已閱讀1頁(yè),還剩43頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》頒布以來(lái),中學(xué)語(yǔ)文教育界就如何實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了很多方面的研究和探索。在如何培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)方面,取得很多可喜的成績(jī)。 但從中學(xué)語(yǔ)文教育界的總體來(lái)看,義務(wù)教育階段的初中學(xué)段的文學(xué)教育的實(shí)施情況還不盡如人意。原因固然是多方面的,但其中一個(gè)重要原因是教師們?cè)趯?shí)施過(guò)程中沒(méi)有成熟的理論作指導(dǎo),缺少行之有效的實(shí)施策略和方法。 本論文從義務(wù)教育階段初中學(xué)段實(shí)施文學(xué)教育的現(xiàn)實(shí)狀況出
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 新課程背景下中學(xué)文學(xué)教育方法探析.pdf
- 新課程背景下初中系統(tǒng)實(shí)施文學(xué)教育的實(shí)踐與思考.pdf
- 視覺(jué)文化背景下的中學(xué)文學(xué)教育研究.pdf
- 新課標(biāo)背景下的初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)方法研究
- 新課標(biāo)背景下新詩(shī)教學(xué)策略.pdf
- 新課標(biāo)背景下初中散文寫作教學(xué)探索.pdf
- 新課標(biāo)背景下通河縣初中音樂(lè)教育現(xiàn)狀及發(fā)展策略——以祥順鎮(zhèn)中學(xué)為例
- 12226.新課標(biāo)背景下中學(xué)文言文導(dǎo)學(xué)策略的研究
- 新課標(biāo)背景下的中學(xué)英語(yǔ)反思性教學(xué).pdf
- 新課標(biāo)背景下高中詩(shī)歌鑒賞的教學(xué)策略.pdf
- 新課標(biāo)理念下初中詩(shī)歌的教學(xué)策略.pdf
- 5515.新課標(biāo)背景下通河縣初中音樂(lè)教育現(xiàn)狀及發(fā)展策略——以祥順鎮(zhèn)中學(xué)為例
- 新課標(biāo)背景下初中體育教學(xué)的困境及對(duì)策
- 新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化策略初探
- 新課標(biāo)背景下初中美術(shù)教學(xué)模式創(chuàng)新思考
- 新課標(biāo)背景下中學(xué)語(yǔ)文教師的角色定位與意義.pdf
- 55310.新課程背景下初中語(yǔ)文學(xué)案使用現(xiàn)狀與提升策略研究
- 新課標(biāo)背景下的中學(xué)地理開放式教學(xué)模式研究.pdf
- 新課標(biāo)背景下中學(xué)說(shuō)明文教學(xué)的思考.pdf
- 新課標(biāo)下中學(xué)美術(shù)隱性課程教育策略研究.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論