一個非常重要的概念。歷史鄉(xiāng)土課程資源是歷史課程資源結(jié)構(gòu)的一個重要組成部分，開發(fā)與利用歷史鄉(xiāng)土課程資源對于歷史課程改革具有非常重要的意義。本文以永州市為例，對初中歷史鄉(xiāng)土課程資源開發(fā)與利用的問題進(jìn)行了相關(guān)的闡述。 第一章主要闡述課程資源的概念以及開發(fā)與利用歷史鄉(xiāng)土課程資源的意義。本文認(rèn)為歷史課程資源是形成歷史課程來源和必要而直接的各種實施條件。歷史鄉(xiāng)土課程資源就是學(xué)生就讀學(xué)校所在地區(qū)[鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、

2、縣(區(qū))、市各級行政區(qū)域]的歷史課程資源的總和。開發(fā)與利用歷史鄉(xiāng)土課程資源有利于促進(jìn)學(xué)生健康成長，有利于促進(jìn)教師的發(fā)展，有利于建立平等和諧的師生關(guān)系，有利于開展探究性教學(xué)。第二章按文本資源、實物資源、口述資源、人力資源和電子數(shù)字化資源五種類別對永州市歷史鄉(xiāng)土課程資源進(jìn)行了分類介紹。 第三章是本文的一個重點部分，作者通過調(diào)查訪問闡明了當(dāng)前歷史鄉(xiāng)土課程資源開發(fā)與利用的現(xiàn)狀，找出了歷史鄉(xiāng)土課程資源開發(fā)與利用過程中存在的問題，并提出相應(yīng)

3、的對策與建議。 第四章是本文的另一個重點部分。著重闡述了歷史鄉(xiāng)土課程資源開發(fā)與利用的途徑和方法。其主要途徑：歷史教科書和歷史鄉(xiāng)土教材是開發(fā)與利用歷史鄉(xiāng)土課程資源的核心；圖書館或資料室是非常便捷的資源寶庫；歷史遺址遺跡和歷史文物是不可替代的歷史鄉(xiāng)土課程資源。其主要方法有：通過歷史課堂教學(xué)開發(fā)與利用歷史鄉(xiāng)土課程資源；通過歷史課外教育活動開發(fā)與利用歷史鄉(xiāng)土課程資源；爭取學(xué)校、家庭和社會的支持開發(fā)與利用歷史鄉(xiāng)土課程資源；運用網(wǎng)絡(luò)信息化手